KARAKTER KREATIFITAS DAN KEMANDIRIAN PADA SISWA Karakter Kreatifitas Dan Kemandirian Pada Siswa (Studi Kasus Pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Pada Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 8 Surakarta).
KARAKTER KREATIFITAS DAN KEMANDIRIAN PADA SISWA
(Studi Kasus Pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan
Kewirausahaan Pada Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 8 Surakarta)
SKRIPSI
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Diajukan oleh:
ASNA ADHINURROFIQ
A220110074
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Januari, 2016
HALAMAN PERSETUJUAN
KARAKTER KREATIFITAS DAN KEMANDIRIAN PADA SISWA
(Studi Kasus Pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan
Kewirausahaan Pada Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 8 Surakarta)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ASNA ADHINURROFIQ
A 220110074
Telah disetujui oleh pembimbing untuk dipertahankan dihadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing,
Dra. Hj. Sri Gunarsih, SH,. MH.
NIK. 202
Tanggal: Januari 2016
ii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
KARAKTER KREATIFITAS DAN KEMANDIRIAN PADA SISWA
(Studi Kasus Pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan
Kewirausahaan Pada Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 8 Surakarta)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ASNA ADHINUROFIQ
A 220110074
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Pada hari ......., tanggal ...... Januari 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Hj. Sri Gunarsih, SH,. MH.
(
)
2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko M.Pd
(
)
3. Dra. Hj. Sri Arfiah SH, M.Pd
(
)
Surakarta, ….... Januari 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno
NIP: 196504281993031001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Januari 2016
yang menyatakan,
Asna Adhinurrofiq
A 220110074
iv
Motto
Kerjakan kebaikan meskipun kamu anggap itu kecil, sebab engkau tidak tahu
kebaikan mana yang memasukkanmu ke surga
(Hasan Al-Bashri)
Wateke tekun ing ngayuh gegayuhanipun bakal kawujud
(H. Suyamto)
Ilmu itu lebih baik dari harta. Ilmu akan menjaga engkau dan engkau akan
menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim), sementara harta terhukum.
(Sayyidina Ali bin Abi Thalib)
Kerjakan sebaik-baiknya dengan kesungguhan dan ketulusan, maka rahmat dari
Allah akan selalu menyertaimu
(penulis)
Berani bukan berarti sombong, tunduk bukan berarti takut, dan tindakan bukan
berarti angkuh
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan rasa syukur dan terima kasih dengan kerendahan hati
skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibu Tercinta
Terimakasih kepada Ibu (Sukinah dan Ayah (Katno) yang telah memberikan do’a
dan semangat dukungan baik secara materi maupun kasih sayang, sehingga
ananda dapat menyelesaikan skripsi ini, hanya ucapan terimakasih dan do’a yang
bisa ananda berikan saat ini.
2. Saudaraku Tersayang
Terimakasih kepada adek ku Alfina dan Alfita. Terimakasih untuk kasih sayang
yang di berikan selama ini, canda tawa yang menghiburku, memberikan motivasi,
do’a menjadi penyemangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu Dra. Hj. Sri Gunarsih, SH,. MH.
Terimakasih ibu sudah membimbing saya dengan sabar, dengan disiplin dan
mengajari saya untuk menjadi generasi muda yang tidak ingin menyerah sebelum
berjuang, melatih saya untuk berusaha dan bekerja keras. Terimakasih untuk
bimbingan akademik maupun bimbingan moral kepada saya.
4. Keluarga Besar Atletik Solo
Terimakasih atas dukungan sudah mengispirasi saya, untuk menjadi pemuda yang
produktif, semangat, terimakasih untuk teman-teman atletik yang memberikan
dukungan dan selalu menemani saya berorganisasi.
vi
5. Teman-teman Angkatan 2011
Terimakasih atas persaudaraan di kelas C, khususnya Lutfi, Dito, Risky, Arif,
Irfan, Yoga, Joko, Jefri, Hanif, Deni, terimakasih telah memberikan keceriaan,
semangat ketika kuliah bersama, memberikan kasih sayang yang membuat saya
sangat berarti dan memiliki kenangan indah.
6. Sahabatku
Terimakasih untuk sahabatku tersayang Bougi, Yusuf, Halintar, Agung, Bintang,
Oki, Danang, Hanafi, Wulan, Fitria, Putri, Anas, Daniar, Ninik, Lestari yang telah
memberikan semangat, mengisi dan mewarnai hari-hariku dengan canda tawa.
Memaksaku berkembang menjadi lelaki yang kuat. Terimakasih untuk kasih
sayang selama ini.
7. Almamaterku
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta, terimakasih telah memfasilitasi
studiku selama delapan semester, terimakasih memberikan ilmu pengetahuan dan islami
kepadaku.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur penulis panjatkan
kehadirat Allah SWT yang selalu
melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya untuk seluruh umat dan alam
semesta. Shalawat serta salam tak lupa penulis haturkan kepada Nabi Muhammad
SAW yang telah membawa umat Islam dari jaman jahiliyah (kebodohan) ke
jaman yang penuh dengan rahmat.
Penulis merasa bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
Karakter Kreatifitas dan Kemandirian Pada Siswa, Studi Kasus Pada Proses
Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Pada Siswa Kelas XI
Di SMA Negeri 8 Surakarta. Penyususnan skripsi ini bukan hanya usaha dan doa
penulis semata, namun tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Maka dalam
kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin penelitian ini.
2.
Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada
penulis untuk menyusun skripsi.
3.
Drs. Achmad Muthali’in, M.Si sekretaris Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan rekomendasi
persetujuan judul skripsi.
viii
4.
Dra. Hj. Sri Gunarsih, SH,. MH. selaku dosen pembimbing yang telah
banyak memberikan bimbingan dan arahan
serta semangat dalam
penyusunan skripsi ini.
5.
Bapak /Ibu dosen Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan ikhlas memberikan ilmu yang
bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai derajat S-1.
6.
Ibu Tri Sukrorini M.Pd selaku guru mata pelajaran prakarya dan
kewirausahaan yang telah memberikan semangat dan membantu serta kerja
sama dalam penyelesaian skripsi ini.
7.
Ayahanda dan Ibunda tercinta yang telah memberikan do’a dan semangat
dukungan baik secara materi maupun kasih sayang.
8.
Saudaraku Tersayang yang selalu memberi kasih sayang, canda tawa yang
menghiburku, memberikan arahan, do’a dan dukungan serta menjadi
penyemangatku.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha
maksimal untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Segala kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan. Penulis hanya mengharapkan semoga Allah
SWT memberikan balasan atas bantuan yang telah diberikan.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, Januari 2016
Penulis,
ASNA ADHINURROFIQ
A 220110074
ix
DAFTAR ISI
Halaman
COVER ............................................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xvi
ABSTRAK ....................................................................................................... xvii
ABSTRACT ..................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................
1
B. Perumusan Masalah ...........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
6
1. Tujuan Umum ...............................................................................
6
2. Tujuan Khusus...............................................................................
7
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ....................................................
7
1. Manfaat Teoritis ............................................................................
7
x
2. Manfaat Praktis .............................................................................
7
E. Daftar Istilah .....................................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .......................................................................................
10
1. Kajian Mengenai Karakter ............................................................
10
a. Pengertian karakter ...................................................................
10
b. Nilai-nilai karakter....................................................................
13
c. Faktor pembentuk karakter……………………………………
14
d. Dimensi-dimensi karakter ........................................................
16
2. Kajian mengenai karakter kreatifitas.............................................
17
a. Pengertian kreatifitas ................................................................
17
b. Ciri-ciri anak kreatif .................................................................
18
c. Faktor yang mempengaruhi kreatifitas .....................................
20
d. Indikator kreatifitas ..................................................................
22
3. Kajian mengenai karakter kemandirian.........................................
22
a. Pengertian kemandirian ............................................................
22
b. Fungsi mandiri ..........................................................................
24
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi kemandirian ......................
24
d. Indikator karakter kemandirian ................................................
26
4. Pengertian prakarya dan kewirausahaan .......................................
26
a. Prakarya dan kewirausahaan ....................................................
26
b. Tujuan pelajaran prakarya dan kewirausahaan.........................
27
c. Ruang lingkup prakarya dan kewirausahaan ............................
28
xi
5. Kajian mengenai karakter kreatifitas dan kemandirian .................
29
a. Pengertian karakter kreatifitas ..................................................
29
b. Pentingnya karakter kreatifitas .................................................
29
c. Pengertian karakter mandiri .....................................................
30
d. Pentingnya karakter mandiri.....................................................
30
6. Karakter kreatifitas dan kemandirian pada siswa ..........................
31
a. Kajian mengenai karakter kreatifitas dan kemandirian
pada siswa
......................................................................................
31
7. Indikator karakter kreatifitas dan kemandirian pada siswa ...........
33
B. Kajian Penelitian yang Relevan .........................................................
33
C. Kerangka Pemikiran...........................................................................
35
D. Rancangan atau desain penelitian ......................................................
37
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan waktu penelitian .............................................................
38
B. Jenis dan strategi penelitian ...............................................................
39
1. Jenis penelitian ..............................................................................
39
2. Strategi penelitian ..........................................................................
40
C. Subjek dan objek penelitian ...............................................................
41
1. Subjek penelitian ..........................................................................
41
2. Objek penelitian ...........................................................................
42
D. Sumber Data.......................................................................................
42
1. Informan .......................................................................................
43
2. Tempat atau peristiwa ...................................................................
43
xii
3. Dokumen atau arsip .......................................................................
43
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan data..........................................
44
1. Teknik pengumpulan data ............................................................
44
a. Observasi ...............................................................................
46
b. Wawancara ............................................................................
46
c. Dokumentasi atau pencatatan arsip ........................................
49
2. Instrument pengumpulan data ......................................................
49
F. Keabsahan data ..................................................................................
50
G. Teknik analisis data ...........................................................................
54
H. Prosedur penelitian ............................................................................
57
BAB IV HASIL PENELITIAN .......................................................................
59
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...............................................................
59
1. Sejarah Singkat SMA Negeeri 8 Surakarta ...................................
59
2. Visi dan Misi SMA Negeri8 Surakarata .......................................
61
3. Keadaan Guru SMA Negeri 8 Surakarta .......................................
63
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan .............................
63
1. Karakter Kreatifitas dan Kemandirian pada Siswa pada
Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan
pada Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 8 Surakarta ................................. 64
2. Bentuk Karakter Kreatifitas dan Kemandirian pada
Siswa pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran
Prakarya dan Kewirausahaan pada kelas XI di
SMA Negeri 8 Surakarta ....................................................................... 76
xiii
3. Kenadala Karakter Kreatifitas dan Kemandirian pada Siswa
pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan
Kewirausahaan pada Siswa Kelas XI di SMA Negeri
8 Surakarta ........................................................................................
4.
77
Solusi Terhadap Kendala-Kendala yang Dihadapi dalam
Karakter Kreatifitas dan Kemandirian pada Siswa dalam Proses
Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan pada
Siswa Kelas XI di SMA Negeri 8 Surakarta .....................................
79
C. Temuan Studi yang Berkaitan dengan Kajian Teori .....................
81
BAB V PENUTUP………………………………..........................................
83
A. Simpulan..........................................................................................
83
B. Implikasi...........................................................................................
85
C. Saran.................................................................................................
86
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
88
LAMPIRAN......................................................................................................
90
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ............................................................
xv
38
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Rancangan atau Desain Penelitian .................................................
37
Gambar 2. Macam-macam Teknik Pengumpulan Data ...................................
45
Gambar 3. Triangulasi dengan Tiga Sumber Pengumpulan Data ....................
53
Gambar 4. Triangulasi Teknik Pengumpulan Data (model interaktif) ............
56
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Dokumentasi Pembelajaran Prakarya dan Kewirausahaan.......... 91
Lampiran 2. Pedoman Wawancara..................................................................
96
Lampiran 3. Pedoman Observasi.................................................................... 101
Lampiran 4. Pedoman Telaah Dokumentasi................................................... 102
Lampiran 5. Surat Riset.................................................................................. 103
Lampiran 6. Surat Keterangan Riset............................................................... 104
xvii
ABSTRAK
KARAKTER KREATIFITAS DAN KEMANDIRIAN PADA SISWA ( Studi Kasus
Pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Pada
Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 8 Surakarta)
Asna Adhinurrofiq A220110074 Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan (PPKn) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2016,
xvii + halaman (termasuk lampiran)
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan karakter kreatifitas dan
kemandirian pada siswa melalui proses pembelajaran mata pelajaran prakarya dan
kewirausahaan di SMA Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian
menggunakan pendekatan kualitatif, pengumpulan data dilakukan dengan
wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dengan triangulasi
sumber dan teknik atau metode pengumpulan data. Analisis data menerapkan
model interaktif melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini melihatkan bahwa pendidikan karakter kreatifitas dan
kemandirian yang selalu diberikan oleh pihak SMA Negeri 8 Surakarta kepada
peserta didik melalui proses belajar mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan.
Hal tersebut selalu dilakukan agar program-program yang telah disusun sudah
menjadi prioritas sekolah di SMA Negeri 8 Surakarta dapat menanamkan
pendidikan karakter kreatifitas dan kemandirian kepada peserta didik. Kendala
yang ditemui oleh SMA Negeri 8 Surakarta dalam menerapkan karakter kreatifitas
dan kemandirian pada siswa melalui proses pembelajaran, yakni pertama berasal
dari sebagian pihak guru selaku pengampu mata pelajaran prakarya dan
kemandirian untuk karakter bahan yang terkadang terbatas, sehingga
menyababkan proses karakter kreatifitas dan kemandirian kurang berjalan secara
maksimal, selain itu kendala yang kedua berasal dari sebagian peserta didik yang
masih bersifat susah diatur. Solusi untuk mengatasi kendala dalam karakter
kreatifitas dan kemandirian pada siswa melalui pembelajaran prakarya dan
kewirausahaan sekolah di SMA Negeri 8 Surakarta, yakni dengan menjalin
hubungan baik dari pihak sekolah SMA Negeri 8 Surakarta dengan seluruh
komponen yang berkaitan yaitu dinas pendidikan pemuda dan olahraga, serta rutin
mengikutsertakan hasil prakarya siswa-siswi diajang pameran baik ditingkat kota
ataupun tingkat provinsi.
Kata kunci : karakter, pembelajaran, kreatifitas, kemandirian.
Surakarta, tanggal 2016
Penulis,
ASNA ADHINURROFIQ
xvii
ABSTRACT
KARAKTER KREATIFITAS DAN KEMANDIRIAN PADA SISWA ( Studi Kasus
Pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Pada
Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 8 Surakarta)
Asna Adhinurrofiq A220110074. Research Paper. Program Pancasila and
Citizenship Education Study, The Faculty of Education, Muhammadiyah
University of Surakarta. Januari, 2016.
xvii+ (including of appendix)
This study aimed to describe the character of creativity and independence in
students through the learning process craft and entrepreneurial subjects in SMAN
8 of Surakarta in academic year 2014/201. The study used a qualitative approach,
data collection through interviews, observation, and documentation. Test the
validity of the data by triangulation of sources and techniques or methods of data
collection. Applying the model of interactive data analysis through data
collection, data reduction, data presentation, and conclusion.
These results indicate that the educational character of creativity and
independence are always provided by the SMA 8 Surakarta to learners through the
learning process craft and entrepreneurial subjects. This is always done for
programs that have been compiled has become a priority in the school SMAN 8 of
Surakarta can instill creativity and independence of character education to
students. Obstacles encountered by SMA 8 Surakarta in applying the character of
creativity and independence in students through the learning process, the first
coming from the part of some teachers as teachers of subjects craft and
independence to the character of the material that is sometimes limited, causing
the character of creativity and independence less walk maximum, besides the
second obstacle comes from the majority of learners were still unruly. Solutions to
overcome obstacles in the character of creativity and independence in students
through learning the craft and entrepreneurial school in SMAN 8 Surakarta,
namely to establish a good relationship from the school SMA N 8 of Surakarta
with all components relating namely education department of youth and sports, as
well as regular participation the results of students in craft fairs both at the city or
provincial level.
Keywords: character, learning, creativity, independence.
Surakarta, date 2016
The Author,
ASNA ADHINURROFIQ
xviii
(Studi Kasus Pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan
Kewirausahaan Pada Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 8 Surakarta)
SKRIPSI
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Diajukan oleh:
ASNA ADHINURROFIQ
A220110074
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Januari, 2016
HALAMAN PERSETUJUAN
KARAKTER KREATIFITAS DAN KEMANDIRIAN PADA SISWA
(Studi Kasus Pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan
Kewirausahaan Pada Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 8 Surakarta)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ASNA ADHINURROFIQ
A 220110074
Telah disetujui oleh pembimbing untuk dipertahankan dihadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing,
Dra. Hj. Sri Gunarsih, SH,. MH.
NIK. 202
Tanggal: Januari 2016
ii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
KARAKTER KREATIFITAS DAN KEMANDIRIAN PADA SISWA
(Studi Kasus Pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan
Kewirausahaan Pada Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 8 Surakarta)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
ASNA ADHINUROFIQ
A 220110074
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Pada hari ......., tanggal ...... Januari 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Hj. Sri Gunarsih, SH,. MH.
(
)
2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko M.Pd
(
)
3. Dra. Hj. Sri Arfiah SH, M.Pd
(
)
Surakarta, ….... Januari 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno
NIP: 196504281993031001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Januari 2016
yang menyatakan,
Asna Adhinurrofiq
A 220110074
iv
Motto
Kerjakan kebaikan meskipun kamu anggap itu kecil, sebab engkau tidak tahu
kebaikan mana yang memasukkanmu ke surga
(Hasan Al-Bashri)
Wateke tekun ing ngayuh gegayuhanipun bakal kawujud
(H. Suyamto)
Ilmu itu lebih baik dari harta. Ilmu akan menjaga engkau dan engkau akan
menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim), sementara harta terhukum.
(Sayyidina Ali bin Abi Thalib)
Kerjakan sebaik-baiknya dengan kesungguhan dan ketulusan, maka rahmat dari
Allah akan selalu menyertaimu
(penulis)
Berani bukan berarti sombong, tunduk bukan berarti takut, dan tindakan bukan
berarti angkuh
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan rasa syukur dan terima kasih dengan kerendahan hati
skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibu Tercinta
Terimakasih kepada Ibu (Sukinah dan Ayah (Katno) yang telah memberikan do’a
dan semangat dukungan baik secara materi maupun kasih sayang, sehingga
ananda dapat menyelesaikan skripsi ini, hanya ucapan terimakasih dan do’a yang
bisa ananda berikan saat ini.
2. Saudaraku Tersayang
Terimakasih kepada adek ku Alfina dan Alfita. Terimakasih untuk kasih sayang
yang di berikan selama ini, canda tawa yang menghiburku, memberikan motivasi,
do’a menjadi penyemangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu Dra. Hj. Sri Gunarsih, SH,. MH.
Terimakasih ibu sudah membimbing saya dengan sabar, dengan disiplin dan
mengajari saya untuk menjadi generasi muda yang tidak ingin menyerah sebelum
berjuang, melatih saya untuk berusaha dan bekerja keras. Terimakasih untuk
bimbingan akademik maupun bimbingan moral kepada saya.
4. Keluarga Besar Atletik Solo
Terimakasih atas dukungan sudah mengispirasi saya, untuk menjadi pemuda yang
produktif, semangat, terimakasih untuk teman-teman atletik yang memberikan
dukungan dan selalu menemani saya berorganisasi.
vi
5. Teman-teman Angkatan 2011
Terimakasih atas persaudaraan di kelas C, khususnya Lutfi, Dito, Risky, Arif,
Irfan, Yoga, Joko, Jefri, Hanif, Deni, terimakasih telah memberikan keceriaan,
semangat ketika kuliah bersama, memberikan kasih sayang yang membuat saya
sangat berarti dan memiliki kenangan indah.
6. Sahabatku
Terimakasih untuk sahabatku tersayang Bougi, Yusuf, Halintar, Agung, Bintang,
Oki, Danang, Hanafi, Wulan, Fitria, Putri, Anas, Daniar, Ninik, Lestari yang telah
memberikan semangat, mengisi dan mewarnai hari-hariku dengan canda tawa.
Memaksaku berkembang menjadi lelaki yang kuat. Terimakasih untuk kasih
sayang selama ini.
7. Almamaterku
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta, terimakasih telah memfasilitasi
studiku selama delapan semester, terimakasih memberikan ilmu pengetahuan dan islami
kepadaku.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur penulis panjatkan
kehadirat Allah SWT yang selalu
melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya untuk seluruh umat dan alam
semesta. Shalawat serta salam tak lupa penulis haturkan kepada Nabi Muhammad
SAW yang telah membawa umat Islam dari jaman jahiliyah (kebodohan) ke
jaman yang penuh dengan rahmat.
Penulis merasa bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
Karakter Kreatifitas dan Kemandirian Pada Siswa, Studi Kasus Pada Proses
Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Pada Siswa Kelas XI
Di SMA Negeri 8 Surakarta. Penyususnan skripsi ini bukan hanya usaha dan doa
penulis semata, namun tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Maka dalam
kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin penelitian ini.
2.
Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada
penulis untuk menyusun skripsi.
3.
Drs. Achmad Muthali’in, M.Si sekretaris Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan rekomendasi
persetujuan judul skripsi.
viii
4.
Dra. Hj. Sri Gunarsih, SH,. MH. selaku dosen pembimbing yang telah
banyak memberikan bimbingan dan arahan
serta semangat dalam
penyusunan skripsi ini.
5.
Bapak /Ibu dosen Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan ikhlas memberikan ilmu yang
bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai derajat S-1.
6.
Ibu Tri Sukrorini M.Pd selaku guru mata pelajaran prakarya dan
kewirausahaan yang telah memberikan semangat dan membantu serta kerja
sama dalam penyelesaian skripsi ini.
7.
Ayahanda dan Ibunda tercinta yang telah memberikan do’a dan semangat
dukungan baik secara materi maupun kasih sayang.
8.
Saudaraku Tersayang yang selalu memberi kasih sayang, canda tawa yang
menghiburku, memberikan arahan, do’a dan dukungan serta menjadi
penyemangatku.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha
maksimal untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Segala kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan. Penulis hanya mengharapkan semoga Allah
SWT memberikan balasan atas bantuan yang telah diberikan.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, Januari 2016
Penulis,
ASNA ADHINURROFIQ
A 220110074
ix
DAFTAR ISI
Halaman
COVER ............................................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xvi
ABSTRAK ....................................................................................................... xvii
ABSTRACT ..................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................
1
B. Perumusan Masalah ...........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ...............................................................................
6
1. Tujuan Umum ...............................................................................
6
2. Tujuan Khusus...............................................................................
7
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ....................................................
7
1. Manfaat Teoritis ............................................................................
7
x
2. Manfaat Praktis .............................................................................
7
E. Daftar Istilah .....................................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .......................................................................................
10
1. Kajian Mengenai Karakter ............................................................
10
a. Pengertian karakter ...................................................................
10
b. Nilai-nilai karakter....................................................................
13
c. Faktor pembentuk karakter……………………………………
14
d. Dimensi-dimensi karakter ........................................................
16
2. Kajian mengenai karakter kreatifitas.............................................
17
a. Pengertian kreatifitas ................................................................
17
b. Ciri-ciri anak kreatif .................................................................
18
c. Faktor yang mempengaruhi kreatifitas .....................................
20
d. Indikator kreatifitas ..................................................................
22
3. Kajian mengenai karakter kemandirian.........................................
22
a. Pengertian kemandirian ............................................................
22
b. Fungsi mandiri ..........................................................................
24
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi kemandirian ......................
24
d. Indikator karakter kemandirian ................................................
26
4. Pengertian prakarya dan kewirausahaan .......................................
26
a. Prakarya dan kewirausahaan ....................................................
26
b. Tujuan pelajaran prakarya dan kewirausahaan.........................
27
c. Ruang lingkup prakarya dan kewirausahaan ............................
28
xi
5. Kajian mengenai karakter kreatifitas dan kemandirian .................
29
a. Pengertian karakter kreatifitas ..................................................
29
b. Pentingnya karakter kreatifitas .................................................
29
c. Pengertian karakter mandiri .....................................................
30
d. Pentingnya karakter mandiri.....................................................
30
6. Karakter kreatifitas dan kemandirian pada siswa ..........................
31
a. Kajian mengenai karakter kreatifitas dan kemandirian
pada siswa
......................................................................................
31
7. Indikator karakter kreatifitas dan kemandirian pada siswa ...........
33
B. Kajian Penelitian yang Relevan .........................................................
33
C. Kerangka Pemikiran...........................................................................
35
D. Rancangan atau desain penelitian ......................................................
37
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan waktu penelitian .............................................................
38
B. Jenis dan strategi penelitian ...............................................................
39
1. Jenis penelitian ..............................................................................
39
2. Strategi penelitian ..........................................................................
40
C. Subjek dan objek penelitian ...............................................................
41
1. Subjek penelitian ..........................................................................
41
2. Objek penelitian ...........................................................................
42
D. Sumber Data.......................................................................................
42
1. Informan .......................................................................................
43
2. Tempat atau peristiwa ...................................................................
43
xii
3. Dokumen atau arsip .......................................................................
43
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan data..........................................
44
1. Teknik pengumpulan data ............................................................
44
a. Observasi ...............................................................................
46
b. Wawancara ............................................................................
46
c. Dokumentasi atau pencatatan arsip ........................................
49
2. Instrument pengumpulan data ......................................................
49
F. Keabsahan data ..................................................................................
50
G. Teknik analisis data ...........................................................................
54
H. Prosedur penelitian ............................................................................
57
BAB IV HASIL PENELITIAN .......................................................................
59
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...............................................................
59
1. Sejarah Singkat SMA Negeeri 8 Surakarta ...................................
59
2. Visi dan Misi SMA Negeri8 Surakarata .......................................
61
3. Keadaan Guru SMA Negeri 8 Surakarta .......................................
63
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan .............................
63
1. Karakter Kreatifitas dan Kemandirian pada Siswa pada
Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan
pada Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 8 Surakarta ................................. 64
2. Bentuk Karakter Kreatifitas dan Kemandirian pada
Siswa pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran
Prakarya dan Kewirausahaan pada kelas XI di
SMA Negeri 8 Surakarta ....................................................................... 76
xiii
3. Kenadala Karakter Kreatifitas dan Kemandirian pada Siswa
pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan
Kewirausahaan pada Siswa Kelas XI di SMA Negeri
8 Surakarta ........................................................................................
4.
77
Solusi Terhadap Kendala-Kendala yang Dihadapi dalam
Karakter Kreatifitas dan Kemandirian pada Siswa dalam Proses
Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan pada
Siswa Kelas XI di SMA Negeri 8 Surakarta .....................................
79
C. Temuan Studi yang Berkaitan dengan Kajian Teori .....................
81
BAB V PENUTUP………………………………..........................................
83
A. Simpulan..........................................................................................
83
B. Implikasi...........................................................................................
85
C. Saran.................................................................................................
86
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
88
LAMPIRAN......................................................................................................
90
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ............................................................
xv
38
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Rancangan atau Desain Penelitian .................................................
37
Gambar 2. Macam-macam Teknik Pengumpulan Data ...................................
45
Gambar 3. Triangulasi dengan Tiga Sumber Pengumpulan Data ....................
53
Gambar 4. Triangulasi Teknik Pengumpulan Data (model interaktif) ............
56
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Dokumentasi Pembelajaran Prakarya dan Kewirausahaan.......... 91
Lampiran 2. Pedoman Wawancara..................................................................
96
Lampiran 3. Pedoman Observasi.................................................................... 101
Lampiran 4. Pedoman Telaah Dokumentasi................................................... 102
Lampiran 5. Surat Riset.................................................................................. 103
Lampiran 6. Surat Keterangan Riset............................................................... 104
xvii
ABSTRAK
KARAKTER KREATIFITAS DAN KEMANDIRIAN PADA SISWA ( Studi Kasus
Pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Pada
Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 8 Surakarta)
Asna Adhinurrofiq A220110074 Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan (PPKn) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2016,
xvii + halaman (termasuk lampiran)
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan karakter kreatifitas dan
kemandirian pada siswa melalui proses pembelajaran mata pelajaran prakarya dan
kewirausahaan di SMA Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian
menggunakan pendekatan kualitatif, pengumpulan data dilakukan dengan
wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dengan triangulasi
sumber dan teknik atau metode pengumpulan data. Analisis data menerapkan
model interaktif melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini melihatkan bahwa pendidikan karakter kreatifitas dan
kemandirian yang selalu diberikan oleh pihak SMA Negeri 8 Surakarta kepada
peserta didik melalui proses belajar mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan.
Hal tersebut selalu dilakukan agar program-program yang telah disusun sudah
menjadi prioritas sekolah di SMA Negeri 8 Surakarta dapat menanamkan
pendidikan karakter kreatifitas dan kemandirian kepada peserta didik. Kendala
yang ditemui oleh SMA Negeri 8 Surakarta dalam menerapkan karakter kreatifitas
dan kemandirian pada siswa melalui proses pembelajaran, yakni pertama berasal
dari sebagian pihak guru selaku pengampu mata pelajaran prakarya dan
kemandirian untuk karakter bahan yang terkadang terbatas, sehingga
menyababkan proses karakter kreatifitas dan kemandirian kurang berjalan secara
maksimal, selain itu kendala yang kedua berasal dari sebagian peserta didik yang
masih bersifat susah diatur. Solusi untuk mengatasi kendala dalam karakter
kreatifitas dan kemandirian pada siswa melalui pembelajaran prakarya dan
kewirausahaan sekolah di SMA Negeri 8 Surakarta, yakni dengan menjalin
hubungan baik dari pihak sekolah SMA Negeri 8 Surakarta dengan seluruh
komponen yang berkaitan yaitu dinas pendidikan pemuda dan olahraga, serta rutin
mengikutsertakan hasil prakarya siswa-siswi diajang pameran baik ditingkat kota
ataupun tingkat provinsi.
Kata kunci : karakter, pembelajaran, kreatifitas, kemandirian.
Surakarta, tanggal 2016
Penulis,
ASNA ADHINURROFIQ
xvii
ABSTRACT
KARAKTER KREATIFITAS DAN KEMANDIRIAN PADA SISWA ( Studi Kasus
Pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Pada
Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 8 Surakarta)
Asna Adhinurrofiq A220110074. Research Paper. Program Pancasila and
Citizenship Education Study, The Faculty of Education, Muhammadiyah
University of Surakarta. Januari, 2016.
xvii+ (including of appendix)
This study aimed to describe the character of creativity and independence in
students through the learning process craft and entrepreneurial subjects in SMAN
8 of Surakarta in academic year 2014/201. The study used a qualitative approach,
data collection through interviews, observation, and documentation. Test the
validity of the data by triangulation of sources and techniques or methods of data
collection. Applying the model of interactive data analysis through data
collection, data reduction, data presentation, and conclusion.
These results indicate that the educational character of creativity and
independence are always provided by the SMA 8 Surakarta to learners through the
learning process craft and entrepreneurial subjects. This is always done for
programs that have been compiled has become a priority in the school SMAN 8 of
Surakarta can instill creativity and independence of character education to
students. Obstacles encountered by SMA 8 Surakarta in applying the character of
creativity and independence in students through the learning process, the first
coming from the part of some teachers as teachers of subjects craft and
independence to the character of the material that is sometimes limited, causing
the character of creativity and independence less walk maximum, besides the
second obstacle comes from the majority of learners were still unruly. Solutions to
overcome obstacles in the character of creativity and independence in students
through learning the craft and entrepreneurial school in SMAN 8 Surakarta,
namely to establish a good relationship from the school SMA N 8 of Surakarta
with all components relating namely education department of youth and sports, as
well as regular participation the results of students in craft fairs both at the city or
provincial level.
Keywords: character, learning, creativity, independence.
Surakarta, date 2016
The Author,
ASNA ADHINURROFIQ
xviii