b Deskripsi Praktek Mengajar Terbimbing
1. Praktik Mengajar I Selasa, 11 Agustus 2015
Guru menunjukkan sebuah kartu bergambar awan kemudian menanyakan tentang nama gambar tersebut.
Guru menjelaskan dan mengajak anak keluar kelas untuk mengetahui apa itu secara langsung dengan mengamati langit
di luar kelas. Hasil dari pelaksanaan kegiatan pembelajaran yaitu anak
mengenal awan, bentuk awan, warna awan, dan sebuah karya berupa gambar dengan tema cuaca yang menggambarkan awan,
anak membedakan awan dengan cuaca mendung dan cerah.
2. Praktik Mengajar II Selasa, 18 Agustus 2015
Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan yaitu guru menunjukkan sebuah gambar tentang kegiatan pembelajarn di
kelas, kemudian meminta anak untuk menghitung jumlah siswa dan guru yang ada dalam gambar, dan mengenalkan macam-
macam profesi serta hak dan kewajiban mereka. Termasuk profesi orang tua masing-masing anak
Hasil dari pelaksanaan kegiatan pembelajaran yaitu anak mampu mengenal profesi guru, profesi orang tua masing serta
hak dankewajiban macam-macam sesuai dengan profesi masing-masing.
3. Praktik Mengajar III Kamis, 20 Agustus 2015
Guru menunjukkan sebuah kartu bergambar tentang anak- anak sedang melakukan kegiatan kemah pramuka. Kemudian
menanyakan kegiatan yang dilakukan oleh masng-masing anak, kemudian menjelaskan makna tentang bekerja sama melalui
gambar tersebut. Menunjukkan gambar kedua yaitu permainan
sepak bola, kemudian menanyakan kembali tentang makna kerja sama dalam tim.
Hasil dari pelaksanaan kegiatan pembelajaran yaitu anak mengenal konsep bekerjasama namun masih terbatas pada
kegiatan yang dicontohkan oleh guru melalui kartu bergambar.
4. Praktik Mengajar IV Senin, 24 Agustsus 2015
Siswa diminta untuk belajar menulis nama masing-masing anak, dengan dicontohkan guru melalui papan tulis. Kemudian
menulis nama sendiri secara diulang-ulang. Untuk anak Ma‟ruf, diminta berulang-ulang menulis di buku, kemudian
mencoba menulis di papan tulis tanpa menyontek. Kemudian selama satu minggu, setiap datang ke sekolah diminta guru
untuk menuliskan masing-masing nama mereka dipapan tulis sesuai dengan urutan kedatangan ke sekolah.
Hasil dari pelaksanaan kegiatan pembelajaran yaitu hasil kegiatan menulis, kemudian berdampak pada kemampuan
membaca nama anak sendiri. Anak mampu membaca dan menulis nama sendiri tanpa bantuan karena sudah terbiasa
setiap pagi.
5. Praktik Mengajar V Selasa, 25 Agustus 2015
