viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Background Menu Utama 35
Gambar 4.2 Tampilan Menu Utama 36
Gambar 4.3 Pengertian Kanji 38
Gambar 4.4 Nouryokushiken N4 39
Gambar 4.5 Tampilan Daftar 300 Kanji 39
Gambar 4.6 Penjelasan Kanji 40
Gambar 4.7 Tampilan Menu Latihan 41
Gambar 4.8 Halaman Pengisian Nama 42
Gambar 4.9 Tampilan Soal Pilihan Ganda Latihan 43
Gambar 4.10 Tampilan Soal Pilihan Ganda Tes 44
Gambar 4.11 Skor Kalah Pilihan Ganda 45
Gambar 4.12 Skor Menang Pilihan Ganda 46
Gambar 4.13 Tampilan Soal Essay Latihan 49
Gambar 4.14 Tampilan Soal Essay Tes 50
Gambar 4.15 Tampilan Soal Hatsuon Latihan 53
Gambar 4.16 Tampilan Soal Hatsuon Tes 53
Gambar 4.17 Tampilan Soal Random Latihan 55
Gambar 4.18 Tampilan Soal Random Tes 56
Gambar 4.19 Tampilan Awal Menu Tes 57
Gambar 4.20 Tampilan Menu Profile 57
ix Gambar 4.21 Tampilan Awal Oboeyasui Kanji 4
58
Gambar 4.22 Tampilan Awal Oboeyasui Kanji 4 58
Gambar 4.23 Menu Utama Oboeyasui Kanji 4 59
Gambar 4.24 Loading Kanji no Risuto 59
Gambar 4.25 Tampilan Pengertian Kanji 60
Gambar 4.26 Tampilan Pengertian Nouryokushiken 60
Gambar 4.27 Tampilan Daftar Kanji 61
Gambar 4.28 Tampilan Penjelasan Kanji 61
Gambar 4.29 Loading Renshuu 62
Gambar 4.30 Tampilan Menu Latihan 62
Gambar 4.31 Kotak Pengisian Nama 63
Gambar 4.32 Tampilan Soal Pilihan Ganda 63
Gambar 4.33 Tampilan Skor Pilihan Ganda 63
Gambar 4.34 Tampilan Soal Essay 64
Gambar 4.35 Tampilan Soal Hatsuon 65
Gambar 4.36 Tampilan Soal Random 65
Gambar 4.37 Panduan Soal Tes 66
Gambar 4.38 Tampilan Soal Pilihan Ganda 66
Gambar 4.39 Soal Hatsuon 67
Gambar 4.40 Tampilan Soal Random 67
Gambar 4.41 Tampilan Hasil Akhir Soal Random 67
Gambar 4.42 Tampilan Menu Hissha 68
x
DAFTAR BAGAN
Bagan 4.1 Alur Media Oboeyasui Kanji 4 33
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Format NS sebelum 2010 18
Tabel 2.2 Format NS setelah 2010 18
Tabel 3.1 Pedoman untuk Memberikan Interpretasi Koefisien Korelasi 27
Tabel 3.2 Kategori Penilaian 28
Tabel 3.3 Persentase Skala Sikap 29
Tabel 3.4 Kriteria Penggunaan Media 30
Tabel 4.1 300 Kanji N4 33
Tabel 4.2 Hasil Test Kemampuan Mahasiswa Sebelum X dan Setelah Menggunakan Media Oboeyasui Kanji 4 Y
69 Tabel 4.3 Penilaian Responden terhadap Tampilan Media Oboeyasui Kanji 4
72 Tabel 4.4 Skor Kriteia Penilaian Angket 1
73 Tabel 4.5 Penilaian Responden terhadap fungsi dan Penggunaan Media
74
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Media 2.1.1 Pengertian Media
Media merupakan alat bantu yang digunakan untuk memudahkan pekerjaan. Kata media berasal dari bahasa latin yang merupakan bentuk jamak dari kata
medium yang berarti pengantar atau perantara yang merupakan wahana penyalur informasi belajar atau penyalur pesan. Media juga dapat diartikan sebagai segala
sesuatu yang dapat dipergunakan untuk menyalurkan pesan, merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa, sehingga dapat mendorong siswa untuk
terlibat dalam proses pembelajaran. Menurut Gerlach Ely 2011 mengatakan bahwa media apabila dipahami
secara garis besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan atau sikap.
Selanjutnya menurut Wilkinson 1980 mengartikan media sebagai alat dan bahan selain buku dan teks yang dapat dipergunakan untuk menyampaikan informasi
dalam suatu situasi belajar mengajar. Jadi, media merupakan alat perantara yang diciptakan untuk menyalurkan
pesan dengan tujuan merangsang minat seseorang dalam memperoleh ilmu pengetahuan, keterampilan dan sikap yang baru.
2.1.2 Media Interaktif
Media interaktif merupakan media yang dirancang dengan melibatkan respon pemakai secara aktif. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia KBBI,
pengertian media interaktif adalah alat perantara atau penghubung berkaitan dengan komputer yang bersifat saling melakukan aksi antar-hubungan dan saling
aktif . Seels dan Glasgow dalam Arsyad 2006 mengemukakan bahwa media interaktif merupakan sistem media penyampaian yang menyajikan materi video
rekaman dengan pengendalian komputer kepada penonton siswa yang tidak hanya mendengar dan melihat video dan suara, tetapi juga memberikan respon
yang aktif dan respon itu yang menentukan kecepatan dan sekuensi penyajian. Pemanfaatan multimedia sangatlah banyak diantaranya untuk: media
pembelajaran, game, film, medis, militer, bisnis, desain, arsitektur, olahraga, hobi, iklanpromosi, dan lain-lain Wahono, 2007. Bila pengguna mendapatkan
keleluasaan dalam mengontrol multimedia tersebut, maka hal ini disebut
multimedia interaktif. Thorn 2006 mengajukan enam kriteria untuk menilai multimedia interaktif, yaitu:
1. Kemudahan navigasi
2. Kandungan kognisi
3. Presentasi informasi
4. Integrasi media
5. Artistik dan estetika
6. Fungsi secara keseluruhan
Dari definisi di atas dapat diambil kesimpulan bahwa media interaktif
adalah perpaduan antara berbagai media format file yang berupa teks, gambar
vektor atau bitmap, grafik, sound, animasi, video, interaksi, dan lain-lain, yang telah dikemas menjadi file digital komputerisasi serta digunakan untuk
menyampaikan pesan kepada publik.
2.1.3 Jenis-Jenis Media Pembelajaran
Media pembelajaran merupakan komponen instruksional yang meliputi pesan, orang, dan peralatan. Menurut Arsyad 2011:29, berdasarkan
perkembangan teknologi, media pembelajaran dapat dikelompokkan ke dalam empat kelompok, yaitu :
a. Media Hasil Teknologi Cetak
Teknologi cetak adalah cara untuk menghasilkan atau menyampaikan materi, seperti buku dan materi visual statis terutama melalui proses
pencetakan mekanis atau fotografis. Kelompok media hasil teknologi cetak meliputi teks, grafik, foto atau representasi fotografik dan reproduksi.
b. Media Hasil Teknologi Audio Visual
Teknologi audio visual adalah cara menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan mesin-mesin mekanis dan elektronik untuk
menyajikan pesan-pesan audio dan visual. Pengajaran melalui audio visual bercirikan pemakaian perangkat keras selama proses belajar, seperti mesin
proyektor film, tape recorder, dan proyektor visual yang lebar
