4 menyesuaikan. Selain itu umunya mereka berasal dari masyarakat yang
mempunyai status sosial menengah ke bawah sehingga mereka tidak mampu membiayai sekolah di pendidikan formal dengan jenjang yang lebih tinggi.
Dalam pelaksanaan pelatihan tersebut terkadang ada peserta pelatihan berhenti mengikuti pelatihan bidang bordir, sedangkan pelatihan bidang bordir
belum selesai hingga batas waktu yang ditentukan dan pelatihan di BLKPP ini dibiayai oleh negara.
Peserta didik di BLKPP sebagian besar lulusan SMA, sehingga dasar pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki sewaktu mengikuti pelatihan di
BLKPP masih relatif sedikit. Profesi sebagian besar peserta adalah berprofesi sebagai ibu rumah tangga sehingga kendala mereka adalah sedikit kesulitan
dalam membagi waktu mengurus keluarga dengan mengikuti pelatihan. Waktu pelatihan yang relatif singkat serta sarana dan prasarana di BLKPP yang
masih terbatas membuat proses belajar mengajar kurang maksimal. Namun demikian animo peserta didik di BLKPP untuk mengambil program pelatihan
bidang bordir begitu besar, oleh karena itu penulis ingin meneliti motivasi apa yang membuat mereka tertarik untuk mengambil program pelatihan bidang
bordir di BLKPP Yogyakarta.
B. Identifikasi Masalah
5 Berdasarkan pada latar belakang maka dalam penelitian ini dapat
diidentifikasi sebagai berikut: 1. Latar belakang budaya peserta pelatihan yang berbeda-beda
2. Latar belakang ekonomi peserta pelatihan yang beragam 3. Latar belakang jenjang pendidikan peserta pelatihan yang berbeda-beda
4. Latar belakang usia peserta pelatihan yang berbeda-beda. 5. Latar belakang profesi yang dimiliki peserta pelatihan berbeda-beda
6. Terbatasnya waktu pelaksanaan pembelajaran 7. Terbatasnya sarana dan prasarana pembelajaran
8. Peserta berhenti mengikuti pelatihan sebelum batas waktu yang ditentukan.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang telah diuraikan, dan untuk memfokuskan kajian permasalahan maka pada
penelitian ini masalah-masalah yang akan diungkap adalah mengungkap tentang motivasi peserta pelatihan dalam mengambil Program Pelatihan
Bidang Bordir di BLKPP Yogyakarta dilihat dari motivasi intrinsik yaitu minat, bakat, keinginan, dan perasaan serta motivasi ekstrinsik yaitu orangtua,
teman, dan lingkungan. Penelitian memfokuskan penelitian pada masalah di atas karena proses
belajar mengajar tidak akan terlaksana dengan baik serta tujuan atau cita-cita siswa tidak akan tercapai apabila motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik
6 tidak dapat berkesinambungan dan berinteraksi dengan baik dan saling
mendukung satu dengan lainnya.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka dapat dirumuskan
masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana motivasi peserta ditinjau dari motivasi intrinsik dalam Program Pelatihan Bidang Bordir di BLKPP Yogyakarta?
2. Bagaimana motivasi peserta ditinjau dari motivasi ektrinsik dalam Program Pelatihan Bidang Bordir di BLKPP Yogyakarta?
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah, tujuan kegiatan penelitian ini adalah untuk:
1. Mengetahui motivasi peserta ditinjau dari motivasi intrinsik dalam Program Pelatihan Bidang Bordir di BLKPP Yogyakarta.
2. Mengetahui motivasi peserta ditinjau dari motivasi ektrinsik dalam Program Pelatihan Bidang Bordir di BLKPP Yogyakarta.
F. Manfaat Penelitian
