mengedepankan budaya lokal sebagai modal dasar pembentukan karakter siswa. Selain itu, Glocal mengadopsi pendekatan saintifik scientific approach yang
terbagi menjadi spoken cycle dan written cycle dengan langkah-langkah: observing, questioning, collecting and analyzing data, dan diakhiri dengan
langkah creating. Langkah-langkah tersebut diawali dengan kegiatan Warm Up. Karena buku teks ini disusun dengan acuan kurikulum 2013, maka judul-
judul unit menggunakan fungsi-fungsi bahasa. Namum begitu, isi materi pembelajarannya sangat berhubungan dengan bidang seni dan kerajinan supaya
sesuai dengan kebutuhan siswa. Selain memberikan pengetahuan unsur-unsur kebahasaan, Glocal tentu juga membantu pemahaman siswa tentang fungsi
sosialnya. Para siswa dibimbing untuk mampu menghasilkan ungkapan yang benar dari segi kebahasaan dan tepat serta berterima secara sosial. Buku ajar
Glocal juga dirancang untuk membantu siswa belajar lebih mandiri dan aktif dengan melibatkan pengembangan empat keterampilan berbahasa Inggris. Buku
ajar ini terdiri dari 8 delapan unit. Bab-bab buku ajar Glocal terdiri dari: Introducing Oneself, Congratulating and Complementing, Expressing Care and
Intention, Describing Someone, Making an Announcement, Recounting, Telling a Story, dan Deciphering Meaning of a Song.
2. Deskripsi Karakteristik Model Buku Ajar
Terkait dengan karakteristik model buku ajar bahasa Inggris yang dikembangkan, secara umum setiap unit dari buku ajar tersusun sebagaimana
berikut.
Table 3. Kerangka Umum Model Buku Ajar
Unit Title
A short description of the topic Daftar Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Warm Up : Umumnya berisi satu task yang merupakan
kegiatan awal untuk mengenalkan topik pada pembaca.
SPOKEN CYCLE 1. Observing
2. Questioning 3. Collecting and Analysing
Data 4. Creating
: umumnya berisi kegiatan pembelajaran yang ditujukan untuk meningkatkan 2 ketrampilan
berbahasa siswa, yakni ketrampilan mendengarkan listening dan ketrampilan berbicara speaking.
Tahapan
penyusunannya mengikuti
langkah- langkah pembelajaran saintifik.
WRITTEN CYCLE 1. Observing
2. Questioning 3. Collecting and Analysing
Data 4. Creating
: umumnya berisi kegiatan pembelajaran yang ditujukan untuk meningkatkan 2 ketrampilan
berbahasa siswa, yakni ketrampilan membaca reading dan ketrampilan menulis writing.
Tahapan penyusunannya juga mengikuti langkah- langkah pembelajaran saintifik.
LET’S HAVE
A REFLECTION
: Sub bagian ini merupakan bagian untuk evaluasi belajar siswa terkait dengan topik yang dibicarakan
pada unit tersebut.
FOOD FOR THOUGHT : Sub bagian ini merupakan sub bagian yang
digunakan untuk memberikan keteranga tambahan terkait unsur budaya yang diperkenalkan pada unit
tersebut
ISTENING SCRIPTS : Sub bagian ini berisi transkrip dialog yang bisa
digunakan para siswa untuk mengerjalan aktivitas pembelajaran pada bagian spoken cysle.
Setiap awal unit setelah judul diberikan keterangan singkat terkait dengan topik yang akan dibahas pada unit tersebut. Sementara itu bagian Warm Up
merupakan kegiatan awal untuk mengajak siswa mengenal topik lebih lanjut. Sub bagian ini secara umum berisi satu atau dua task kegiatan pembelajaran yang
biasanya berupa pertanyaan-pertanyaan umum terkait dengan topik yang akan dibahas.
Sementara itu bagian kedua dan ketiga yakni spoken cycle dan written
