PENGEMBANGAN KARAKTER KEMANDIRIAN MELALUI PROGRAM Pengembangan Karakter Kemandirian Melalui Program Boarding School (Studi Kasus Pada Siswa Di MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran 2013/2014).
PENGEMBANGAN KARAKTER KEMANDIRIAN MELALUI PROGRAM
BOARDING SCHOOL
(Studi Kasus Pada Siswa Di MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran
2013/2014)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
derajat Sarjana S-1 Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Disusun Oleh:
WALIYANTI
A220100141
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN KARAKTER KEMANDIRIAN MELALUI PROGRAM
BOARDING SCHOOL
(Studi Kasus Pada Siswa Di MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran
2013/2014)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
WALIYANTI
A 220100141
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing,
Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH
NIK. 142
ii
PENGESAHAN
PENGEMBANGAN KARAKTER KEMANDIRIAN MELALUI PROGRAM
BOARDING SCHOOL
(Studi Kasus Pada Siswa Di MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran
2013/2014)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
WALIYANTI
A220100141
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Senin, Tanggal: 17 Maret 2014
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Drs. Sutan Syahrir Zabda MH
(..............................................)
2. Drs. Yulianto B. Setyadi, M.Si
(..............................................)
3. Dr. Nurhadiantomo
(..............................................)
Surakarta, 17 Maret 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum
NIP. 19650428199303001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 10 Maret 2014
WALIYANTI
A220100141
iv
MOTTO
Hanya kepada Engkaulah kami menyembah dan kepada Engkaulah kami mohon
pertolongan.
(Al Faatihah:5)
Misi utamanya dalam mendidik manusia adalah untuk mengupayakan
pembentukan karakter yang baik (good character)
(Rasulullah Muhammad SAW)
Pendidikan karakter dikampanyekan dengan hebat dan dikenal dengan national
and character building
(Ir. Soekarno)
“Intelligence plus character, that is the true aim of education” kecerdasan plus
karakter, itulah tujuan yang benar dari pendidikan
(Marthin Luther King)
Titah kemuliaan guru adalah menjadi penumbuh bangsa
(Mario Teguh)
v
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan rasa syukur dan rasa terimakasih skripsi ini penulis
persembahkan kepada:
Ibu (Maryatun) dan Ayahku (Sohiman) tercinta yang telah memberikan
motivasi, dukungan, dan doa
Kakak-kakakku Sri Murtini, Ismiyati, dan Jarot Sutikno, keponakanku serta
Ferry Anto Wibowo yang telah memberikan motivasi, dukungan, dan doa
MTs Negeri Surakarta 1 Program Boarding School yang telah mengizinkan
melaksanakan Penelitian Skripsi
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Sesungguhnya tiada kata pantas diucapkan selain puji syukur kehadiran
Allah SWT, Rabb semesta alam, yang memberikan kekuatan dan kemudahan
kepada peneliti untuk menyelesaikan laporan Skripsi dengan segala keterbatasan
dan kekurangan. Pada kesempatan ini pula secara khusus peneliti ingin
menyampaikan terimakasih sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang memberikan
surat izin
observasi.
2. Yth. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH selaku dosen pembimbing yang
telah memberikan banyak arahan ataupun bimbingan dalam penyusunan
laporan Skripsi.
3. Yth. Bapak Drs. Yulianto B. Setyadi, M.Si selaku dosen penguji yang telah
memberikan banyak arahan ataupun bimbingan dalam penyusunan laporan
Skripsi.
4. Yth. Bapak Dr. Nurhadiantomo selaku dosen penguji yang telah memberikan
banyak arahan ataupun bimbingan dalam penyusunan laporan Skripsi.
vii
5. Yth. semua Bapak/Ibu dosen PPKn FKIP UMS yang telah memberikan
ilmunya kepadaku.
6. Yth. Bapak Drs. Nur Hudaya Sholichin, M.Pd selaku Kepala Madrasah MTs
Negeri Surakarta 1 yang telah mengizinkan melaksanakan Penelitian Skripsi di
program boarding school.
7. Yth. Ibu Rofiqoh, SS selaku Kepala Asrama Putri Bait Al Hikmah yang telah
mengizinkan melaksanakan Penelitian Skripsi di program boarding school.
8. Yth. Bapak Sofyan Jazuli selaku Kepala Asrama Putra Bait Al Hikmah yang
telah mengizinkan melaksanakan Penelitian Skripsi di program boarding
school.
9. Yth. Ustadzah Maunah dan Ustadzah Rohmah selaku pengasuh Asrama Putri
Bait Al Hikmah yang telah memberikan informasi-informasi untuk Penelitian
Skripsi di program boarding school.
10. Yth. Ustad Islamianto dan Panji selaku pengasuh Asrama Putra Bait Al
Hikmah yang telah memberikan informasi-informasi untuk Penelitian Skripsi
di program boarding school.
11. Ytc. Siswa-siswa program boarding school asrama putra dan putri Bait Al
Hikmah yang telah menjadi sahabat dan memberikan informasi-informasi
untuk Penelitian Skripsi.
12. Yth. Bapak dan Ibu saya yang telah memberikan motivasi, dukungan, dan doa.
13. Yth. kakak-kakakku (Sri Murtini, Ismiyati, dan Jarot Sutikno) serta Ferry
Anto Wibowo yang telah memberikan motivasi, dukungan, dan doa.
viii
14. Layanan perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan referensi untuk penulisan Skripsi.
15. Semua teman-teman jurusan FKIP PPKn UMS angkatan 2010, khususnya
kelas C yang telah memberikan bantuan dan canda tawanya yang selalu
memberikan semangat dan dukungan.
16. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam penulisan-penulisan Skripsi
yang tidak dapat di sebutkan satu-persatu.
Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan serta pembaca secara umum. Penulis menyadari bahwa
laporan ini masih kurang sempurna, kepada pembaca untuk memberi kritik dan
sarannya kepada peneliti. Akhirnya penulis ucapkan terima kasih dan berharap
laporan ini dapat bermanfaat bagi semuanya. Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 10 Maret 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL............................................................................................. i
HALAMAN PESETUJUAN ............................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xvi
HALAMAN LAMPIRAN .................................................................................... xvii
HALAMAN ABSTRAK ....................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Perumusan Masalah .............................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 6
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ....................................................... 7
1. Manfaat Teoritis ............................................................................... 7
2. Manfaat Praktis ................................................................................ 7
E. Daftar Istilah ......................................................................................... 7
x
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori........................................................................................ 9
1. Kajian mengenai karakter kemandirian ......................................... 9
a. Pengertian karakter ................................................................... 9
b. Pengertian kemandirian ............................................................ 10
c. Pengertian karakter kemandirian .............................................. 10
d. Unsur-unsur karakter ................................................................ 11
e. Faktor pembentukan karakter ................................................... 12
f. Prinsip-prinsip kemandirian ..................................................... 14
g. Faktor yang mempengaruhi kemandirian ................................. 14
h. Indikator kemandirian ............................................................... 17
2. Kajian mengenai Program Boarding School ................................. 17
a. Pengertian boarding school ...................................................... 17
b. Jenis-jenis boarding school ..................................................... 18
c. Keunggulan boarding school .................................................... 19
d. Kelemahan boarding school ..................................................... 21
3. Keterkaitan Pengembangan Karakter Kemandirian melalui
Progran Boarding School Pada Siswa di MTs Negeri Surakarta
1 ..................................................................................................... 22
B. Kajian Penelitian yang Relevan ......................................................... 24
C. Kerangka Pemikiran ........................................................................... 25
D. Rancangan atau Desain Penelitian ..................................................... 26
xi
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 28
B. Jenis dan Strategi Penelitian .............................................................. 29
1. Jenis penelitian .............................................................................. 29
2. Strategi penelitian ......................................................................... 31
C. Subjek dan Objek Penelitian .............................................................. 32
1. Subjek penelitian ........................................................................... 32
2. Objek penelitian............................................................................. 33
D. Sumber Data ....................................................................................... 33
1. Informan ........................................................................................ 34
2. Tempat dan Peristiwa .................................................................... 35
3. Arsip atau Dokumen ...................................................................... 35
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ......................................... 35
1. Dokumentasi .................................................................................. 36
2. Wawancara ................................................................................... 36
3. Observasi ....................................................................................... 37
F. Keabsahan Data .................................................................................. 38
G. Teknik Analisis Data .......................................................................... 41
H. Prosedur Penelitian ............................................................................. 43
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................................ 45
1. Profil Asrama Putra dan Putri Boarding School............................ 45
2. Kurikulum Boarding School.......................................................... 47
xii
3. Struktur Organisasi Boarding School ............................................ 48
4. Pengurus Asrama Putra dan Putri Boarding School ...................... 49
5. Jadwal Kegiatan Harian dan Mingguan Boarding School ............ 50
6. Jadwal Kegiatan Bulanan Boarding School .................................. 51
7. Jadwal Kegiatan Semesteran dan Tahunan Boarding School ....... 52
8. Bimbingan Belajar Putra dan Putri Boarding School .................... 53
9. Kajian Asrama Putra dan Putri Boarding School .......................... 55
10. Tata Tertib Boarding School ......................................................... 56
11. Sarana dan Prasarana Boarding School ......................................... 60
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan .............................. 62
1. Bentuk-bentuk Kegiatan Pengembangan Karakter Kemandirian
Melalui Program Boarding School ................................................ 63
2. Proses Pengembangan Karakter Kemandirian Melalui Program
Boarding School ............................................................................ 65
3. Faktor Pendukung Dalam Melaksanakan Pengembangan
Karakter Kemandirian Melalui Program Boarding School ........... 68
4. Hambatan Dalam Melaksanakan Pengembangan Karakter
Kemandirian Melalui Program Boarding School .......................... 70
5. Solusi dari Hambatan Melaksanakan Pengembangan Karakter
Kemandirian Melalui Program Boarding School .......................... 72
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori .................... 73
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan............................................................................................. 75
xiii
B. Implikasi ............................................................................................. 77
C. Saran ................................................................................................... 77
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 79
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ................................................................ 29
Tabel 2. Kurikulum Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah .............................. 47
Tabel 3. Jadwal Kegiatan Harian Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah ......... 50
Tabel 4. Jadwal Kegiatan Mingguan Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah .... 51
Tabel 5. Jadwal Kegiatan Bulanan Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah ....... 51
Tabel 6. Jadwal Kegiatan Semesteran Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah .. 52
Tabel 7. Jadwal Kegiatan Tahunan Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah ...... 52
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Pemikiran .......................................................................... 27
Gambar 2. Rancangan Penelitian ........................................................................ 28
Gambar 3. Macam-macam Metode Penelitian berdasarkan Tujuan dan
Tingkat Kealamiahan Tempat Penelitian ........................................ 30
Gambar 4. Triangulasi Teknik Pengumpulan Data ............................................... 40
Gambar 5. Triangulasi Sumber Data ..................................................................... 41
Gambar 6. Komponen-komponen Analisis Data: Model Interaktif ...................... 43
Gambar 7. Struktur Organisasi Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah ............. 48
Gambar 8. Bimbingan Belajar Putra Asrama Bait Al Hikmah ............................. 54
Gambar 9. Bimbingan Belajar Putri Asrama Bait Al Hikmah .............................. 55
Gambar 10. Tempat Memasak/Dapur Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah .. 62
Gambar 11. Siswa sedang Mengerjakan Tugas Sekolah ...................................... 64
Gambar 12. Tempat Tidur Siswa Dalam Keadaan Bersih Sebelum Sekolah ....... 65
Gambar 13. Sisa setelah Sholat Menghafalkan AlQuran ...................................... 67
Gambar 14. Tempat Peralatan yang Digunakan Untuk Memasak ........................ 69
Gambar 15. Jam Kunjung Orang Tua Siswa Binaan Asrama Bait Al Hikmah .... 69
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Dokumentasi Hasil Penelitian di Program Boarding School............ 81
Lampiran 2. Pedoman Wawancara dengan Informan ........................................... 87
Lampiran 3. Lembar Observasi ............................................................................. 101
Lampiran 4. Daftar Nama Siswa Putri Boarding School ...................................... 103
Lampiran 5. Daftar Nama Siswa Putra Boarding School ..................................... 105
Lampiran 6. Permohonan Menjadi Konsultan ...................................................... 106
Lampiran 7. Permohonan Ijin Riset ...................................................................... 107
Lampiran 8. Jadwal Bimbingan Pembimbing ....................................................... 108
Lampiran 9. Surat Telah Melakukan Penelitian .................................................... 109
Lampiran 10. Surat Pemberitahuan Ujian Skripsi ................................................ 110
Lampiran 11. Undangan Skripsi Penguji I ............................................................ 111
Lampiran 12. Undangan Skripsi Penguji II .......................................................... 112
Lampiran 13. Undangan Skripsi Penguji III ......................................................... 113
xvii
PENGEMBANGAN KARAKTER KEMANDIRIAN MELALUI PROGRAM
BOARDING SCHOOL
(Studi Kasus Pada Siswa Di MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran
2013/2014)
Waliyanti, A220100141, Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014, xviii + 113 halaman (termasuk lampiran)
Abstrak
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk, proses, faktor pendukung,
faktor penghambat, dan upaya mengatasi hambatan pengembangan karakter
kemandirian melalui program boarding school. Penelitian ini merupakan
penelitian deskriptif kualitatif. Tipe penelitian ini menerangkan fenomena sosial
tertentu. Strategi penelitiannya adalah studi kasus tunggal terpancang agar
penelitian lebih mudah mencari data yang sesuai dengan masalah, serta
mengumpulkan data lebih terarah dari pada tujuan yang hendak dicapai. Teknik
pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Prosedur penelitian ini terdapat lima tahap yaitu pra lapangan, penelitian
lapangan, observasi, analisis data, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) bentuk pengembangan karakter
kemandirian seperti tanggungjawab, disiplin merapikan tepat tidur, mencuci
pakain, peralatan masak, menjalankan shalat wajib, sunah, belajar mandiri, kajian,
life skill, dan leadership, (2) proses pengembangan karakter kemandirian secara
terpola, dilakukan berulang-ulang menjadikan suatu kebiasaan seperti kegiatan
rutin (shalat berjamaah, shalat dhuha, senam, kebersihan diri), kegiatan spontan
(memberi salam, membuang sampah ditempatnya, kebiasaan antri), kegiatan
keteladanan (berpakaian rapi, berbahasa santun, menghormati yang lebih tua dan
menyayangi yang muda) (3) faktor pendukung: keinginan siswa mendalami
agama, jarak antara rumah dan sekolah jauh, dukungan orang tua, penggunaan
peralatan makan dan masak sederhana, kegiatan boarding school mendorong
siswa hidup mandiri, banyak teman dari kelas 7, 8, dan 9, memperoleh ilmu yang
tidak didapatkan di sekolah, (4) faktor penghambat: rasa jenuh, bosan, latar
belakang dari keluarga mampu menyebabkan anak manja, sarana prasarana
terbatas, pola asuh orang tua memanjakan anak khususnya kelas 7 baru masuk
boarding school, kurang informasi/komunikasi, (5) upaya mengatasi hambatan
diarahkan mandiri mengerjakan tugas yang menjadi kewajibanya, dimotivasi
karena setiap anak memiliki karakter berbeda-beda, dicontohkan yang baik agar
siswa berlatih mandiri, apabila dilanggar diberikan sanksi. Kesimpulan penelitian
ini adalah seharusnya boarding school merupakan sekolah yang mengintegrasikan
kurikulum formal di asrama. Program boarding school di MTs N Surakarta 1
belum sepenuhnya seperti yang diidealkan pada sekolah berasrama pada
umumnya, seharusnya asrama digunakan seluruh siswa MTs N Surakarta 1 bukan
hanya sebagian siswa.
Kata kunci: Karakter, Kemandirian, Boarding school
Surakarta, 10 Maret 2014
Penulis
waliyanti
xviii
BOARDING SCHOOL
(Studi Kasus Pada Siswa Di MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran
2013/2014)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
derajat Sarjana S-1 Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Disusun Oleh:
WALIYANTI
A220100141
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN KARAKTER KEMANDIRIAN MELALUI PROGRAM
BOARDING SCHOOL
(Studi Kasus Pada Siswa Di MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran
2013/2014)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
WALIYANTI
A 220100141
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing,
Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH
NIK. 142
ii
PENGESAHAN
PENGEMBANGAN KARAKTER KEMANDIRIAN MELALUI PROGRAM
BOARDING SCHOOL
(Studi Kasus Pada Siswa Di MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran
2013/2014)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
WALIYANTI
A220100141
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Senin, Tanggal: 17 Maret 2014
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Drs. Sutan Syahrir Zabda MH
(..............................................)
2. Drs. Yulianto B. Setyadi, M.Si
(..............................................)
3. Dr. Nurhadiantomo
(..............................................)
Surakarta, 17 Maret 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum
NIP. 19650428199303001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 10 Maret 2014
WALIYANTI
A220100141
iv
MOTTO
Hanya kepada Engkaulah kami menyembah dan kepada Engkaulah kami mohon
pertolongan.
(Al Faatihah:5)
Misi utamanya dalam mendidik manusia adalah untuk mengupayakan
pembentukan karakter yang baik (good character)
(Rasulullah Muhammad SAW)
Pendidikan karakter dikampanyekan dengan hebat dan dikenal dengan national
and character building
(Ir. Soekarno)
“Intelligence plus character, that is the true aim of education” kecerdasan plus
karakter, itulah tujuan yang benar dari pendidikan
(Marthin Luther King)
Titah kemuliaan guru adalah menjadi penumbuh bangsa
(Mario Teguh)
v
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan rasa syukur dan rasa terimakasih skripsi ini penulis
persembahkan kepada:
Ibu (Maryatun) dan Ayahku (Sohiman) tercinta yang telah memberikan
motivasi, dukungan, dan doa
Kakak-kakakku Sri Murtini, Ismiyati, dan Jarot Sutikno, keponakanku serta
Ferry Anto Wibowo yang telah memberikan motivasi, dukungan, dan doa
MTs Negeri Surakarta 1 Program Boarding School yang telah mengizinkan
melaksanakan Penelitian Skripsi
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Sesungguhnya tiada kata pantas diucapkan selain puji syukur kehadiran
Allah SWT, Rabb semesta alam, yang memberikan kekuatan dan kemudahan
kepada peneliti untuk menyelesaikan laporan Skripsi dengan segala keterbatasan
dan kekurangan. Pada kesempatan ini pula secara khusus peneliti ingin
menyampaikan terimakasih sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang memberikan
surat izin
observasi.
2. Yth. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH selaku dosen pembimbing yang
telah memberikan banyak arahan ataupun bimbingan dalam penyusunan
laporan Skripsi.
3. Yth. Bapak Drs. Yulianto B. Setyadi, M.Si selaku dosen penguji yang telah
memberikan banyak arahan ataupun bimbingan dalam penyusunan laporan
Skripsi.
4. Yth. Bapak Dr. Nurhadiantomo selaku dosen penguji yang telah memberikan
banyak arahan ataupun bimbingan dalam penyusunan laporan Skripsi.
vii
5. Yth. semua Bapak/Ibu dosen PPKn FKIP UMS yang telah memberikan
ilmunya kepadaku.
6. Yth. Bapak Drs. Nur Hudaya Sholichin, M.Pd selaku Kepala Madrasah MTs
Negeri Surakarta 1 yang telah mengizinkan melaksanakan Penelitian Skripsi di
program boarding school.
7. Yth. Ibu Rofiqoh, SS selaku Kepala Asrama Putri Bait Al Hikmah yang telah
mengizinkan melaksanakan Penelitian Skripsi di program boarding school.
8. Yth. Bapak Sofyan Jazuli selaku Kepala Asrama Putra Bait Al Hikmah yang
telah mengizinkan melaksanakan Penelitian Skripsi di program boarding
school.
9. Yth. Ustadzah Maunah dan Ustadzah Rohmah selaku pengasuh Asrama Putri
Bait Al Hikmah yang telah memberikan informasi-informasi untuk Penelitian
Skripsi di program boarding school.
10. Yth. Ustad Islamianto dan Panji selaku pengasuh Asrama Putra Bait Al
Hikmah yang telah memberikan informasi-informasi untuk Penelitian Skripsi
di program boarding school.
11. Ytc. Siswa-siswa program boarding school asrama putra dan putri Bait Al
Hikmah yang telah menjadi sahabat dan memberikan informasi-informasi
untuk Penelitian Skripsi.
12. Yth. Bapak dan Ibu saya yang telah memberikan motivasi, dukungan, dan doa.
13. Yth. kakak-kakakku (Sri Murtini, Ismiyati, dan Jarot Sutikno) serta Ferry
Anto Wibowo yang telah memberikan motivasi, dukungan, dan doa.
viii
14. Layanan perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan referensi untuk penulisan Skripsi.
15. Semua teman-teman jurusan FKIP PPKn UMS angkatan 2010, khususnya
kelas C yang telah memberikan bantuan dan canda tawanya yang selalu
memberikan semangat dan dukungan.
16. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam penulisan-penulisan Skripsi
yang tidak dapat di sebutkan satu-persatu.
Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan serta pembaca secara umum. Penulis menyadari bahwa
laporan ini masih kurang sempurna, kepada pembaca untuk memberi kritik dan
sarannya kepada peneliti. Akhirnya penulis ucapkan terima kasih dan berharap
laporan ini dapat bermanfaat bagi semuanya. Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 10 Maret 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL............................................................................................. i
HALAMAN PESETUJUAN ............................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xvi
HALAMAN LAMPIRAN .................................................................................... xvii
HALAMAN ABSTRAK ....................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Perumusan Masalah .............................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 6
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ....................................................... 7
1. Manfaat Teoritis ............................................................................... 7
2. Manfaat Praktis ................................................................................ 7
E. Daftar Istilah ......................................................................................... 7
x
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori........................................................................................ 9
1. Kajian mengenai karakter kemandirian ......................................... 9
a. Pengertian karakter ................................................................... 9
b. Pengertian kemandirian ............................................................ 10
c. Pengertian karakter kemandirian .............................................. 10
d. Unsur-unsur karakter ................................................................ 11
e. Faktor pembentukan karakter ................................................... 12
f. Prinsip-prinsip kemandirian ..................................................... 14
g. Faktor yang mempengaruhi kemandirian ................................. 14
h. Indikator kemandirian ............................................................... 17
2. Kajian mengenai Program Boarding School ................................. 17
a. Pengertian boarding school ...................................................... 17
b. Jenis-jenis boarding school ..................................................... 18
c. Keunggulan boarding school .................................................... 19
d. Kelemahan boarding school ..................................................... 21
3. Keterkaitan Pengembangan Karakter Kemandirian melalui
Progran Boarding School Pada Siswa di MTs Negeri Surakarta
1 ..................................................................................................... 22
B. Kajian Penelitian yang Relevan ......................................................... 24
C. Kerangka Pemikiran ........................................................................... 25
D. Rancangan atau Desain Penelitian ..................................................... 26
xi
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 28
B. Jenis dan Strategi Penelitian .............................................................. 29
1. Jenis penelitian .............................................................................. 29
2. Strategi penelitian ......................................................................... 31
C. Subjek dan Objek Penelitian .............................................................. 32
1. Subjek penelitian ........................................................................... 32
2. Objek penelitian............................................................................. 33
D. Sumber Data ....................................................................................... 33
1. Informan ........................................................................................ 34
2. Tempat dan Peristiwa .................................................................... 35
3. Arsip atau Dokumen ...................................................................... 35
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ......................................... 35
1. Dokumentasi .................................................................................. 36
2. Wawancara ................................................................................... 36
3. Observasi ....................................................................................... 37
F. Keabsahan Data .................................................................................. 38
G. Teknik Analisis Data .......................................................................... 41
H. Prosedur Penelitian ............................................................................. 43
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................................ 45
1. Profil Asrama Putra dan Putri Boarding School............................ 45
2. Kurikulum Boarding School.......................................................... 47
xii
3. Struktur Organisasi Boarding School ............................................ 48
4. Pengurus Asrama Putra dan Putri Boarding School ...................... 49
5. Jadwal Kegiatan Harian dan Mingguan Boarding School ............ 50
6. Jadwal Kegiatan Bulanan Boarding School .................................. 51
7. Jadwal Kegiatan Semesteran dan Tahunan Boarding School ....... 52
8. Bimbingan Belajar Putra dan Putri Boarding School .................... 53
9. Kajian Asrama Putra dan Putri Boarding School .......................... 55
10. Tata Tertib Boarding School ......................................................... 56
11. Sarana dan Prasarana Boarding School ......................................... 60
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan .............................. 62
1. Bentuk-bentuk Kegiatan Pengembangan Karakter Kemandirian
Melalui Program Boarding School ................................................ 63
2. Proses Pengembangan Karakter Kemandirian Melalui Program
Boarding School ............................................................................ 65
3. Faktor Pendukung Dalam Melaksanakan Pengembangan
Karakter Kemandirian Melalui Program Boarding School ........... 68
4. Hambatan Dalam Melaksanakan Pengembangan Karakter
Kemandirian Melalui Program Boarding School .......................... 70
5. Solusi dari Hambatan Melaksanakan Pengembangan Karakter
Kemandirian Melalui Program Boarding School .......................... 72
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori .................... 73
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan............................................................................................. 75
xiii
B. Implikasi ............................................................................................. 77
C. Saran ................................................................................................... 77
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 79
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ................................................................ 29
Tabel 2. Kurikulum Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah .............................. 47
Tabel 3. Jadwal Kegiatan Harian Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah ......... 50
Tabel 4. Jadwal Kegiatan Mingguan Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah .... 51
Tabel 5. Jadwal Kegiatan Bulanan Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah ....... 51
Tabel 6. Jadwal Kegiatan Semesteran Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah .. 52
Tabel 7. Jadwal Kegiatan Tahunan Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah ...... 52
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Pemikiran .......................................................................... 27
Gambar 2. Rancangan Penelitian ........................................................................ 28
Gambar 3. Macam-macam Metode Penelitian berdasarkan Tujuan dan
Tingkat Kealamiahan Tempat Penelitian ........................................ 30
Gambar 4. Triangulasi Teknik Pengumpulan Data ............................................... 40
Gambar 5. Triangulasi Sumber Data ..................................................................... 41
Gambar 6. Komponen-komponen Analisis Data: Model Interaktif ...................... 43
Gambar 7. Struktur Organisasi Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah ............. 48
Gambar 8. Bimbingan Belajar Putra Asrama Bait Al Hikmah ............................. 54
Gambar 9. Bimbingan Belajar Putri Asrama Bait Al Hikmah .............................. 55
Gambar 10. Tempat Memasak/Dapur Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah .. 62
Gambar 11. Siswa sedang Mengerjakan Tugas Sekolah ...................................... 64
Gambar 12. Tempat Tidur Siswa Dalam Keadaan Bersih Sebelum Sekolah ....... 65
Gambar 13. Sisa setelah Sholat Menghafalkan AlQuran ...................................... 67
Gambar 14. Tempat Peralatan yang Digunakan Untuk Memasak ........................ 69
Gambar 15. Jam Kunjung Orang Tua Siswa Binaan Asrama Bait Al Hikmah .... 69
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Dokumentasi Hasil Penelitian di Program Boarding School............ 81
Lampiran 2. Pedoman Wawancara dengan Informan ........................................... 87
Lampiran 3. Lembar Observasi ............................................................................. 101
Lampiran 4. Daftar Nama Siswa Putri Boarding School ...................................... 103
Lampiran 5. Daftar Nama Siswa Putra Boarding School ..................................... 105
Lampiran 6. Permohonan Menjadi Konsultan ...................................................... 106
Lampiran 7. Permohonan Ijin Riset ...................................................................... 107
Lampiran 8. Jadwal Bimbingan Pembimbing ....................................................... 108
Lampiran 9. Surat Telah Melakukan Penelitian .................................................... 109
Lampiran 10. Surat Pemberitahuan Ujian Skripsi ................................................ 110
Lampiran 11. Undangan Skripsi Penguji I ............................................................ 111
Lampiran 12. Undangan Skripsi Penguji II .......................................................... 112
Lampiran 13. Undangan Skripsi Penguji III ......................................................... 113
xvii
PENGEMBANGAN KARAKTER KEMANDIRIAN MELALUI PROGRAM
BOARDING SCHOOL
(Studi Kasus Pada Siswa Di MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran
2013/2014)
Waliyanti, A220100141, Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014, xviii + 113 halaman (termasuk lampiran)
Abstrak
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk, proses, faktor pendukung,
faktor penghambat, dan upaya mengatasi hambatan pengembangan karakter
kemandirian melalui program boarding school. Penelitian ini merupakan
penelitian deskriptif kualitatif. Tipe penelitian ini menerangkan fenomena sosial
tertentu. Strategi penelitiannya adalah studi kasus tunggal terpancang agar
penelitian lebih mudah mencari data yang sesuai dengan masalah, serta
mengumpulkan data lebih terarah dari pada tujuan yang hendak dicapai. Teknik
pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Prosedur penelitian ini terdapat lima tahap yaitu pra lapangan, penelitian
lapangan, observasi, analisis data, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) bentuk pengembangan karakter
kemandirian seperti tanggungjawab, disiplin merapikan tepat tidur, mencuci
pakain, peralatan masak, menjalankan shalat wajib, sunah, belajar mandiri, kajian,
life skill, dan leadership, (2) proses pengembangan karakter kemandirian secara
terpola, dilakukan berulang-ulang menjadikan suatu kebiasaan seperti kegiatan
rutin (shalat berjamaah, shalat dhuha, senam, kebersihan diri), kegiatan spontan
(memberi salam, membuang sampah ditempatnya, kebiasaan antri), kegiatan
keteladanan (berpakaian rapi, berbahasa santun, menghormati yang lebih tua dan
menyayangi yang muda) (3) faktor pendukung: keinginan siswa mendalami
agama, jarak antara rumah dan sekolah jauh, dukungan orang tua, penggunaan
peralatan makan dan masak sederhana, kegiatan boarding school mendorong
siswa hidup mandiri, banyak teman dari kelas 7, 8, dan 9, memperoleh ilmu yang
tidak didapatkan di sekolah, (4) faktor penghambat: rasa jenuh, bosan, latar
belakang dari keluarga mampu menyebabkan anak manja, sarana prasarana
terbatas, pola asuh orang tua memanjakan anak khususnya kelas 7 baru masuk
boarding school, kurang informasi/komunikasi, (5) upaya mengatasi hambatan
diarahkan mandiri mengerjakan tugas yang menjadi kewajibanya, dimotivasi
karena setiap anak memiliki karakter berbeda-beda, dicontohkan yang baik agar
siswa berlatih mandiri, apabila dilanggar diberikan sanksi. Kesimpulan penelitian
ini adalah seharusnya boarding school merupakan sekolah yang mengintegrasikan
kurikulum formal di asrama. Program boarding school di MTs N Surakarta 1
belum sepenuhnya seperti yang diidealkan pada sekolah berasrama pada
umumnya, seharusnya asrama digunakan seluruh siswa MTs N Surakarta 1 bukan
hanya sebagian siswa.
Kata kunci: Karakter, Kemandirian, Boarding school
Surakarta, 10 Maret 2014
Penulis
waliyanti
xviii