Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka yang menjadi kesimpulan dalam penelitian ini adalah : 1. Hasil pengamatan aktivitas siswa menunjukkan siswa telah termotivasi untuk melakukan aktivitas yang terdapat dalam pelaksanaan kolaborasi model pembelajaran Group Investigation dan Snowball Throwing. Rata-rata aktivitas siswa pada setiap siklus mengalami peningkatan, dimana pada siklus I diperoleh rata-rata 14,11 dengan kriteria cukup aktif, selanjutnya pada siklus II diperoleh rata-rata sebesar 18,23 dengan kriteria aktif. Berdasarkan hal tersebut diatas terjadi penigkatan sebesar 4,12 . 2. Penerapan kolaborasi model pembelajaran Group Investigation dan Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa pada materi Uang dan Perbankan. Dimana pada siklus I diperoleh data bahwa dari 36 orang siswa terdapat 16 orang siswa 44,44 yang tuntas sedangkan siswa yang tidak tuntas sebanyak 20 orang siswa 55,55 dengan nilai rata-rata sebesar 64,72. Selanjutnya pada siklus II diperoleh data bahwa dari 36 siswa terdapat 30 orang siswa 83,33 yang tuntas sedangkan siswa yang tidak tuntas sebanyak 6 orang 16,66 dengan nilai rata-rata sebesar 79,72, sehingga dapat diketahui peningkatan nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II sebesar 15. 65 3. Penerapan kolaborasi model pembelajaran Group Investigation dan Snowball Throwing dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa kelas X–2 SMA Negeri 1 Tanjung Morawa TP. 20112012.

5.1. Saran

Berdasarkan kesimpulan diatas, maka disarankan beberapa hasil sebagai berikut : 1. Kepada guru khususnya guru bidang studi ekonomi agar menggunakan kolaborasi model pembelajaran Group Investigation dan Snowball Throwing sebagai salah satu variasi model pembelajaran dalam proses belajar mengajar di kelas terutama pada materi Uang dan Perbankan. 2. Kepada sekolah agar menyarankan tenaga pendidik guru untuk menggunakan kolaborasi model pembelajaran Group Investigation dan Snowball Throwing sebagai salah satu alternative dalam kegiatan belajar mengajar. 3. Untuk penelitian lebih lanjut, peneliti lain dapat menggunakan judul yang sama, namun untuk waktu yang lebih lama dengan sumber yang lebih luas, agar dapat dijadikan sebagai suatu studi perbandingan bagi guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan khususnya pada bidang studi ekonomi. DAFTAR PUSTAKA Aqib, Z. 2008. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru. Bandung: Yrama Wydia. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya Arikunto, Suharsimi. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. . 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Diedrich dalam A.M Sardiman. 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT.Raja Grafindo Persada Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara Hasibuan, Hamidah Syukriyati. 2010. “Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Akuntansi Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Kelas XII IPS di MAN 2 Medan”. SKRIPSI. MEDAN: UNIMED Lubis, Yeni Apriyanti. 2009. “Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI di SMA Negeri 3 Tanjung Balai T.A 20092010”. SKRIPSI. MEDAN: UNIMED Kiranawati. 2007. Model Pembelajaran Snowball Throwing. http:gurupkn.wordpress.com20071119snowball-throwings. Diakses 26 Februari 2012. Kisworo dalam Mukthari.2010. Bab 1 Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing dengan Penilaian Fortopolio dalam Upaya Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Segitiga Siswa Kelas VII A SMP Islam 02 Pujan T.P 20072008. http:mukhtaribenk.blogspot.com201010bab-ii-penerapan- metode-pembelajaran.html. Diakses tanggal 12 Maret 2012 Kunandar, M.Si. 2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Jagakarsa: PT Raja Grafindo Persada Kusumah, Wijaya. 2011. Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Indeks Mafruroh.2004. Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation. http:repository.upi.eduoperatoruploadss_fis_043958_chapter2.pdf. Diakses tanggal 12 Maret 2012.