Dinar SugianaFitrayadi, 2014 Peran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Mengembangkan Karakter Tanggungjawab
Peserta Didik Di Era Globalisasi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
5. Pemahaman proses, yakni para peneliti naturalis berupaya untuk lebih
memahami proses daripada produk kejadian atau kegiatan yang diamati.
6. Penjelasan sababiyah casual explanation, yakni dalam paradigma
kualitatif yang dipertanyakan adalah sejauh mana X memainkan peran sehingga menyebabkan Y? Jadi yang dicari adalah sejauh mana
kejadian-kejadian itu berhubungan satu sama lain dalam kerangka penjelasan sababiyah lokal.
Mengacu pada pendapat sebagaimana tersurat di atas, dapat dijelaskan bahwa penelitian kualitatif mamfokuskan pada pemberian makna terhadap realitas
yang teramati. Karena itu, penelitian kualitatif lebih menekankan pada kajian secara komprehensif terhadap hasil penelitian daripada hanya sekedar memaknai
hasil penghitungan kuantitatif. Sebagaimana dijelaskan Creswell 2008:50 bahwa Qualitative research is an inquiry process of understanding based on
distinct methodological traditions of inquiry that explore a social or human problem. The researcher builds a complex, holistic picture,
analyzes words, reports detailed views of informants, and conducts the study in a natural setting.
Pernyataan ini menyiratkan bahwa pendekatan kualitatif merupakan suatu pendekatan yang menekankan pada kajian interpretatif data hasil penelitian dan
tidak menggunakan kuantifikasi atau perhitungan statistik. Sebagaimana dijelaskan Alwasilah 2012: 66 bahwa ”para peneliti naturalis berupaya untuk
lebih memahami proses daripada produk kejadian atau kegiatan yang diamati”.
C. Metode Penelitian
Kegiatan penelitian akan membuahkan hasil yang optimal apabila sesuai dengan prosedur penelitian. Oleh karena itu sebelum kegiatan penelitian di
laksanakan terlebih dahulu harus dipersiapkan segala sesuatunya dengan baik, teliti dan teratur sesuai dengan prosedur penelitian. Untuk mendapatkan metode
yang tepat, maka seorang peneliti harus bisa memahami tentang permasalahan yang timbul di lapangan, tujuan diadakannya penelitian serta ruang lingkup
penelitiann tersebut.
Dinar SugianaFitrayadi, 2014 Peran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Mengembangkan Karakter Tanggungjawab
Peserta Didik Di Era Globalisasi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Metodologi secara istilah berasal dari kata metode yang berarti cara yang tepat untuk melakukan sesuatu dan logos yang artinya ilmu pengetahuan. Dengan
demikian metodologi merupakan cara melakukan sesuatu dengan menggunakan pikiran secara seksama untuk mencapai suatu tujuan. Metodologi penelitian
adalah suatu cara yang digunakan dalam mencari sesuatu hal dengan menggunakan logika berpikir sehingga diperoleh suatu hasil yang diinginkan.
Penelitian yang dilakukan penulis adalah penelitian dengan menggunakan metode deskriptif. Best Sukardi 2003: 157 menyatakan bahwa:
penelitian deskriptif merupakan metode yang berusaha menggambarkan dan menginterpretasikan objek sesuai apa adanya. Penelitian ini juga
sering disebut non eksperimen, karena pada penelitian ini peneliti tidak ,melakukan control dan manipulasi variable penelitian.
Dengan metode deskriptif, peneliti memungkinkan untuk melakukan hubungan antar variable, menguji hipotesis, mengembangkan generalisasi, dan
mengembangkan teori yang memiliki validitas universal Cholid dan Achmadi 2003 : 2 memberikan batasan mengenai metodologi
penelitian, yakni sebagaimana berikut ini : Metodologi penelitian adalah suatu cabang ilmu pengetahuan yang
membicarakanmempersoalkan mengenai
cara-cara melaksanakan
penelitian yaitu
meliputi kegiatan-kegiatan
mencari, mencatat,
merumuskan, menganalisis, sampai menyusun laporannya berdasarkan fakta-fakta atau gejala-gejala secara ilmiah.
Mengenai metode penelitian, Ali 1984 : 54 menyatakan bahwa suatu cara untuk memperoleh pengetahuan untuk memecahkan permasalahan yang
dihadapi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif seperti yang dikemukakan oleh N
asir 1988 : 63, bahwa “metode deskriptif merupakan satu metode dalam meneliti satu sistem pemikiran ataupun
suatu kelas peristiwa pada masyarakat sekarang”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat gambaran atau lukisan secara sistematis, faktual dan akurat
mengenai fakta-fakta, sifat-sifat serta hubungan antar fenomena yang diselidiki.
Dinar SugianaFitrayadi, 2014 Peran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Mengembangkan Karakter Tanggungjawab
Peserta Didik Di Era Globalisasi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Hal ini senada dengan yang diungkapkan Best Sukardi 2004 : 157 menyebutkan bahwa metode deskriptif berusaha menggambarkan dan
menginterpretrasi objek sesuai dengan apa adanya. Lebih lanjut, Sukardi 2004 : 157 mengatakan bahwa :
Penelitian deskriptif merupakan penelitian, dimana pengumpulan data untuk mengetes pertanyaan penelitian atau hipotesis yang berkaitan
dengan keadaan dan kejadian sekarang. Mereka melaporkan keadaan objek atau subjek yang diteliti sesuai dengan apa adanya.
Sedangkan Nasution 2001:5 menyatakan bahwa penelitian ini
diusahakan mengumpulkan data deskriptif yang banyak dituangkan dalam bentuk laporan dan uraian, penelitian ini tidak mengutamakan angka-angka dan statistik
walaupun tidak menolak data kuantitatif. Alasan peneliti menggunakan metode deskriptif dalam penelitian ini
karena sesuai dengan sifat dan tujuan penelitian yang ingin diperoleh dan bukan menguji sebuah hipotesis, tetapi berusaha untuk mendapatkan sebuah gambaran
tentang upaya pengembangan karakter tanggung jawab peserta didik di era globalisasi di SMA Negeri 1 Baleendah.
Adapun ciri-ciri metode deskriptif menurut Surakhmad 1985 : 140 adalah sebagai berikut :
1. Memusatkan diri pada pemecahan masalah-masalah yang ada pada
masa sekarang, pada masalah-masalah aktual. 2.
Data yang dikumpulkan mula-mula disusun, dijelaskan dan kemudian dianalisa.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, karena dalam penelitian ini, peneliti akan meneliti aktivitas sejumlah
kelompok manusia yang kaitannya dalam hal perubahan perilaku. Bogdan dan Taylor Moleong 2005 : 4 mendefinisikan pendekatan kualitatif sebagai berikut :
Pendekatan kualitatif sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku
yang diamati.
Pemilihan penggunaan pendekatan kualitatif dikarenakan melalui penelitian ini peneliti bermaksud untuk menggambarkan hasil penelitian atau
fenomena-fenomena yang diteliti digambarkan ke dalam bentuk uraian-uraian
Dinar SugianaFitrayadi, 2014 Peran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Mengembangkan Karakter Tanggungjawab
Peserta Didik Di Era Globalisasi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
yang menunjukan bagaimana pengembangan karakter tanggung jawab melalui mata pelajaran PKn di sekolah.
Peneliti sangat berperan aktif dalam membuat rencana penelitian, proses pelaksanaan penelitian serta menjadi faktor penentu dari keseluruhan proses dan
hasil penelitian. Moleong 2007: 132, menyatakan bahwa : Dalam penelitian kualitatif manusia adalah instrumen utama karena ia
menjadi segala bagi keseluruhan proses penelitian, ia sekaligus merupakan perencana, pelaksana, pengumpul data, analisis data, analisis penafsiran
dan pada akhirnya ia menjadi pelopor hasil penelitiannya. Jadi selama proses penelitian ini peneliti akan lebih banyak melakukan
komunikasi dengan subjek penelitian di SMA Negeri 1 Baleendah. Dalam penelitian ini lebih mengungkapkan secara deskriptif hasil penelitian yang akan
dicapai.
D. Penjelasan Istilah