3. Lembar angket respon oleh siswa.
Lembar angket respon murid terdiri dari 16 butir pernyataan yang terdiri dari 8 butir pernyataan positif dan 8 butir pernyataan negatif, setiap pernyataan
tersedia 5 alternatif jawaban yaitu yaitu sangat senangsangat setuju, senangsetuju, biasa saja , tidak senangtidak setuju, dan sangat tidak
senangsangat tidak setuju yang dimodifikasi sedemikian rupa untuk menyesuaikan karekteristik siswa, sehingga jawaban sangat senangsangat setuju
diwakili dengan simbol ........
, jawaban senangsetuju diwakili dengan simbol .........
, jawaban biasa saja diwakili dengan simbol .........
, jawaban tidak senangtidak setuju diwakili dengan simbol
...... , dan jawaban sangat tidak
senangsangat tidak setuju diwakili dengan simbol .........
. Kisi-kisi lembar angket respon oleh siswa adalah sebagai berikut.
Tabel 3. Kisi-kisi lembar angket respon oleh siswa No
Komponen Indikator
No Butir Jumlah
Positif Negatif
1 Kelayakan
Kebahasaan Keterbacaan
1 3
4 Kejelasan informasi
2 6
2 Kelayakan
Sajian Kejelasan tujuan indikator yang
ingin dicapai 5
7 6
Urutan sajian 4
9 Pemberian motivasi dan daya tarik
8 11
3 Kelayakan
Kegrafikan GambarIlustrasi
10 12
6 Desaian kulit buku ajar
15 13
Desain isi buku ajar 16
14 40
G. Analisis Data
Data kualitatif yang berasal dari tanggapan dan saran dari 1 ahli media dan materi akan dirangkum dan disimpulkan untuk selanjutnya digunakan sebagai
bahan perbaikan buku ajar yang telah disusun sebelum buku ajar diuji-cobakan. Data kualitatif yang berasal dari pengisian lembar validasi ahli materi dan
media, lembar penilaian oleh guru, dan lembar angket respon siswa, dan lembar postes siswa selanjutnya diubah menjadi data kuantitatif. Data kuantitatif
selanjutnya dianalisis menurut aspek kelayakan buku ajar yang selanjutnya dihitung rata-rata skor dari setiap aspek. Sumber data kuantitatif aspek kelayakan
berasal dari 4 komponen, yaitu komponen kelayakan penyajian, kelayakan bahasa, kelayakan isi, dan kelayakan grafika.
Penjelasan teknik analisis data untuk lembar validasi oleh ahli, lembar penilaian oleh guru, dan lembar angket respon siswa adalah sebagai berikut
1. Mengubah data kualitatif menjadi data kuantitatif dengan ketentuan sebagai
berikut.
Tabel 4. Aturan Pembobotan Hasil Penilaian oleh Ahli Materi dan Ahli Media, dan Hasil Penilaian oleh Guru
Jawaban Skor pernyataan
positif
Sangat baiksangat sesuai SB 5
Baiksesuai B 4
Cukup C 3
Kurang baikkurang sesuai KB 2
Sangat Tidak baiksangat tidak sesuai SKB 1
41
Tabel 5. Aturan Pembobotan Hasil Angket Respon oleh Siswa Jawaban
Skor pernyataan positif
Skor pernyataan negatif
Sangat senangsangat setuju 5
1 Senang setuju
4 2
Biasa saja 3
3 Tidak senangtidak setuju
2 4
Sangat tidak senangsangat tidak setuju 1
5 2.
Menghitung rata-rata skor dari setiap kriteria penilaian dengan rumus Keterangan
Skor rata-rata seluruh aspek. Jumlah skor seluruh aspek.
Banyaknya butir pernyataan. 3.
Mengubah skor rata-rata seluruh aspek menjadi nilai kualitatif sebagai berikut Eko, 2009: 238.
Tabel 6. Kriteria Penilaian No
Rumus Interval Skor
Kategori
1 Sangat Baik
2 Baik
3 Cukup
4 Kurang
5 Sangat Kurang
42 Keterangan
Skor empiris Rata-rata ideal
Simpangan baku ideal Skor maksimum ideal
dan Skor minimum ideal Penjelasan teknik analisis data untuk postes siswa adalah sebagai berikut
1. Pemberian skor dan mengubah menjadi nilai
Lembar jawaban postes siswa akan diberi skor sesuai aturan, kemudian diubah menjadi nilai dengan rentang antara dan
. 2.
Penentuan ketuntasan belajar siswa Siswa dikategorikan tuntas dalam belajar apabila mendapatkan nilai minimal
. 3.
Persentase ketuntasan belajar siswa kemudian dihitung dengan Keterangan :
persentase ketuntasan belajar siswa 4.
Besar persentase ketuntasan siswa selanjutnya diubah menjadi data kualitatif berdasarkan acuan pada tabel berikut Eko P. Widoyoko, 2009:247.
Tabel 7. Kriteria Ketuntasan Belajar No
Persentase Ketuntasan Kriteria
1 Sangat Baik
2 Baik
3 Cukup
4 Kurang
5 Sangat Kurang
H. Indikator Keberhasilan Peneliti
