1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah yang telah dikemukakan di atas, maka yang
menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Bagaimanakah hasil belajar siswa kelas IX
A
semester ganjil SMP Swasta Silinda Tahun Ajaran 20132014 menggunakan model pembelajaran Direct
Instruction DI Berbasis Praktikum? 2.
Bagaimanakah hasil belajar siswa kelas IX
B
semester ganjil SMP Swasta Silinda Tahun Ajaran 20132014 menggunakan model pembelajaran
konvensional? 3.
Adakah perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Direct Instruction DI Berbasis Praktikum terhadap hasil belajar siswa pada
materi pokok listrik dinamis di kelas IX
A
semester ganjil SMP Swasta Silinda Tahun Ajaran 20132014?
1.5 Tujuan Penelitian
Berdasarkan dari rumusan masalah, maka tujuan yang ingin dicapai
dalam penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis di
kelas IX
A
semester ganjil SMP Swasta Silinda Tahun Ajaran 20132014 yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran langsung Direct Instruction
DI Berbasis Praktikum. 2.
Untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas IX
B
semester ganjil SMP Swasta Silinda Tahun Ajaran 20132014 yang diajar dengan menggunakan model
pembelajaran konvensional. 3.
Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Direct Instruction DI Berbasis Praktikum dengan hasil belajar
fisika siswa dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi pokok listrik dinamis di kelas IX semester ganjil SMP Swasta Silinda
Tahun Ajaran 20132014.
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah : 1.
Sebagai bahan informasi hasil belajar siswa yang dipengaruhi oleh model pembelajaran Direct Instruction DI Berbasis Praktikum.
2. Sebagai bahan informasi alternatif model pembelajaran Direct Instruction DI
Berbasis Praktikum bagi pembaca ataupun peneliti selanjutnya yang ingin meneliti topik yang sama.
3. Sumbangan pemikiran dalam dunia pendidikan guna kemajuan pembelajaran
pada umumnya dan pembelajaran fisika pada khususnya.
1.7 Anggapan Dasar
Adapun anggapan dasar penelitian ini adalah 1.
Pembelajaran akan lebih efektif bila merupakan suatu proses yang aktif. 2.
Siswa yang diteliti memiliki gaya belajar yang berbeda-beda. 3.
Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Direct Instruction DI Berbasis Praktikum dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
1.8. Defenisi Operasional
1. Model pembelajaran langsung Direct Instruction Model pembelajaran langsung Direct Instruction merupakan salah satu
metode pembelajaran yang paling sederhana dan yang paling baik bagi para guru. Dengan
menerapkan model
pembelajaran langsung
guru harus
mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan yang akan dilatih kepada siswa secara selangkah demi selangkah karena dalam pembelajaran peran guru
sangat dominan, maka guru dituntut agar dapat menjadi seorang model yang menarik bagi siswa.
Kategori