6
akan bekerjasama sehingga bisa meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep persamaan reaksi.
Berdasarkan latar belakang di tersebut penulis terdorong untuk
mengadakan penelitian dengan judul :“Studi Komparasi Penggunaan Metode Pembelajaran NHT Numbered Head Together dan LT Learning Together
Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Persamaan Reaksi Kelas X Semester Gasal SMA N 1 Colomadu Tahun Ajaran 20092010”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut:
1. Prestasi kognitif siswa pada materi pembelajaran kimia rata-rata masih rendah. 2. Siswa masih mendapat kesulitan dalam mempelajari materi pembelajaran
kimia. 3. Pembelajaran kimia sebagian besar masih di dominasi dan berpusat pada guru
teacher centered. 4. Siswa kurang aktif dalam proses belajar mengajar kimia.
5. Siswa belum terbiasa dengan kegiatan diskusi dan terlibat dalam pembelajaran secara tim.
6. Model pembelajaran kooperatif belum diketahui dapat menjawab masalah di atas.
7. Guru belum menggunakan metode pembelajaran kooperatif antara lain metode pembelajaran NHT Numbered Head Together dan LT Learning Together
pada pembelajaran kimia khususnya materi pokok persamaan reaksi. 8. Masih belum diketahui metode pembelajaran kooperatif antara lain metode
pembelajaran NHT Numbered Head Together dan LT Learning Together yang dapat memberikan prestasi belajar lebih tinggi pada pembelajaran kimia
khususnya materi pokok persamaan reaksi. 9. Pelaksanaan metode pembelajaran NHT Numbered Head Together dan LT
Learning Together belum diketahui memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok persamaan reaksi.
7
C. Pembatasan Masalah
Penelitian harus mempunyai arah yang jelas dan pasti, sehingga perlu diberikan batasan masalah. Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi
masalah, maka pengkajian dan pembatasan masalah dititikberatkan pada : 1. Subyek Penelitian
Subyek penelitiannya adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Colomadu semester gasal Tahun Pelajaran 20092010.
2. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
pembelajaran NHT Numbered Head Together dan LT Learning Together. 3. Materi Pelajaran
Materi pelajaran yang diberikan dibatasi pada materi pokok Persamaan Reaksi
4. Prestasi Belajar Siswa Prestasi belajar siswa yang diukur dalam penelitian ini ditinjau dari aspek
kognitif dan aspek afektif.
D. Perumusan Masalah
