1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah

3. Bagi pihak sekolah khususnya kepala sekolah diharapkan untuk lebih memberikan perhatian terhadap perkembangkan kecerdasan bahasa anak melalui penyediaan sumber bermain, alat, bahan dan media yang memadai. 4. Hasil penelitian ini hendaknya dapat dijadikan sebagai masukan bagi peneliti lain yang berkaitan dengan masalah yang sama dan melakukan penelitian tindakan kelas dalam mengimplemasikan metode-metode lainya yang dapat meningkatkan kualitas pendidikan seperti metode karya wisata, metode bercakap-cakap, metode bermain dan lain sebagainya. DAFTAR PUSTAKA Akhadiah dkk. 2011.Bahasa Indonesia Peraktis. Bartong Jaya:Prenada. Arikunto, S, dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Aqib, Zainal, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: yrama Widia. Dewi Rosmala, 2005. Berbagai Masalah Anak Taman Kanak-kanak, Jakarta: Depertemen Pendidikan Nasional. Egan, Kiaran, 2009. Pengajaran yang Imajinatif, Jakarta:Indeks. Hariyadi dan Zamzami.1992. Pengembangan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini, Yogyakarta: Indeks. Hamalik oemar, 1977. Pengajaran Unit Studi Kurikulum dan Metodelogi, Bandung: Rineka Cipta. Harlock, B Elizabeth, 1978. Perkembangan Anak, Jakarta: Erlangga Iskandar, 2011. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta:Gaung Persada. Meliala Andyda, 2004. Temukan dan Kembangkan Keajaiban Anak Anda Melalui Kecardasan Majemuk, Yogyakarta: Andi. Moeslichatoen, 2004. Metode Pengajaran di Taman Kanak-kanak, Jakarta: Rineka Cipta. Musfiroh, 2008. Cerdas Melalui Bermain, Jakarta: Grasindo. Samsudin,2007. Pembelajaran Motorik di Taman Kanak-kanak . Jakarta:Prenada Saputra dan Rudyanto, 2005. Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Anak TK, Jakarta: Depdiknas. Seefeldt dan wasik. 2008. Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: Indeks. Sudijono, Anas, 2008. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo Prenada. Sugiyono, 2007. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R D, Bandung :Alfabet Suhartono, 2005. Pengembangan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini, Jakarta: Depertemen Pendidikan Nasional. Sunartono dan Hartono Agung, 2006. Perkembangan Peserta Didik, Jakarta: Rineka Cipta. Tanjung, Nur Bahdin dan Ardial, 2005. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah, Jakarta: Kencana Tarigan, 2007. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa, Bandung: Angkasa.

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI PERMAINAN MAKAH-MAKAH DI TK IT AL-AZHAR BANDA ACEH

0 4 1

HUBUNGAN KEGIATAN BERMAIN PERAN MAKRO DENGAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AL-AZHAR 1 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2014/2015

5 14 60

KEMAMPUAN BERBICARA ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERCERITA WAYANG KARTON

0 4 23

PENINGKATAN DISIPLIN MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN

0 0 13

PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK

0 2 10

PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM MENGEMBANGKAN SIKAP TOLERANSI ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK BRUDER

0 0 7

MODEL PEMBELAJARAN BCCT MELALUI SENTRA SENI UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ISLAMIYAH

0 12 13

LINGUISTIK ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ISLAMIYAH

0 1 10

PENINGKATAN PERILAKU MORAL ANAK MENGGUNAKAN METODE BERCERITA DENGAN MEDIA GAMBAR PADA USIA 5-6 TAHUN

0 0 13

SENAM IRAMA DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK KARYA YOSEF

1 1 9