n =
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian dilaksanakan di STIKES Muhammadiyah Lamongan. 2.
Waktu Penelitian Penelitian dilaksanakan mulai bulan Pebruari sampai dengan bulan Juli 2010.
B. Desain Penelitian
Desain dalam penelitian ini yang digunakan adalah penelitian analisis
korelasional
dengan pendekatan
cross sectional
. Penelitian ini mencoba menggali data mengenai faktor stresor dan cara belajar terhadap prestasi belajar, selanjutnya
diidentifikasi apakah variabel yang satu berhubungan dengan variabel yang lain,
C. Populasi, Sampel dan Sampling
1. Populasi
Populasi dalam penelitian ini adalah semua mahasiswa program studi D- III kebidanan STIKES Muhammadiyah Lamongan semester VI tahun 2010
yaitu sebesar 103 mahasiswa. 2.
Sampel Sampel dalam penelitian ini adalah semua mahasiswa yang pada saat
pengambilan data berada di lokasi penelitian. Berdasarkan Sugiono 2009 besar sampel dengan taraf kesalahan 5, ditentukan dengan rumus :
N z α
2
ρ q d
2
N- 1 + z α
2
ρ q
Keterangan : n = Jumlah sampel
N = Jumlah populasi z = Nilai standar normal untuk
α = 0,05 1,96 p = Perkiraan populasi, jika tidak diketahui dianggap 50
q = 1 – p 100 - p
d = Tingkat kesalahan yang dipilih d = 0,05
Jadi jumlah sampel dalam penelitian ini yaitu sebesar 75 mahasiswa.
3. Sampling
Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan cara
simple random sampling
. D.
Variabel Penelitian dan Definisi Operasional
1. Variabel Independen
Variabel independen dalam penelitian ini yaitu stresor dan cara belajar mahasiswa Program Studi D III Kebidanan STIKES Muhammadiyah
Lamongan. a.
Stresor X1 1
Definisi Konseptual : Stresor belajar adalah stimulus dari lingkungan yang terjadi secara terus - menerus yang
mempengaruhi proses belajar. 2
Definisi Operasional : Stresor belajar adalah sesuatu atau stimulu dari luar yang dapat mengganggu proses belajar
3 Alat Ukur : Kuesioner tertutup, dengan tingkatan skor tiap
alternatif jawaban :
Pernyataan positif
Favorable
: Tidak Pernah = 1
Sering = 3 Kadang-Kadang = 2
Selalu = 4 Pernyataan negatif
Unfavorable
: Tidak Pernah = 4
Sering = 2 Kadang-Kadang = 3
Selalu = 1 4
Skala : Interval
b. Cara Belajar X2
1 Definisi Konseptual : Rangkaian kegiatan yang dilaksanakan dalam
usaha belajarnya sesuai dengan situasi belajarnya.
2 Definisi Operasional: Satu cara yang diterapkan mahasiswa untuk
mencapai prestasi belajar yang diharapkan. 3
Alat Ukur : Kuesioner tertutup dengan tingkatan skor tiap alternatif jawaban :
Pernyataan positif
Favorable
: Tidak Pernah = 1
Sering = 3 Kadang-Kadang = 2
Selalu = 4 Pernyataan negatif
Unfavorable
: Tidak Pernah = 4
Sering = 2 Kadang-Kadang = 3
Selalu = 1 4
Skala : Interval
2. Variabel Dependen
a. Prestasi Belajar
1 Definisi Konseptual : Kondisi yang mencerminkan tingkatan
sejauh mana dapat mencapai tujuan yang ditetapkan dengan simbol angka huruf.
2 Definisi Operasional : Hasil
aktifitas belajar
mahasiswa berdasarkan Indeks Prestasi Belajar IPK
dalam KHS semester VI. 3
Indikator : Indeks Prestasi Komulatif IPK akhir
semester VI : 3.51 - 4.00 = A
2.76 - 3.50 = B 2.00 - 2.75 = C
1.0 - 1.99 = D 0.00 - 0.99 = E
4 Alat Ukur
: Nilai IPK yang tertulis dalam Kartu Hasil Studi KHS
5 Skala
: Interval
E. Teknik Pengumpulan Data
Kategori