Desi Rosita, 2015 PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL GERAK SENAM IRAMA JUMSIHAT 2 DAN
NILAI KEPERCAYAAN DIRI PADA SISWA KELAS VII DI SMP PASUNDAN 1 BANJARAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
telah dibandingkan dengan tabel kritis r product moment dengan taraf signifikansi 5, dengan jumlah respondens 40 orang siswa dan jumlah butir pernyataan
sebanyak 80 pernyataan. Jika hasil dari r hitung rxy r tabel maka butir pernyataan tersebut dikatakan signifikan atau valid apabila sebaliknya r hitung
rxy r tabel maka butir pernyataan tersebut dikatakan tidak signifikan atau tidak valid.
Reliabilitas menurut Arikunto 2011 , hlm. 221 adalah “Suatu instrumen
cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sud
ah baik.”Reliabilitas penelitian menggunakan rumus : =
. +
Sumber: Arikunto 2010, hlm. 223 Keterangan :
= Reliabilitas Instrumen =
yang disebutkan sebagai indeks korelasi antara dua belahan instrumen.
2. Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian
a. Uji Coba Instrumen Kepercayaan Diri
Angket yang telah disusun harus diuji cobakan untuk mengukur tingkat validitas dan reliabilitas dari setiap butir pertanyaan-pernyataan. Dari uji coba
angket akan diperoleh sebuah angket yang memenuhi syarat dan dapat digunakan sebagai pengumpul data dalam penelitian ini.Uji coba instrumen tersebut
bertujuan untuk menentukan valid atau tidaknya suatu tes berupa angket dan apakah tes berupa angket tersebut cocok atau tidaknya digunakan dalam penelitian
tentang pengaruh media audio visual terhadap kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran senam irama Jumsihat 2 di SMP Handayani 1 Banjaran.
Adapun tujuan uji coba angket menurut Arikunto 2011, hlm. 166 adalah sebagai berikut:
Desi Rosita, 2015 PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL GERAK SENAM IRAMA JUMSIHAT 2 DAN
NILAI KEPERCAYAAN DIRI PADA SISWA KELAS VII DI SMP PASUNDAN 1 BANJARAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
a Untuk mengetahui tingkat kepahaman instrumen, apakah responden
tidak menemukan kesulitan dalam menangkap maksud penelitian b
Untuk mengetahui teknik yang paling efektif c
Untuk memperkirakan waktu yang dibutuhkan oleh responden dalam mengisi angket
d Untuk mengetahui apakah butir-butir yang tertera dalam angket sudah
memadai dan cocok dengan keadaan di lapangan. Untuk itu uji coba angket ini dilaksanakan kepada siswa yang berjumlah 40
orang. Sebelum para sampel mengisi angket tersebut, penulis memberikan penjelasan mengenai cara-cara pengisiannya.
Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Instrumen Kepercayaan Diri
No. Soal
t
hitung
t
tabel
Keterangan No.
Soal t
hitung
t
tabel
Keterangan 1
0,16 0,32
Tidak Valid 41
0,16 0,32
Tidak Valid ‴
0,48 0,32
Valid 42
0,15 0,32
Tidak Valid 3
0,06 0,32
Tidak Valid 43
0,45 0,32
Valid 4
0,56 0,32
Valid 44
0,49 0,32
Valid 5
0,05 0,32
Tidak Valid 45
0,22 0,32
Tidak Valid 6
0,55 0,32
Valid 46
0,14 0,32
Tidak Valid 7
-0, ‴
0,32 Tidak Valid
47 0,40
0,32 Valid
8 0,32
0,32 Valid
48 0,49
0,32 Valid
9 0,47
0,32 Valid
49 0,38
0,32 Valid
10 -0,22
0,32 Tidak Valid
50 0,41
0,32 Valid
11 0,03
0,32 Tidak Valid
51 0,53
0,32 Valid
12 0,13
0,32 Tidak Valid
52 0,53
0,32 Valid
13 0,28
0,32 Tidak Valid
53 0,34
0,32 Valid
14 0,17
0,32 Tidak Valid
54 0,23
0,32 Tidak Valid
15 0,32
0,32 Valid
55 -0,21
0,32 Tidak Valid
16 0,45
0,32 Valid
56 0,37
0,32 Valid
17 0,32
0,32 Valid
57 0,42
0,32 Valid
18 0,50
0,32 Valid
58 0,38
0,32 Valid
Desi Rosita, 2015 PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL GERAK SENAM IRAMA JUMSIHAT 2 DAN
NILAI KEPERCAYAAN DIRI PADA SISWA KELAS VII DI SMP PASUNDAN 1 BANJARAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
No. Soal
t
hitung
t
tabel
Keterangan No.
Soal t
hitung
t
tabel
Keterangan 19
0,46 0,32
Valid 59
0,39 0,32
Valid 20
0,03 0,32
Tidak Valid 60
0,45 0,32
Valid 21
-0 0,32
Tidak Valid 61
0,34 0,32
Valid 22
0,23 0,32
Tidak Valid 62
0,18 0,32
Tidak Valid 23
0,21 0,32
Tidak Valid 63
0,16 0,32
Tidak Valid 24
0,16 0,32
Tidak Valid 64
0,47 0,32
Valid 25
0,41 0,32
Valid 65
0,53 0,32
Valid 26
0, 35 0,32
Valid 66
0,39 0,32
Valid 27
0,15 0,32
Tidak Valid 67
-0,21 0,32
Tidak Valid 28
0,33 0,32
Valid 68
0,13 0,32
Tidak Valid 29
0,52 0,32
Valid 69
0,38 0,32
Valid 30
0,62 0,32
Valid 70
0,29 0,32
Tidak Valid 31
0,33 0,32
Valid 71
0,39 0,32
Valid 32
0,26 0,32
Tidak Valid 72
0,02 0,32
Tidak Valid 33
0,42 0,32
Valid 73
0,35 0,32
Valid 34
0,55 0,32
Tidak Valid 74
0,15 0,32
Tidak Valid 35
0,40 0,32
Valid 75
0,19 0,32
Tidak Valid 36
0,23 0,32
Tidak Valid 76
0,24 0,32
Tidak Valid 37
0,4 0,32
Valid 77
0,30 0,32
Tidak Valid 38
0,22 0,32
Tidak Valid 78
-0,04 0,32
Tidak Valid 39
0,37 0,32
Valid 79
0,02 0,32
Tidak Valid 40
0,50 0,32
Valid 80
0,14 0,32
Tidak Valid Dari hasil uji reliabilitas dengan menggunakan rumus korelasi Pearson
Product Moment dan dilanjutkan dengan rumus Spearman Brown didapat nilai r
hitung
0,643 dan r
tabel
Product Moment diketahui bahwa dengan n = 40 dengan taraf signifikan 5 = 0,312. Dengan demikian maka r
hitung
lebih besar daripada r
tabel
, hal ini menunjukkan bahwa instrumen penelitian dapat dipercaya atau reliabel.
Untuk hasil analisis dari hasil uji signifikansi korelasi untuk tingkat percaya diri menunjukkan t-hitung = 5,18 , sedangkan t-tabel pada taraf nyata 0,05 dan dk
Desi Rosita, 2015 PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL GERAK SENAM IRAMA JUMSIHAT 2 DAN
NILAI KEPERCAYAAN DIRI PADA SISWA KELAS VII DI SMP PASUNDAN 1 BANJARAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
38 didapat nilai t-tabel 2,024. Dengan demikian maka, t
hitung
lebih besar dari t
tabel,
ini berarti bahwa korelasi mempunyai reliabilitas yang signifikan.
G. Teknik Pengumpulan Data
Terdapat dua hal yang mempengaruhi kualitas data suatu penelitian, yaitu kualitas instrumen penelitian dan kualitas pengambilan data. Kualitas instrumen
berkaitan dengan validitas dan reliabilitas instrumen. Sedangkan kualitas pengambilan data berkenaan dengan ketepatan cara-cara yang digunakan dalam
pengambilan data. Oleh karena itu instrumen yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya juga belum tentu menghasilkan data yang valid dan reliabel,
apabila instrumen tersebut tidak digunakan secara tepat dalam pengumpulan datanya.
Terdapat berbagai cara untuk mengumpulkan data penelitian. Sugiyono 2014, hlm.
193 menjelaskan “Pengumpulan data dapat dilakukan dalam berbagai setting
, berbagai sumber dan berbagai cara”. Dilihat dari segi cara atau teknik pengumpulan data dapat dilakukan dengan interview wawancara, angket
kuesioner dan observasi. Berdasarkan jenisnya, data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data
primer, yaitu data yang diperoleh langsung dari responden melalui tes dan angket. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut: 1.
Tes Tes adalah instrumen atau alat yang berfungsi untuk mengumpulkan data
yang berfungsi untuk mengumpulkan data yang berupa pengetahuan atau ketrampilan yang dimiliki siswa. Mengenai tes, Suntoda 2013, hlm. 1
menjelaskan, “Tes adalah suatu alat ukur atau instrumen yang digunakan untuk memperoleh informasidata tentang seseorang atau objek tertentu”.
Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah Tes Hasil Gerak Senam Irama Jumsihat 2.
2. Angket
Variabel kepercayaan diri dan minat belajar diukur melalui angket atau kuesioner. Kuesioner menurut Sugiyono 2014, hlm.
199, “teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau
