3
I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang
Salah satu usaha guru dalam meningkatkan belajar siswa yaitu dengan menerapkan metode tanya jawab. Dimana tujuan tanya jawab ini adalah penyampaian pesan pengajaran
dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan dan siswa memberikan jawaban atau sebaliknya siswa diberi kesempatan bertanya dan guru menjawab pertanyaan-pertanyaan.
Tanya jawab disini berupa metode dalam pendidikan dan pengajaran dimana guru bertanya dan siswa menjawab dari bahan materi yang diperolehnya. Dengan Tanya jawab diharapkan
siswa yang kesulitan mengenai konsep-konsep pada materi yang telah diberikan pada saat Tanya jawab dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa.
Berdasarkan hasil wawancara dengan salah satu guru mata pelajaran geografi di Madrasah Aliyah Alkhairaat Ampibabo yaitu Bapak Said S.Pd, diperoleh informasi bahwa
hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran geografi dengan pokok bahasanan hakikat geograf, belum memberikan hasil yang maksimal. Selain itu dalam proses pembelajaran
siswa cenderung kurang aktif, dan kurang memiliki keberanian bertanya atau mengeluarkan pendapatnya. Selain itu, siswa juga terlihat jenuh dan bosan dalam proses pembelajaran
yang berlangsung. Selain wawancara juga dilakukan observasi untuk mengetahui perkembangan siswa
dalam pembelajaran, selama ini diketahui guru hanya menggunakan metode pembelajaran yang tidak memfasilitasi siswa untuk aktif dalam kelas, metode yang digunakan hanya
ceramah saja sehingga siswa kurang aktif karena guru yang berperan dalam pembelajaran, akibatnya siswa cenderung lebih diam, duduk, dengar tanpa memahami apa yang dijelaskan
oleh gurunya. Dari hasil observasi tersebut maka peneliti mencoba mengevaluasi siswa dengan cara memberikan tes yang berkaitan dengan materi IPS geografi yang sudah
diberikan sebelumnya dengan tujuan untuk melihat perkembangan yang terjadi pada siswa. Hasil dari kegiatan tersebut ternyata tidak sesuai dengan apa yang diharapkan, dengan
pemberian tes hasil belajar terhadap siswa sebanyak 10 nomor pilihan ganda, dari jumlah siswa 34 orang yang tuntas maka sebanyak 10 orang dan yang tidak tuntas sebanyak 24
orang dengan hasil ketuntasan klasikal hanya mencapai 29,41 dengan ketuntasan secara individu 20-70. Hasil inilah yang menjadi landasan dalam memperbaiki proses
pembelajaran dengan menggunakan berbagai metode yang sesuai dengan kondisi siswa serta dapat menumbuhkan kreativitas dan keaktifan siswa dalam mengembangkan daya
fikir.
4
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka penulis merumuskan masalah penelitian yaitu: Apakah dengan menerapkan metode tanya jawab dapat meningkatkan hasil belajar
siswa kelas X pada mata pelajaran geografi di Madrasah Aliyah Alkhairaat Ampibabo?
1.3 Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian tindakan kelas PTK adalah: untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran geografi di Madrasah Aliyah Alkhairaat
Ampibabo.
1.4 Manfaat Penelitian 1. Manfaat Praktis
a. Sebagai bahan masukan bagi guru-guru, khususnya sebagai guru geografi agar dapat meningkatkan kualitas siswa dalam menerapkan metode tanya jawab, sebagai
alternatif dalam melakukan bimbingannya. b. Sebagai bahan masukan bagi sekolah dalam hal memilih metode mengajar guna
meningkatkan sumber bagi siswa.
2. Manfaat Teoritis
a. Sebagai bahan acuan bagi peneliti-peneliti selanjutnya, dalam meningkatkan proses belajar mengajar dalam menerapkan metode pembelajaran.
b. Sebagai bahan pertimbangan bagi instansi terkait dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dalam penggunaan metode belajar dalam meningkatkan hasil belajar
siswa.
II. METODE PENELITIAN 2.1 Jenis Penelitian
