2
Buku Guru Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi
D. Proses Pembelajaran
1. Persiapan
a. Mempersiapkan mediaalat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, tulisan yang besar dan mudah dilihatdibaca di kertas karton dan
dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
b. Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama, dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran, dan kerapian berpakaian. Posisi tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik.
c. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi sesuai dengan pokok bahasan.
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Pelaksanaan
a. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok adalah model cooperative learning mencakup suatu kelompok kecil peserta
didik yang bekerja sebagai sebuah tim untuk menyelesaikan sebuah masalah, menyelesaikan suatu tugas, atau untuk mengerjakan sesuatu untuk mencapai
tujuan bersama lainnya. Model cooperative learning menekankan pada kehadiran teman sebaya yang berinteraksi antar sesamanya sebagai sebuah tim
dalam menyelesaikan atau membahas suatu masalah atau tugas. b. Prosedur pelaksanaan proses pembelajaran sebagai berikut:
1 Guru meminta peserta didik untuk mencermati gambar orang yang sedang berdoa dan renungannya di kolom “Mari Renungkan”.
2 Peserta didik mengemukakan hasil pencermatan tersebut. 3 Peserta didik mengamati gambar yang ada pada kolom “ Mari Mengamati”.
4 Peserta didik mengemukakan isi gambar. 5 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan
peserta didik isi gambar tersebut. 6 Peserta didik menyimak penjelasan guru atau mencermati gambar atau
tayangan visualfilm tentang bukti-bukti adanya Allah swt diusahakan oleh guru, secara klasikal atau individual.
7 Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan iman kepada
Allah swt. Makna al-Asm±‘u-al-¥usn± al-‘Al³m, al-Khab³r, as-Sam³’, dan al-
Ba
£
³ r
serta hikmah beriman kepada Allah swt. 8 Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan
kelompok lainnya memperhatikan, menyimak, dan memberikan tanggapan.
Di unduh dari : Bukupaket.com
3
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
9 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
10 Secara bergantian setiap kelompok menampilkan perannya sesuai dengan skenario yang telah dipelajarinya sedangkan kelompok lain memperhatikan,
menyimak, dan memberikan tanggapan. 11 Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Peserta
Didik”. 12 Guru membimbing peserta didik untuk membaca “Kisah si Pengembala
Kambing”. 13 Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hikmah dari Kisah si
Pengembala Kambing”. 14 Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai
yang terdapat dalam buku teks peserta didik pada kolom rangkuman. 15 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap kisah
tersebut. 16 Pada kolom “Ayo, Berlatih”, guru diharapkan mampu:
a Membimbing peserta didik untuk memberikan tanda ü pada kolom ‘ya’, atau ‘tidak’.
b Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda dan uraian.
c Membimbing peserta didik untuk mengamati dirinya sendiri tentang perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani sifat tersebut di
lingkungannya kolom tugas individu dan tugas kelompok.
E. Penilaian
Kategori