1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

5 Pengamatan yang dilakukan di enam TK Kelompok B Se-Kecamatan Mantrijeron Yogyakarta juga menunjukkan guru dalam melakukan evaluasi pembelajaran berhitung hanya memberikan nilai pada lembar kegiatan anak jika anak mampu menuliskan hasil hitungan yang benar, tanpa melihat dari proses berhitung yang dilakukan anak. Dalam hal ini anak hanya mengerjakan pembelajaran berhitung dengan menuliskan hasil hitungan tanpa mengerti dan memahami proses berhitung yang benar. Anak hanya mengembangkan kemampuan berhitung melalui lembar kegiatan anak yang telah disediakan guru. Anak mengerjakan pembelajaran berhitung di lembar kegiatan lalu guru menilai. Hal ini menyebabkan kemampuan berhitung anak kurang optimal bila hanya menggunakan lembar kegiatan anak dalam mengembangkan kemampuan berhitung anak. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, penulis bermaksud mengetahui tentang kemampuan berhitung anak TK Kelompok B. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat kemampuan berhitung anak TK Kelompok B Se-Kecamatan Mantrijeron Yogyakarta.

B. Identifikasi Masalah

Dari uraian latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasikan masalah sebagai berikut: 1. Terdapat perdebatan pendapat tentang diperbolehkannya dan tidak diperbolehkannya pembelajaran berhitung pada Taman Kanak-kanak. Ada yang menyatakan tidak dibenarkan mengajarkan berhitung pada anak TK 6 karena calistung merupakan kewajiban SD, namun ada juga yang mengatakan berhitung boleh diajarkan pada anak TK melalui pendekatan bermain yang sesuai dengan tahap perkembangan anak. 2. Pembelajaran berhitung yang dilakukan masih menggunakan lembar kegiatan anak sehingga pengembangan kemampuan berhitung anak kurang optimal.

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, serta mengingat luasnya masalah maka dalam penelitian ini dibatasi pada permasalahan tentang ―Studi Kemampuan Berhitung Anak TK Kelompok B Se-Kecamatan Mantrijeron Yogyakarta‖.

D. Rumusan Masalah

Agar penelitian ini mempunyai arah yang jelas, maka dirumuskan masalah sebagai berikut: 1. Berapa rata-rata kemampuan berhitung 1-5 anak TK Kelompok B Se- Kecamatan Mantrijeron Yogyakarta? 2. Berapa rata-rata kemampuan berhitung 6-10 anak TK Kelompok B Se- Kecamatan Mantrijeron Yogyakarta? 3. Berapa rata-rata kemampuan berhitung 11-15 anak TK Kelompok B Se- Kecamatan Mantrijeron Yogyakarta? 4. Berapa rata-rata kemampuan berhitung 16-20 anak TK Kelompok B Se- Kecamatan Mantrijeron Yogyakarta? 7

E. Tujuan Penelitian

Penyusunan penelitian Studi Kemampuan Berhitung Anak TK Kelompok B Se-Kecamatan Mantrijeron Yogyakarta memiliki tujuan untuk mengetahui hal- hal sebagai berikut: 1. Mengetahui rata-rata kemampuan berhitung 1-5 anak TK Kelompok B Se- Kecamatan Mantrijeron Yogyakarta. 2. Mengetahui rata-rata kemampuan berhitung 6-10 anak TK Kelompok B Se- Kecamatan Mantrijeron Yogyakarta. 3. Mengetahui rata-rata kemampuan berhitung 11-15 anak TK Kelompok B Se- Kecamatan Mantrijeron Yogyakarta. 4. Mengetahui rata-rata kemampuan berhitung 16-20 anak TK Kelompok B Se- Kecamatan Mantrijeron Yogyakarta.

F. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

PENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PERMAINAN BALOK ANGKA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK UNIVERSAL ANANDA KECAMATAN PATEBON KENDAL

8 66 162

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN MELALUI BERMAIN BALOK PADA ANAK KELOMPOK B TK Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Melalui Bermain Balok Pada Anak Kelompok B TK Pelemgadung III Kecamatan Karangmalang Kabupaten Sragen Tahun Aj

0 3 11

PERBEDAAN KEMAMPUAN BERHITUNG DITINJAU DARI GAYA BELAJAR ANAK PADA ANAK TK KELOMPOK B TK AISIYAH DESA Perbedaan Kemampuan Berhitung Ditinjau Dari Gaya Belajar Anak Pada Anak Tk Kelompok B Tk Aisiyah Desa Kaligentong, Kecamatan Ampel, Kabupaten Boyolali

0 4 12

PERBEDAAN KEMAMPUAN BERHITUNG DITINJAU DARI GAYA BELAJAR ANAK PADA ANAK TK KELOMPOK B TK AISIYAH DESA KALIGENTONG, Perbedaan Kemampuan Berhitung Ditinjau Dari Gaya Belajar Anak Pada Anak Tk Kelompok B Tk Aisiyah Desa Kaligentong, Kecamatan Ampel, Kabup

0 3 14

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI PERMAINAN DAKON PADA KELOMPOK B Mengembangkan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Permainan Dakon Pada Kelompok B Tk Gilirejo I Kecamatan Miri Kabupaten Sragen Tahun 2013/2014.

0 0 13

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI PERMAINAN KUBUS BERGAMBAR KELOMPOK B UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI PERMAINAN KUBUS BERGAMBAR KELOMPOK B DI TK AISYIYAH CABANG BLIMBING POLOKARTO.

0 0 13

KEMAMPUAN KOSAKATA ANAK KELOMPOK TK AGUGUS SIDOLUHUR KECAMATAN MANTRIJERON.

0 5 141

IDENTIFIKASI KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK TK KELOMPOK B DI KELURAHAN RINGINHARJO KECAMATAN BANTUL KABUPATEN BANTUL.

0 7 122

KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TK KELOMPOK B DI GUGUS SIDOMUKTI MANTRIJERON YOGYAKARTA.

1 2 118

KONSENTRASI BELAJAR PADA KEGIATAN ORIGAMI DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK ABA GEDONGKIWO KECAMATAN MANTRIJERON YOGYAKARTA.

2 6 116