Jadi kalau digambarkan :
. 3 + 4 = 7
Jadi jumlah jajargenjang yang di gambar Ani ada 7 gambar 2.Pengurangan bilangan bulat
Masalah 1.
Nila mempunyai 6 pasang sepatu di rumahnya. Nila memberikan 2 pasang sepatu kepada sepupunya. Tinggal berapa pasang sepatu yang dimiliki Nila
sekarang? Secara matematika soal tersebut dapat dinyatakan dengan 6 – 2 = 4
Masalah 2. Seorang penyelam mula-mula menyelam 2 meter dibawah permukaan laut,
kemudian ia turun lagi hingga kedalaman 5 meter di bawah permukaan laut. Berapakah selisih kedalaman pada dua kondisi tersebut?
Secara matematika soal tersebut dapat dinyatakan dengan -2 – -5 = -2 + 5 = 3
D. Pendekatan, Model,Metode Pembelajaran 1.Pendekatan : Saintifik
2.Model : Discavery Learning 3. Metode : Ekspositori, diskusi, penugasan
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
2. Alat dan bahan
Penggaris
3. Sumber belajar
Kementerian Guruan dan Kebudayaan. 2014. Matematika SMP Kelas 7. Jakarta: Kementerian Guruan dan Kebudayaan. hal. ….
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a.Pendahuluan 10 menit
1.Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa;
2.Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita tentang manfaat belajar penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dalam
kehidupan sehari-hari 3.Siswa menyimak tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan
akan dicapai dalam pertemuan 4.Siswa menyimak informasi tentang cara belajar yang akan
ditempuh 5. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya jawab
a. Kegiatan Inti 50 menit 1 Mengamati
Secara klasikal siswa mengamati dan mencermati contoh permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat pada LKS terlampir pada lampiran 1
2 Menanya
Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan terkait hal-hal yang diamati atau dicermati. Siswa mengembangkan sikap ingin tahu.
3 MencobaMengumpulkan data atau informasi
Secara berkelompok, siswa mengerjakan LKS Lembar Kerja Siswa yang terkait dengan pertanyaan-pertanyaan pada contoh
permasalahan yang telah ditampilkan
4 MengasosiasiMenganalisa data atau informasi
- Melalui diskusi dalam kelompok, siswa menganalisis, menalar, menyimpulkan, informasi yang telah diperolehdikumpulkan
melalui LKS dalam rangka memahami cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Siswa
mengembangkan sikap rasa tanggung jawab.
5 Mengkomunikasikan
a.Secara klasikal, siswa wakil kelompok minimal dua kelompok mengkomunikasikan pemahamannya dengan bahasa sendiri tentang
cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Siswa mengembangkan sikap ingin tahu.
b.Peserta didik yang lain memberikan tanggapan atas presentasi yang disajikan, meliputi: bertanya, mengkonfirmasi, melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya. c.Guru memberi umpan balik atau konfirmasi.
6 Penguatan
- Secara individu siswa berlatih menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat . Siswa mengembangkan sikap
tanggungjawab Soal latihan terlampir
- Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil latihan soal - Peserta didik lain memberikan tanggapan atas presentasi
temannya meliputi: bertanyajawab, mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
- Guru memberi umpan balik atau konfirmasi.
b. Penutup 10 menit
a. Secara klasikal dan melalui tanya jawab siswa dibimbing untuk merangkum isi pembelajaran yaitu tentang penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat. Siswa mengembangkan sikap ingin tahu b.Guru menanyakan “Apa yang kalian pelajari hari ini?” kemudian
bertanya “Bagaimana perasaan kalian mendapatkan pemahaman tentang pelajaran hari ini?”.
c. Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan dibahas tentang mengalikan dan membagi bilangan bulat,
G.PENILAIAN
1. Jenis teknik penilaian: tes lisan dan tulisan
N o
Aspek yang diamatidinilai
Tehnik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap bersyukur
Penilaian diri 2.
Sikap ingin tahu Pengamatan,
Penilaian Diri Kegiatan Inti dan
Penutup 3.
Sikap ketertarikan Pengamatan,
Penilaian Diri Kegiatan Inti dan
Penutup 4.
Pengetahuan: kemampuan
menentukan luas permukaan kubus
dan balok Penugasan 1
mengerjakan latihan Penugasan 2
mengerjakan mengambar jaring-
jaring kubus dan balok yang berbeda
Kegiatan Inti Awal pertemuan
berikutnya
2. Bentuk intrumen terlampir 3. Pedoman penskoran terlampir pada lampiran 4
Mengetahui, Bakongan, Juli 2014
Kepala Sekolah Guru Pelajaran Matematika
MAISARAH JASRIYAH, S.Pd
NIP. 19580213 198012 1 001 NIP. 19621026 198503 2 003
G. PENILAIAN 1. Sikap Spiritual