Bety Wiliyati, 2012 Peningkatkan kemapuan Berpikir Krtis dan Self-Eficacy Matematis Siswa SMA dengan
menggunakanv pendekatanv Investigasi Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
Dengan memperhatikan uraian di atas, maka untuk melakukan studi yang terfokus pada pengembangan pendekatan pembelajaran yang dapat
meningkatkan berpikir kritis siswa dan self-efficacy yakni pembelajaran matematika dengan pendekatan investigasi dipandang penulis sangat
penting. Maka penulis tertarik untuk mencoba melakukan penelitian yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Self-Efficacy
Matematis Siswa SMA dengan Menggunakan Pendekatan Investigasi”.
1. 2 RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan uraian pada latar belakang di atas, maka rumusan masalah dapat dijabarkan kedalam beberapa pertanyaan penelitian sebagai
berikut: 1.
Apakah peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang belajar dengan menggunakan pendekatan investigasi lebih baik
daripada siswa yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan konvensional?
2. Apakah self-efficacy siswa yang memperoleh pendekatan investigasi
lebih baik dari self-efficacy siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan konvensional?
3. Apakah terdapat asosiasi antara kemampuan berpikir kritis dan Self-
Efficacy?
Bety Wiliyati, 2012 Peningkatkan kemapuan Berpikir Krtis dan Self-Eficacy Matematis Siswa SMA dengan
menggunakanv pendekatanv Investigasi Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
1. 3 TUJUAN PENELITIAN
Berdasarkan rumusan masalah yang telah diungkapkan di atas, tujuan penelitian ini adalah:
1. Membandingkan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis
siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan investigasi dan pendekatan konvensional;
2. Menganalisis perbedaan self-efficacy siswa yang belajar dengan
pendekatan investigasi dengan siswa yang mendapat pendekatan konvensional;
3. Menganalisis asosiasi antara berpikir kritis dan Self-Efficacy.
1. 4 MANFAAT PENELITIAN
Manfaat dari penelitian ini untuk memberikan masukan yang berarti bagi kegiatan pembelajaran dikelas khususnya dalam usaha meningkatkan
berpikir kritis dan self-efficacy matematis siswa. Manfaat tersebut diantaranya adalah:
1. Bagi siswa
Membantu siswa dan memberikan pengalaman baru dalam belajar matematika. Penerapan penggunaan pendekatan investigasi
dalam pengajaran matematika dapat meningkatkan berpikir kritis dan self-efficacy matematis siswa.
Bety Wiliyati, 2012 Peningkatkan kemapuan Berpikir Krtis dan Self-Eficacy Matematis Siswa SMA dengan
menggunakanv pendekatanv Investigasi Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
2. Bagi Guru
Memberikan informasi bagi guru tentang penerapan penggunaan pendekatan investigasi dalam pengajaran matematika dan jika pengaruh
yang dimaksud positif terhadap peningkatkan berpikir kritis dan self- efficacy matematis siswa maka pembelajaran menggunakan pendekatan
investigasi dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pendekatan pembelajaran matematika sehari-hari.
3. Bagi Sekolah
Tindakan yang dilakukan dalam penerapan penggunaan pendekatan investigasi dalam pengajaran matematika dapat dijadikan
sebagai salah satu alternatif dalam kegiatan pembelajaran di sekolah untuk meningkatkan berpikir kritis dan self-efficacy matematis siswa.
4. Bagi Peneliti
Sebagai informasi dan memberikan kesempatan bagi guru untuk dapat mengenal serta mengembangkan pengajaran ini. Serta hasil
penelitian ini dapat dijadikan referensi atau bahan rujukan bagi peneliti bidang pendidikan matematika yang bermaksud mengkaji pendekatan
ini lebih jauh.
1. 5 DEFINISI OPERASIONAL
