lisan maupun tertulis di rumah 2.
2.1. Menghargai dan menghayati kesantunan dalam berbahasa dan
bertingkah laku dalam melaksanakan komunikasi fungsional antar pribadi
dengan teman, guru, dan orang tua 1.
Santun dalam berbahasa untuk melaksanakan
komunikasi fungsional
antar pribadi,
dengan teman, guru dan orang tua
2. Santun dalam bertingkah laku
dalam melaksanakan
komunikasi fungsional antar pribadi dengan teman, guru
dan orang tua 3.
3.1. Memahami teks untuk meminta perhatian, mengecek pemahaman,
memuji, dan meminta izin atau permisi dengan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks, serta sesuai dengan unggah-ungguh Jawa.
1. Memahami
penggunaan tataran bahasa Jawa untuk
meminta perhatian
dalam melaksanakan
komunikasi fungsional
antar pribadi,
dengan teman, guru dan orang tua.
2. Memahami
penggunaan tataran bahasa Jawa untuk
memuji dalam melaksanakan komunikasi fungsional antar
pribadi, dengan teman, guru dan orang tua.
3. Memahami
penggunaan tataran bahasa Jawa untuk
meminta ijin
dalam melaksanakan
komunikasi fungsional
antar pribadi,
dengan teman, guru dan orang tua.
C. Tujuan pembelajaran
1. Dengan diskusi siswa dapat memahami penggunaan tataran bahasa Jawa
untuk meminta perhatian dalam melaksanakan komunikasi fungsional antar pribadi, dengan teman, guru dan orang tua.
2. Dengan praktek langsung siswa dapat menerapkan penggunaan tataran bahasa
Jawa untuk meminta perhatian dalam melaksanakan komunikasi fungsional
antar pribadi, dengan teman, guru dan orang tua.
D. Materi pembelajaran
Meminta Perhatian
Wektune wulangan basa Jawa ing kelas wolu, keprungu swara lawang dithothok. Bu Shinta kang lagi ngasta ing kelas nuli noleh asale swara. Katon ing kana Deni
karo Danang. Bocah loro iku nyuwun ijin arep menehi wara-wara ing kelas wolu A
Deni : “Nuwun sewu Bu, keparenga kula nyuwun ijin badhe paring wara-
wara dhateng kanca-kanca kelas wolu A.” Bu Sinta : “Oh iya mas. Mangga. Bocah-bocah padha digatekake iki kancamu
arep paring wara-wara”. Deni
:“Sugeng siyang
kanca-kanca. Kepareng
kula nyuwun
kawigatosanipun sekedhap dhumateng sedaya pengurus OSIS ing kelas wolu A bilih samangke saksampun pasinaon paripurna kasuwun
kempal wonten ruang OSIS saperlu ngrembag kegiyatan kangge mapag dinten kamardikan RI ingkang kaping 69. Makaten wara-wara
saking kula awit kawigatosanipun kula ngaturaken matur nuwun” Sakwise rampung anggone menehake wara-wara Deni lan Danang banjur
ngaturake panuwun marang Bu Sinta guru kang ngasta ing kelas wolu A. Bocah loro iku nyuwun pamit kanthi sopan.
E. Alokasi Waktu
2 X 40 menit
F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendakatan Scientific
Langkah-langkah yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan.
2. Model Pembelajaran
Model pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based Learning, Demonstration.
3. Metode
Meliputi : Permodelan, Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan.
G. Sumber Belajar
Marsono, dkk. 2010. Kaloka Basa Akarya Endahing Basa Edining Tata Krama. Surakarta : Bios Offset.
Poerwadarminta, W.J.S. 1939. Baoesastra Djawa. Ngayogyakarta: J.B. Wolters.
H. Media Pembelajaran
