PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK SWASTA PAB 2 HELVETIA TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.
PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN KREATIVITAS
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK SWASTA PAB 2 HELVETIA
TAHUN PEMBELAJARAN
2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
NOOR IZMI CHAIRANI
NIM : 7121141040
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ABSTRAK
Noor Izmi Chairani, NIM 7121141040, “Pengaruh Keterampilan Mengajar
Guru dan Kreativitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Jurusan
Administrasi Perkantoran SMK Swasta PAB 2 Helvetia Tahun
Pembelajaran 2015/2016”. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program
Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Medan 2016.
Penelitian ini membahas tentang apakah ada “Pengaruh Keterampilan
Mengajar Guru dan Kreativitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Jurusan
Administrasi Perkantoran SMK Swasta PAB 2 Helvetia Tahun Pembelajaran
2015/2016”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh
Keterampilan Mengajar Guru dan Kreativitas Belajar terhadap Prestasi Belajar
Siswa Jurusan Administrasi Perkantoran SMK Swasta PAB 2 Helvetia Tahun
Pembelajaran 2015/2016.
Penelitian ini dilakukan di SMK Swasta PAB 2 Helvetia, Kelas X AP
dengan jumlah sampel 44 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan
adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Uji validitas dan
reliabilitas menggunakan program SPSS versi 21.
Teknik analisis data dapat dilakukan dengan program SPSS versi 21
diperoleh persamaan garis linier Y’ = 62,392+ 0,132X1 + 0,097X2. Untuk
mengetahui apakah hipotesis nomor 1 dan 2 berpengaruh maka digunakan uji t
dengan taraf signifikan 95% dan alpha 5%. Dari hasil tersebut diperoleh untuk
variabel Keterampilan Mengajar Guru (X 1) dengan Prestasi Belajar (Y) diperoleh
thitung>ttabel (3,424>1,680) dan Sig. probabilitas 0,001ttabel (2,730>1,680) dan Sig. probabilitas 0,006Ftabel (9,920>3,23) Sig. probabilitas 0,000ttable (3,424>1,680) and Sig.
probability 0,001ttable
(2,730>1,680) and Sig. probability 0,006Ftable (9,920>3,23) Sig. probabbility
0,000ttabel (3,424>1,680) dan nilai koefisien regresi dari
keterampilan mengajar guru memiliki tingkat signifikasi 0,001. Nilai ini
lebih kecil dari α = 0,05, jadi nilai Sig1,680) dan nilai koefisien regresi dari
kreativitas belajar memiliki tingkat signifikasi 0,006. Nilai ini lebih kecil
dari α = 0,05, jadi nilai Sig3,23). Karena Fhitung>Ftabel, maka dapat
disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara
keterampilan mengajar guru dan kreativitas belajar terhadap prestasi
belajar siswa kelas X AP SMK Swasta PAB 2 Helvetia Tahun
Pembelajaran 2015/2016.
6. Sumbangan variabel independen yaitu Keterampilan Mengajar Guru (
dan Kreativitas Belajar (
secara bersama-sama terhadap variabel
dependen yaitu Prestasi Belajar Siswa
yang berarti bahwa
yaitu sebesar 0.346 atau 34%
Prestasi Belajar Siswa
Keterampilan Mengajar Guru (
dipengaruhi
dan Kreativitas Belajar (
,
sedangkan sisanya 66% dipengaruhi oleh variabel lain diluar variabel
penelitian.
5.2. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka saran yang diberikan peneliti dalam
penelitian ini adalah:
1. Kepada setiap guru untuk lebih meningkatkan keterampilan mengajarnya,
terutama pada keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil. Jadi,
82
guru harus lebih memperhatikan keaktifan setiap anggota kelompok
diskusi siswa yang dibuat pada saat proses pembelajaran berlangsung agar
lebih meningkatkan prestasi belajar setiap siswa terutama pada
ketertarikan mendalami pelajaran agar kapanpun siswa ditanya mampu
menjelaskan salah satu materi pelajaran dan siswa setiap waktu mencoba
membahas soal-soal yang berkaitan dengan materi pelajaran yang akan
dan sudah dipelajari.
2. Siswa hendaknya menggunakan berbagai kreativitas dalam belajar agar
lebih meningkatkan prestasi belajar.
3. Dalam penelitian ini yang diteliti adalah keterampilan mengajar guru dan
kreativitas belajar yang merupakan sebagian faktor yang mempengaruhi
prestasi belajar. Untuk penelitian lanjutan disarankan agar meneliti dengan
mengikut sertakan variabel yang lebih kompleks lagi.
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. 2010. Evaluasi Pembelajaran Prinsip Teknik Prosedur. Bandung.
PT. Remaja Resdakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
________________ 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Damanik, Ericson. 2015. Pengertian Dan Aspek-Aspek Keterampilan.
http://pengertian-pengertian-info.blogspot.co.id/2015/05/pengertian-danaspek-aspek-keterampilan.html (diakses 16 Januari 2016)
Feriady, Muhammad, dkk. 2012. Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan
Mengajar Guru dan Fasilitas Belajar Siswa Terhadap Minat Belajar IPS
Kelas VIII SMP N 3 Purbalingga. Jurnal EEAJ. Vol. 1, No. 2 tahun 2012
ISSN 2252-6544 hlm. 1-7. Universitas Negeri Semarang Indonesia. (diakses
21 April 2016)
Harahap, Haryati. 2015. Pengaruh Kreativitas Belajar Dan Motivasi Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Swasta Prayatna Medan Tahun
Pembelajaran 2014/2015. Medan. Universitas Negeri Medan.
Huda, Nurul. 2010. Strategi Pembelajaran. Jakarta: PT. Multi Kreasi Satu
Delapan.
Istarani. 2015. Ensiklopedia Pendidikan. Medan: Media Persada.
Makalah, Warnawarni. 2015. Makalah
Keterampilan
Dasar
Mengajar.
http://warnawarnimakalah.blogspot.co.id/2015/04/makalah
keterampilan-dasar-mengajar.html (diakses 16 Januari 2016)
Munandar, Utami. 2009. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta:
Rineka Cipta
Nurjannah. 2015. Hubungan Keterampilan Guru Mengajar Dengan Prestasi
Belajar Pada Mata Pelajaran Peralatan Kantor Kelas X AP SMK Negeri 1
Kotanopan T.A. 2014/2015. Medan. Universitas Negeri Medan.
Pradigdo,
Afdal.
2012.
Keterampilan
Membaca
Nyaring.
http://adfal86.blogspot.com/2012/keterampilan-membaca-nyaring.html
(diakses 16 Januari 2016)
Program, Pengalaman Lapangan (Unit) Universitas Negeri Medan. 2015.
Microteaching Berbasis Kompetensi. Medan.
83
Rahayuni, Yayuk Sri. 2014. Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru Dan Media
Pembelajaran Terhadap Minat Belajar Siswa Di SMK Teladan Sei Rampah
T.A 2013/2014. Medan. Universitas Negeri Medan.
Sabri H, Ahmad. 2010. Strategi Belajar Mengajar Micro Teaching. Cipta
Quantum Teaching.
Sambada, Dwi. 2012. Peranan Kreativitas Siswa Terhadap Kemampuan
Memecahkan Masalah Fisika Dalam Pembelajaran Kontekstual.
JurnalPenelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA). ISSN. Vol. 2/ No. 2,
Desember 2012. FKIP Universitas Terbuka Kampus C Unair Mulyorejo
60115. (diakses 21 April 2016)
Sagala M.Pd, Prof. Dr. Syaiful. 2012. Konsep Dan Makna Pembelajaran.
Bandung: Alfabeta.
Slameto, Drs. 2010. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
________ 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Suryosubroto, Drs. B. 2009. Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: Rineka
Cipta.
Widyaningsih, Sri Yani, dkk. 2012. Model MFI Dan Pogil Ditinjau Dari Aktivitas
Belajar Dan Kreativitas Siswa Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Inkuiri.
ISSN. Vol. 1/ No. 3/ 2012. Universitas Sebelas Maret. (diakses 17 Januari
2016)
84
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK SWASTA PAB 2 HELVETIA
TAHUN PEMBELAJARAN
2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
NOOR IZMI CHAIRANI
NIM : 7121141040
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ABSTRAK
Noor Izmi Chairani, NIM 7121141040, “Pengaruh Keterampilan Mengajar
Guru dan Kreativitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Jurusan
Administrasi Perkantoran SMK Swasta PAB 2 Helvetia Tahun
Pembelajaran 2015/2016”. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program
Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Medan 2016.
Penelitian ini membahas tentang apakah ada “Pengaruh Keterampilan
Mengajar Guru dan Kreativitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Jurusan
Administrasi Perkantoran SMK Swasta PAB 2 Helvetia Tahun Pembelajaran
2015/2016”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh
Keterampilan Mengajar Guru dan Kreativitas Belajar terhadap Prestasi Belajar
Siswa Jurusan Administrasi Perkantoran SMK Swasta PAB 2 Helvetia Tahun
Pembelajaran 2015/2016.
Penelitian ini dilakukan di SMK Swasta PAB 2 Helvetia, Kelas X AP
dengan jumlah sampel 44 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan
adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Uji validitas dan
reliabilitas menggunakan program SPSS versi 21.
Teknik analisis data dapat dilakukan dengan program SPSS versi 21
diperoleh persamaan garis linier Y’ = 62,392+ 0,132X1 + 0,097X2. Untuk
mengetahui apakah hipotesis nomor 1 dan 2 berpengaruh maka digunakan uji t
dengan taraf signifikan 95% dan alpha 5%. Dari hasil tersebut diperoleh untuk
variabel Keterampilan Mengajar Guru (X 1) dengan Prestasi Belajar (Y) diperoleh
thitung>ttabel (3,424>1,680) dan Sig. probabilitas 0,001ttabel (2,730>1,680) dan Sig. probabilitas 0,006Ftabel (9,920>3,23) Sig. probabilitas 0,000ttable (3,424>1,680) and Sig.
probability 0,001ttable
(2,730>1,680) and Sig. probability 0,006Ftable (9,920>3,23) Sig. probabbility
0,000ttabel (3,424>1,680) dan nilai koefisien regresi dari
keterampilan mengajar guru memiliki tingkat signifikasi 0,001. Nilai ini
lebih kecil dari α = 0,05, jadi nilai Sig1,680) dan nilai koefisien regresi dari
kreativitas belajar memiliki tingkat signifikasi 0,006. Nilai ini lebih kecil
dari α = 0,05, jadi nilai Sig3,23). Karena Fhitung>Ftabel, maka dapat
disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara
keterampilan mengajar guru dan kreativitas belajar terhadap prestasi
belajar siswa kelas X AP SMK Swasta PAB 2 Helvetia Tahun
Pembelajaran 2015/2016.
6. Sumbangan variabel independen yaitu Keterampilan Mengajar Guru (
dan Kreativitas Belajar (
secara bersama-sama terhadap variabel
dependen yaitu Prestasi Belajar Siswa
yang berarti bahwa
yaitu sebesar 0.346 atau 34%
Prestasi Belajar Siswa
Keterampilan Mengajar Guru (
dipengaruhi
dan Kreativitas Belajar (
,
sedangkan sisanya 66% dipengaruhi oleh variabel lain diluar variabel
penelitian.
5.2. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka saran yang diberikan peneliti dalam
penelitian ini adalah:
1. Kepada setiap guru untuk lebih meningkatkan keterampilan mengajarnya,
terutama pada keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil. Jadi,
82
guru harus lebih memperhatikan keaktifan setiap anggota kelompok
diskusi siswa yang dibuat pada saat proses pembelajaran berlangsung agar
lebih meningkatkan prestasi belajar setiap siswa terutama pada
ketertarikan mendalami pelajaran agar kapanpun siswa ditanya mampu
menjelaskan salah satu materi pelajaran dan siswa setiap waktu mencoba
membahas soal-soal yang berkaitan dengan materi pelajaran yang akan
dan sudah dipelajari.
2. Siswa hendaknya menggunakan berbagai kreativitas dalam belajar agar
lebih meningkatkan prestasi belajar.
3. Dalam penelitian ini yang diteliti adalah keterampilan mengajar guru dan
kreativitas belajar yang merupakan sebagian faktor yang mempengaruhi
prestasi belajar. Untuk penelitian lanjutan disarankan agar meneliti dengan
mengikut sertakan variabel yang lebih kompleks lagi.
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. 2010. Evaluasi Pembelajaran Prinsip Teknik Prosedur. Bandung.
PT. Remaja Resdakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
________________ 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Damanik, Ericson. 2015. Pengertian Dan Aspek-Aspek Keterampilan.
http://pengertian-pengertian-info.blogspot.co.id/2015/05/pengertian-danaspek-aspek-keterampilan.html (diakses 16 Januari 2016)
Feriady, Muhammad, dkk. 2012. Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan
Mengajar Guru dan Fasilitas Belajar Siswa Terhadap Minat Belajar IPS
Kelas VIII SMP N 3 Purbalingga. Jurnal EEAJ. Vol. 1, No. 2 tahun 2012
ISSN 2252-6544 hlm. 1-7. Universitas Negeri Semarang Indonesia. (diakses
21 April 2016)
Harahap, Haryati. 2015. Pengaruh Kreativitas Belajar Dan Motivasi Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Swasta Prayatna Medan Tahun
Pembelajaran 2014/2015. Medan. Universitas Negeri Medan.
Huda, Nurul. 2010. Strategi Pembelajaran. Jakarta: PT. Multi Kreasi Satu
Delapan.
Istarani. 2015. Ensiklopedia Pendidikan. Medan: Media Persada.
Makalah, Warnawarni. 2015. Makalah
Keterampilan
Dasar
Mengajar.
http://warnawarnimakalah.blogspot.co.id/2015/04/makalah
keterampilan-dasar-mengajar.html (diakses 16 Januari 2016)
Munandar, Utami. 2009. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta:
Rineka Cipta
Nurjannah. 2015. Hubungan Keterampilan Guru Mengajar Dengan Prestasi
Belajar Pada Mata Pelajaran Peralatan Kantor Kelas X AP SMK Negeri 1
Kotanopan T.A. 2014/2015. Medan. Universitas Negeri Medan.
Pradigdo,
Afdal.
2012.
Keterampilan
Membaca
Nyaring.
http://adfal86.blogspot.com/2012/keterampilan-membaca-nyaring.html
(diakses 16 Januari 2016)
Program, Pengalaman Lapangan (Unit) Universitas Negeri Medan. 2015.
Microteaching Berbasis Kompetensi. Medan.
83
Rahayuni, Yayuk Sri. 2014. Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru Dan Media
Pembelajaran Terhadap Minat Belajar Siswa Di SMK Teladan Sei Rampah
T.A 2013/2014. Medan. Universitas Negeri Medan.
Sabri H, Ahmad. 2010. Strategi Belajar Mengajar Micro Teaching. Cipta
Quantum Teaching.
Sambada, Dwi. 2012. Peranan Kreativitas Siswa Terhadap Kemampuan
Memecahkan Masalah Fisika Dalam Pembelajaran Kontekstual.
JurnalPenelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA). ISSN. Vol. 2/ No. 2,
Desember 2012. FKIP Universitas Terbuka Kampus C Unair Mulyorejo
60115. (diakses 21 April 2016)
Sagala M.Pd, Prof. Dr. Syaiful. 2012. Konsep Dan Makna Pembelajaran.
Bandung: Alfabeta.
Slameto, Drs. 2010. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
________ 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Suryosubroto, Drs. B. 2009. Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: Rineka
Cipta.
Widyaningsih, Sri Yani, dkk. 2012. Model MFI Dan Pogil Ditinjau Dari Aktivitas
Belajar Dan Kreativitas Siswa Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Inkuiri.
ISSN. Vol. 1/ No. 3/ 2012. Universitas Sebelas Maret. (diakses 17 Januari
2016)
84