Kegunaan Penelitian HUBUNGAN TINGKAT PEMAHAMAN KONSEP PERTAHANAN DAN KEAMANAN NASIONAL DENGAN SIKAP PATRIOTISME SISWA SMK 2 MEI BANDAR LAMPUNG

dapat memberikan penjelasan atau memberi uraian yang lebih rinci tentang hal itu dengan menggunakan kata-kata sendiri. Menurut Taksonomi Bloom Daryanto, 2008: 106 mengemukakan : Pemahaman comprehension kemampuan ini umumnya mendapat penekanan dalam proses belajar mengajar. Siswa dituntut untuk memahami atau mengerti apa yang diajarkan, mengetahui apa yang sedang dikomunikasikan dan dapat memanfaatkan isinya tanpa keharusan menghubungkannya dengan hal-hal lain. Bentuk soal yang sering digunakan untuk mengukur kemampuan ini adalah pilihan ganda dan uraian. Berdasarkan pendapat di atas, dapat disimpulkan pemahaman adalah kemampuan seseorang untuk mengerti atau memahami sesuatu setelah sesuatu itu diketahui dan diingat, memahami atau mengerti apa yang diajarkan, mengetahui apa yang sedang dikomunikasikan dan dapat memanfaatkan isinya tanpa keharusan menghubungkannya dengan hal-hal lain. Dengan kata lain, memahami adalah mengerti tentang sesuatu dan dapat melihatnya dari berbagai segi. Seorang siswa dikatakan memahami sesuatu apabila ia dapat memberikan penjelasan atau memberi uraian yang lebih rinci tentang hal itu dengan menggunakan kata-kata sendiri.

1.2 Indikator Pemahaman

Pemahaman merupakan kemampuan seseorang untuk mengerti sesuatu setelah sesuatu itu diketahui dan diingat, memahami apa yang diajarkan, mengetahui apa yang sedang dikomunikasikan dan dapat memanfaatkan isinya sehingga mampu memberikan penjelasan secara rinci tentang hal itu. Tingkatan dalam konsep pemahaman terdiri atas beberapa indikator, yaitu: 1. Interpretasi Interpreting Dalam tingkatan ini, pemahaman seseorang diukur dari seberapa yaitu siswa dapat memberikan penjelasan tentang konsep yang dipelajari sesuai dengan bahasa sendiri. 2. Mencontohkan Exemplifying Setelah siswa dapat memberikan penjelasan tentang konsep yang dipelajari sesuai dengan bahasa sendiri, maka selanjutnya siswa dapat memberikan contoh ataupun non contoh dari konsep yang telah dipelajari. 3. Mengklasifikasi Classifying Pada tingkatan ini siswa diharapkan dapat mengelompokkan konsep yang dipelajari berdasar katergori atau definisi yang ada. 4. Menggeneralisasi Summarizing Tingkatan keempat ini siswa diharapkan dapat menentukan konsep yang umum beserta sub konsep atau poin-poin khusus yang ada di dalamnya. 5. Inferensi Inferring Pada tingkatan kelima ini siswa diharapakan dapat menggambarkan informasi logis yang berupa konsep beserta contoh yang sudah dikelompokkan sebagai suatu bagian yang terpisah dari materi pembelajaran yang telah dipelajari sebelumnya.