RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SLB Negeri Pembina Yogyakarta
Mata Pelajaran : Tematik PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika dan SBK
KelasSemester : I1
Materi Pokok : Tubuhku, SubTema Anggota Gerak
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan 3 x30 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia. B.
Kompetensi Dasar Dan Indikator 1.
PPKn
Kompetensi Dasar
3.1
Memasangkan simbol pada lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1 Mengamati simbol pada lambang negara “Garuda Pancasila”
Indikator
1.1.1 Menyebutkan isi sila Pancasila
4.1.1 Mempraktikkan hidup rukun bersama teman sekelasnya yang menunjukkan sikap pengamalan sila Pancasila
2. Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal teks deskriptif sederhana tentang anggota tubuh dan dalam
bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
4.1 Menirukan teks deskriptif sederhana tentang anggota tubuh dan pancaindra dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang
dibantu dengan kosakata bahasa daerah Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi kegiatan yang melibatkan tangan atau kaki pada gambar
4.1.1 Menceritakan kegiatan yang melibatkan anggota gerak yaitu tangan dan kaki
3. Matematika
Kompetensi Dasar 3.1 Mengenal bilangan asli sampai 10 dengan menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain 4.1 Membilang bilangan asli sampai 10 dengan menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain Indikator
3.1.1 Menyebutkan bilangan 1-5 4.1.1 Menghitung lambang bilangan 1-5 menggunakan jari tangan
4. SBK
Kompetensi Dasar 3.2 Mengenal kolase
4.2 Membuat gambar kolase Indikator
3.2.1 Menyebutkan cara menjiplak telapak tangan masing-masing anak. 4.2.1 Menjiplak telapak tangan
4.2.2 Menghiasi pola telapak tangan dengan menempelkan potongan kertas
kecil sesuai pola dengan benar
C. Kemampuan Awal Tiap Peserta Didik
1. Rina :
Kemampuan awal yang dimiliki anak saat ini yaitu anak berada pada tahap menebalkan angka, huruf atau kata-kata sederhana seperti ayam, buku atau
kata-kata yang sering dijumpai anak. Anak juga mampu untuk mewarnai gambar sesuai dengan garis dengan rapi. Selain itu, anak juga sudah mampu
menyebutkan huruf a-e walaupun masih membutuhkan bantuan sedangkan untuk huruf yang lain anak masih kesulitan. Pada aspek membaca, anak
belum bisa untuk membaca kalimat atau membaca kata-kata yang sukar.
2. Dita :
Kemampuan awal yang dimiliki anak saat ini yaitu masih kesulitan menebalkan angka, huruf atau kata kata sederhana. Anak sudah mampu
untuk mewarnai gambar namun belum sesuai dengan garis atau belum rapi dan masih belum bisa mengidentifikasi serta membaca angka dan huruf.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah kegiatan bernyanyi, siswa dapat menyanyikan lagu “Kalau Kau Suka Hati” dengan benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menunjukkan perilaku tertib dan teratur selama kegiatan.
3. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi kegunaan anggota gerak tubuh yaitu tangan dan kaki
4. Setelah kegiatan mengidentifikasi, siswa dapat menunjukkan gambar kegiatan yang melibatkan tangan atau kaki sesuai dengan instruksi dari guru
5. Setelah menunjukkan gambar, siswa dapat menceritakan kegiatan yang melibatkan anggota gerak yaitu tangan dan kaki
6. Setelah kegiatan menceritakan, siswa dapat menghitung lambang bilangan 1-5 menggunakan jari tangan.
7. Setelah kegiatan menjiplak, siswa dapat mejiplak telapak tangan dengan benar.
8. Setelah menempelkan, siswa dapat menempel potongan kertas kecil sesuai pola dengan rapi.
