Cindy Permatasari Surya, 2015
UPAYA TUTOR DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PROGRAM “TAMAN BERMAIN EDUKATIF ANAK”DI KAMPUNG KREATIF DAGO POJOK KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
untuk anak. Melihat sedikitnya lahan yang dapat dimanfaatkan anak untuk bermain maka pengelola memanfaatkan lahan sempit yang ada disekitar PKBM
TABOO untuk dijadikan Taman Bermain Edukatif Anak. Dengan adanya temuan di atas peneliti tertarik melakukan penelitian untuk
mengetahui upaya yang dilakukan pengelola dalam mengembangkan program, memanfaatkan lingkungan sebagai media, dan bentuk-bentuk kreativitas untuk
mengembangkan kreativitas anak.
B. Rumusan Masalah Penelitian
Berdasarkan permasalahan yang berhasil diidentifikasi dari hasil dilapangan sebagai berikut :
1. Pada tahun 2003 program Taman Bermain Edukatif Anak mulai dibentuk,
program ini dilakukan untuk mengembangkan kreativitas anak melalui bermain kreatif dan menciptakan karya seni eksperimen kreatif guna
melatih kerja sama dengan teman, serta memanfaatkan kampung untuk dijadikan sarana belajar.
2. Kegiatan bermain anak dilakukan melalui pemanfaatan lahan halaman
melalui permainan animal educations, mural seni rupa dinding, dan pembuatan benda-benda seni dengan memanfaatkan barang bekas. Program
ini semakin memberikan kesempatan pada anak untuk memiliki tempat bermain yang semakin terbuka dan luas dalam mengembangkan kreativitas.
3. Melalui proses kegiatan Taman Bermain Edukatif Anak, tutor merancang
pola-pola permainan dan bahan-bahan permainannya untuk dijadikan percobaan oleh anak. Pola-pola permainannya seperti membuat boneka
rokrak, patung, monument telapak tangan, lampion, keramik, dll. 4.
Adanya kegiatan Taman Bermain Edukatif Anak, anak bisa mengaplikasikan dari apa yang mereka dapat di Taman Bermain Edukatif
Anak. Terdapat perubahan perilaku anak kreativitas anak yang ditunjukan dengan keberanian bereksperimen dan membuat permainan-permainan di
rumahnya, serta saat ini anak memanfaatkan lahan kosong di rumahnya untuk dijadikan sarana bermain.
Berdasarkan hasil identifikasi masalah di atas, dapat dirumuskan masalah sebagai berikut: “Bagaimana upaya tutor dalam mengembangkan kreativitas
Cindy Permatasari Surya, 2015
UPAYA TUTOR DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PROGRAM “TAMAN BERMAIN EDUKATIF ANAK”DI KAMPUNG KREATIF DAGO POJOK KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
melalui program “Taman Bermain Edukatif Anak” di Kampung Kreatif Dago Pojok
”. Dari rumusan masalah di atas, selanjutnya disusun pertanyaan sebagai berikut:
1. Bagaimana upaya pengelola PKBM TABOO dalam mengembangkan
program untuk membangun kreativitas anak di Taman Bermain Edukatif Anak ?
2. Bagaimana upaya pengelola PKBM TABOO dalam memanfaatkan
lingkungan sebagai media dalam mengembangkan kreativitas anak ? 3.
Bagaimana bentuk-bentuk
kreativitas yang
dibuat tutor
dalam mengembangkan kreativitas anak ?
C. Tujuan penelitian
