Pertemuan 3 Menyusun dan meringkas teks biografi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama
Pendahuluan 10 Menit 1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi
siswa dan kelas 2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari 3. Untuk memberikan motivasi peserta didik dalam pembelajaran memahami teks biografi ,
dengan menayangkan gambar guntingan koran orang artis, olahragawan, ilmuwan dll yang dapat dijadikan sebagai inspirator karena prestasinya.
4. Pesrta didik disiapkan untuk mengikuti pelajaran tentang teks biografi dengan menanyakan prestasi dari inspirator tersebut
5. Peserta didik menerima informasi tentang tujuan dan manfaat pembelajaran. 6. Peserta didik menyimak pencapaian cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan Inti 60 menit 1. Mengamati
a. Siswa membaca dan mencermati teks biografi b. Siswa menjawab pertanyaan dari teks biografi
c. Siswa menentukan struktur teks biografi
2. Mengomunikasikan
a. Siswa menjawab pertanyaan dan menyampaikan pendapat tentang seorang inspirator
2. Menalar
a. Siswa mengemukakan pendapat mengapa seseorang disebut inspirator b. Siswa akan menganalisis siapa saja yang bisa disebut sebagai inspirator
3. Mengomunikasikan
Siswa memberikan pernyataan setuju atau tidak setuju terhadap pernyataan siapa yang disebut sebagai pahlawan dan siapa yang disebut inspirator bangsa
Penutup 10 Menit 1. Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan materi pelajaran tentang isi teks
biografi 2. Peserta didik mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami isi teks
biografi 3. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
4. Perserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai dan teks biografi.
5. Peserta didik menyimak informasi mengenai tindak lanjut pembelajaran.
Pertemuan kedua Pendahuluan10 menit
1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi
siswa dan kelas 2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari 3. Peserta didik disiapkan untuk mengikuti pelajaran tentang memahami isi teks biografi
dengan menanyakan buku biografi tokoh-tokoh yang pernah mereka baca atau ketahui 4. Peserta didik menerima informasi tentang tujuan dan manfaat pembelajaran
Kegiatan Inti 60 menit 1. Mengamati
a. Siswa Membaca dengan seksama teks biografi b. Siswa mencermati unsur kebahasaan kebahasaan yang terdapat dalam teks biografi
2. Mencoba
a. Siswa mengidentifikasi kanjungsi intraklimat dan antar kalimat dalam teks biografi. b. Siswa mengidentifikasi unsur kata rujukan dan kata yang dirujuk dalam teks biografi
c. Siswa mengidentifikasi unsur kebahasaan kata kerja tindakan yang terdapat dalam
teks biografi.
3. Mengomunikasikan
a. Siswa menyusun kalimat dengan menggunakan unsur kebahasaan kata rujukan, kata kerja tindakan.
b. Siswa menyusun kalimat tunggal dan kalimat majemuk
Penutup 10 menit
1. Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran tentang unsur kebahasaan teks biografi.
2. Guru memberikan umpan balik dengan menanyakan kendala-kendala yang dialami peserta didik dalam mengidentifikasi unsur kebahasaan teks biografi.
Pertemuan ketiga Pendahuluan10 menit
1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi
siswa dan kelas 2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari 3. Guru membagi siswa dalam kelompok
4. Peserta didik menerima informasi tentang tujuan dan manfaat pembelajaran
Kegiatan Inti 60 menit 1. Mencoba
a. Siswa menyusun teks biografi dari urutan yang masih acak b. Siswa meringkas teks dengan cara memasukkan informasi ke dalam tabel
c. Siswa mengidentifikasi kegiatan Habibie di Indonesia dan di Jerman d. Siswa menyusun teks biografi dengan cara membuat gagasan utama pada setiap
struktur teks e. Siswa menyusun teks biografi dengan kata-kata sendiri berdasarkan teks yang
disediakan f. Siswa menyusun ide pokok dari teks yang sudah disediakan
2. Mengomunikasikan
Kategori