Kisi Kisi UAS MAT 1 7 1213

PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN KISI – KISI ULANGAN UMUM SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2012 – 2013 Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : MATEMATIKA

  

K e l a s : 7 ( TUJUH )

Kurikulum : KTSP Alokasi Waktu : 120 menit Jumlah Soal : 40 butir Bentuk Soal : Pilihan Ganda

  

KISI – KISI ULANGAN UMUM SEMESTER I

TAHUN PELAJARAN 2012 – 2013

  Satuan Pendidikan : SMP Alokasi Waktu : 120 menit Mata Pelajaran : Matemátika. Jumlah Soal : 40 butir Kelas : 7 ( Tujuh ) Bentuk Soal : Pilihan Ganda Kurikulum : KTSP

  No

No Urut

Soal Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Uraian Materi I n d i k a t o r

  1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan

  1.1. Melakukan operasi hitung bilangan Operasi hitung bilangan bulat Siswa dapat menentukan hasil operasi campuran tambah,

  1 penggunaannya dalam pemecahan masalah bulat dan pecahan kurang, kali atau bagi pada bilangan bulat Diberikan soal cerita yang berkaitan dengan perkalian,

  2 penjumlahan, atau pengurangan bilangan bulat, siswa dapat menentukan hasil dari operasi tersebut. _{3 2} Kuadrat dan pangkat tiga, akar

  3 Diberikan a = p dan b = q dengan p, q bilangan bulat, kuadrat dan akar pangkat tiga siswa dapat menentukan nilai ma nb.

  

  bilangan bulat Mengubah bentuk pecahan ke Siswa dapat mengubah pecahan bentuk biasa menjadi

  4 bentuk pecahan yang lain bentuk pecahan desimal. Diberikan 4 pecahan dalam bentuk berbeda, siswa dapat

  5 mengurutkan nilainya dari urutan terkecil ke terbesar. Diberikan sebuah pecahan biasa, siswa dapat menuliskan

  6 dalam bentuk bakunya. Operasi hitung bilangan pecahan Siswa dapat menentukan hasil bagi dari dua bilangan

  7 pecahan campuran

  1.2. Menggunakan sifat-sifat operasi Sifat-sifat penjumlahan dan Diberikan empat bentuk operasi penjumlahan,

  8 hitung bilangan bulat dan pecahan perkalian bilangan bulat pengurangan atau perkalian bilangan bulat, siswa dapat dalam pemecahan masalah menentukan satu diantaranya yang menyatakan sifat distributif.

  Menggunakan sifat operasi Diberikan soal cerita yang melibatkan perkalian,

  9 tambah, kurang, kali, dan bagi penjumlahan atau pengurangan bilangan pecahan, siswa pada bilangan pecahan dapat menyelesaikannya. Menggunakan sifat operasi Diberikan soal cerita yang melibatkan pembagian

  10 bilangan pecahan dalam bilangan bulat oleh pecahan, siswa dapat kehidupan sehari-hari. menyelesaikannya

  2. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan

  2.2. Melakukan operasi pada bentuk Operasi hitung tambah, kurang, Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dan

  11 pertidaksamaan linear satu variabel aljabar kali, dan pangkat pada bentuk pengurangan suku-suku sejenis dari bentuk aljabar yang aljabar diberikan.

  Diberikan gambar bangun datar segi empat yang

  12 ukurannya dinayatakan dalam bentuk aljabar dan kelilingnya diketahui, siswa dapat menghitung luas bangun datar tersebut.

  Siswa dapat menentukan hasil perkalian atau pembagian

  13 bentuk aljabar suku satu dengan suku satu. Siswa dapat menentukan hasil operasi pangkat pada

  14 bentuk aljabar. Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan atau

  15 pengurangan pecahan bentuk aljabar sederhana.

  2.3. Menyelesaikan persamaan linear Mengenali persamaan linear satu Diberikan bentuk persamaan ax + b = c, dengan a, b, dan

  16 satu variabel variabel dalam berbagai bentuk c bilangan bulat, siswa dapat menentukan nilai x. dan variabel

  Diberikan persamaan linear satu variabel, siswa dapat

  17 menentukan bentuk setara persamaan tersebut. Menyelesaikan persamaan linear Diberikan bentuk a(x + b) = px + q, dengan a, b, p, q

  18 satu variabel bilangan bulat, siswa dapat menentukan nilai x. Diberikan bentuk ax + b = px + q, dengan a, b, p, q

  19 bilangan bulat dan a < p, siswa dapat menentukan nilai mx – n.

  2.4. Menyelesaikan pertidaksamaan Mengenali pertidaksamaan linear Diberikan empat bentuk aljabar, siswa dapat menentukan

  20 linear satu variabel satu variabel dalam berbagai salah satu bentuk yang merupakan pertidaksamaan linear bentuk dan variabel satu variabel. Menyelesaikan pertidaksamaan Diberikan bentuk pertidaksamaan linear satu variabel,

  21 menentukan nilai p. Diberikan bentuk a(x + b) ≥ p(x + q), dengan a, b, p, q

  22 bilangan bulat dan a < p, siswa dapat menentukan nilair x. Diberikan pertidaksamaan linear satu variabel bentuk

  23 pecahan sederhana, siswa dapat menyelesaikan pertidaksamaan tersebut.

  3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan

  3.1. Membuat model matematika dari Mengubah masalah ke dalam Diberikan masalah kehidupan sehari-hari, siswa dapat

  24 pertidaksamaan linear satu variabel, dan masalah yang berkaitan dengan model matematika berbentuk menentukan model matematika berbentuk persamaan perbandingan dalam pemecahan masalah persamaan dan pertidaksamaan persamaan linear satu variabel linear satu variabel linear satu variabel

  Membuat model matematika Diberikan masalah kehidupan sehari-hari, siswa dapat

  25 masalah sehari-hari berbentuk menentukan model matematika berbentuk pertidaksamaan pertidaksamaan linear satu linear satu variabel variabel

  3.2. Menyelesaikan model matematika Menyelesaikan masalah sehari- Diberikan soal cerita yang melibatkan persamaan linear

  26 dari masalah yang berkaitan hari yang berkaitan dengan satu variabel, siswa dapat menyelesaikannya. dengan persamaan dan persamaan linear satu variabel pertidaksamaan linear satu variabel

  3.3. Menggunakan konsep aljabar Pengertian nilai keseluruhan, Siswa dapat menghitung nilai keseluruhan atau nilai

  27 dalam pemecahan masalah nilai per unit, dan nilai sebagian sebagian dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan aritmetika sosial yang sederhana aritmetika sosial.

  Menghitung laba/rugi, persentase Diberikan soal cerita berkaitan dengan perdagangan,

  28 laba/rugi, harga penjualan, harga siswa dapat menentukan persentase untung atau rugi. pembelian, dan rabat

  Diberikan harga pembelian dan persentase untung atau

  29 rugi dalam perdagangan, siswa dapat menentukan harga penjualan. Diberikan harga penjualan dan persentase untung atau

  30 rugi dalam perdagangan, siswa dapat menentukan harga pembelian. Bunga tunggal dalam kegiatan Ditentukan besar tabungan dengan bunga p% pertahun,

  31 ekonomi siswa dapat menghitung besar tabungan seluruhnya setelah jangka waktu tertentu. Diberikan besar tabungan awal , besar tabungan dan

  32 bunganya setelah n waktu serta bunga p% pertahun, siswa dapat menentukan lamanya menabung. Diberikan tabungan awal, besar tabungan dan bunganya

  33 setelah n bulan, siswa dapat menentukan besarnya persentase suku bunga pertahun yang diberikan.

  3.4. Menggunakan perbandingan untuk Gambar berskala Diberikan skala sebuah gambar dan ukuran sebenarnya,

  34 pemecahan masalah siswa dapat menentukan ukuran pada gambar.

  Diberikan ukuran panjang dan lebar pada gambar

  35 persegipanjang dan skala yang digunakan, siswa dapat menentukan ukuran luas sebenarnyadari persegipanjang. Perbandingan senilai dan Diberikan empat pernyataan dalam kehidupan sehari-hari

  36 perbandingan berbalik nilai tentang perbandingan, siswa dapat menentukan salah satu yang merupakan perbandingan berbalik nilai Diberikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan

  37 senilai, siswa dapat menentukan salah satu unsur yang ditanyakan. Diberikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan

  38 senilai, siswa dapat menentukan salah satu unsur yang ditanyakan. Diberikan soal cerita berkaitan dengan perbandingan

  39 berbalik nilai, siswa dapat menentukan salah satu unsur yang ditanyakan. Diberikan soal cerita berkaitan dengan perbandingan

  40 berbalik nilai, siswa dapat menentukan salah satu unsur yang ditanyakan.

  Penyusun Tim MGMP Matematika Prov. DKI