39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi TK PKK 54 Pucung
Taman Kanak-Kanak Pembinaan Kesejahteraan Keluarga atau yang sering disebut TK PKK 54 Pucung beralamat di desa Pucung Pendowoharjo
Sewon Bantul. Lokasinya belumstrategis karena di tengah pedesaan, dekat dengan warga penduduk dan persawahan. Meski terletak di tengah desa, akan tetapi posisi
TK berada di lokasi yang nyaman, tidak berdekatan dengan jalan raya yang ramai dengan kendaraan yang melintas. TK PKK 54 memiliki dua kelas yang terdiri dari
kelas kelompok A dan kelompok B. Setiap ruangan tidak begitu luas di dalam kelas kelompok B tertata kursi dan meja yang terdiri 4 kelompok kursi dan meja,
sehingga pada saat proses tindakan untuk mengetahui tingkat kemampuan bekerjasama anak melalui bermain kooperatif dilaksanakan diluar kelas.
B. Deskripsi Subjek Penelitian
Setiap anak memiliki karakteristik yang berbeda, anak kelompok B di TK PKK 54 Pucung menyukai kegiatan di luar kelas. Hal ini terbukti saat anak-
anak diajak kegiatan diluar kelas yaitu lomba mewarnai dengan berkelompok ada yang ikut mewarnai dan ada yang tidak ikut mewarnai. Anak yang tidak ikut
mewarnai asyik bermain sendiri dan berlari-larian. Sedangkan anak yang sedang mewarnai terlihat tergesa-gesa agar segera selesai mewarnai gambar anak yang
sedang menyirami tanaman.Terbukti anak langsung mengumpulkan hasil mewarnai gambar dengan seadanya tanpa memperhatikan aturan-aturan yang
40 dijelaskan oleh pendidik sebelumnya. Adapun salah satu aturannya yaitu dalam
mewarnai gambar tidak boleh melewati garis gambar, akan tetapi ada anak yang tidak menghiraukan aturan tersebut hal ini di karenakan anak ingin segera bermain
dengan teman-temannya yang lain. Meskipun demikian, kemampuan bekerjasama tetap didapat pada diri anak akan tetapi kurang melekat pada setiap anak terbukti
hanya beberapa anak yang ingin mewarnai dengan berkelompok. Anak kelompok B TK PKK 54 Pucung dijadikan salah satu alasan memilih metode bermain untuk
meningkatkan kemampuan bekerjasama pada diri anak. Kemampuan anak sebelum tindakan, dalam diri anak memiliki
kemampuan bekerjasama, akan tetapi hanya beberapa anak yang memiliki kemampuan bekerjasama hal ini terbukti pada saat mewarnai gambar anak yang
sedang menyiram tanaman hanya beberapa anak yang mewarnai secara bergantian dengan kelompoknya. Hal ini berdampak kurang berkembangannya kemampuan
bekerjasama karena tidak semua anak mau mewarnai bersama.
C. Deskripsi Data Kemampuan Bekerjasama Anak Usia Dini
Kategori