1. Home
  2. Lainnya

Jenis dan Desain Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian

47

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu quasi experimental research. Eksperimen ini dilakukan untuk menguji hipotesis tentang efektivitas suatu tindakan apabila dibandingkan dengan tindakan lain yang variabelnya dikontrol sesuai dengan kondisi yang ada. Penelitian ini membandingkan bagaimana kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, antara kelas eksperimen 1 yang dikenai tindakan berupa penerapan model penemuan terbimbing dan kelas eksperimen 2 yang melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan model problem based learning. Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah pretest-posttest group design. Desain ini merupakan desain penelitian eksperimen yang dilakukan dengan pretest tes awal selanjutnya diberi perlakuan dan diakhiri dengan posttest tes akhir. Desain penelitian disajikan dalam Tabel 8. Tabel 8. Desain Penelitian Kelas Pretest Perlakuan Posttest E 1 � 1 A � 1 E 2 � 2 B � 1 Keterangan: E 1 : Kelas eksperimen 1 E 2 : Kelas eksperimen 2 � 1 : Pretest kemampuan pemecahan masalah matematika kelas eksperimen 1 � 2 : Pretest kemampuan pemecahan masalah matematika kelas eksperimen 2 48 A : Pembelajaran dengan model penemuan terbimbing B : Pembelajaran dengan model problem based learning � 1 : Posttest kemampuan pemecahan masalah matematika kelas eksperimen 1 � 2 : Posttest kemampuan pemecahan masalah matematika kelas eksperimen 2

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Piyungan yang beralamat di Jalan Wonosari KM.10 Sitimulyo, Piyungan, Bantul pada semester genap yaitu pada tanggal 12 April – 13 Mei 2017 pada tahun ajaran 20162017. Jadwal penelitian disajikan pada Tabel 9. Tabel 9. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Per- temu- an Kelas E 1 Kelas E 2 Materi Pelaksanaan Materi Pelaksanaan 1 Pretest Kamis, 13 April 2017 Jam ke 4-5 Pretest Rabu, 12 April 2017 Jam ke 1-2 2 Keliling dan Luas dari Persegi dan Persegipanjang Jumat, 28 April 2017 Jam ke 1-2 Keliling dan Luas dari Persegi dan Persegipanjang Rabu, 12 April 2017 Jam ke 3-4 3 Keliling dan Luas dari Belahketupat dan Jajargenjang Sabtu, 29 April 2017 Jam ke 7-8 Keliling dan Luas dari Belahketupat dan Jajargenjang Kamis, 13 April 2017 Jam ke 1-2 4 Keliling dan Luas dari Layang-layang dan Trapesium Jumat, 12 Mei 2017 Jam ke 1-2 Keliling dan Luas dari Layang-layang dan Trapesium Rabu, 26 April 2017 Jam ke 1-2 5 Posttest Sabtu, 13 Mei 2017 Posttest Sabtu, 13 Mei 2017

C. Populasi dan Sampel Penelitian

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

6 42 56

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DITINJAU DARI KARAKTERISTIK CARA BERPIKIR SISWA DALAM MODEL PROBLEM BASED LEARNING

14 61 344

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DENGAN MEDIA POWER POINT KELAS VII SMP.

0 3 16

PERBANDINGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS ANTARA SISWA YANG MENDAPATKAN MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING: Penelitian Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII di salah satu SMP di Bandung Barat.

0 1 28

PERBANDINGAN EFEKTIVITAS PENDEKATAN PROBLEM POSING DAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA SISWA SMA KELAS X.

0 4 500

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN CONTOH TERAPAN DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATHEMATICS WORD PROBLEM SISWA SMP.

0 5 354

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP.

1 1 339

PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA DAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII SMP DI KECAMATAN MERGANGSAN YOGYAKARTA.

0 0 113

Penelitian Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Pelajaran Matematika

0 0 19

EKSPERIMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI SELF EFFICACY SISWA

2 3 7