RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pe 007

  Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X/Dua Peminatan : MIA Materi Pokok : Elastisitas dan Gaya Pegas Alokasi Waktu : 4 x 3 JP

  A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

  KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

  B. Kompetensi Dasar dan Indikator

  1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

  1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik

  2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

  2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

  3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari Indikator:  Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis  Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas  Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke  Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke  Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel  Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas

  4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan Indikator:  Melakukan percobaan Hukum Hooke  Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke  Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke  Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas

   Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel pegas  Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas

  C. Tujuan Pembelajaran

  Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan, peserta didik dapat:  Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis  Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas  Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke  Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke  Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel

   Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas  Melakukan percobaan Hukum Hooke  Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke

   Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas

  G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kesatu Rincian Kegiatan Waktu Pendahuluan

  Mencoba

   Siwa mendiskusikan sifat benda elastis, batas elastisitas, pengaruh gaya terhadap benda benda elastis

  Menanya

   Peserta didik menyimak peragaan menarik pegas, karet, dan plastisin serta menjawab pertanyaan sifat elastis dan sifat plastis  Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati

  Kegiatan Inti Mengamati

   Menjelaskan kaitan elastisitas dengan hukum Newton (KD sebelumnya) dan gerak getaran (KD yang akan datang)  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi tentang elastisitas melalui berbagai sumber (buku, internet, atau modul)  Melaksanakan pretes tentang karakteristik benda elastis 20 menit

   Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang gerak melingkar

   Media : cetak dan elektronik (internet)  Alat : karet, neraca pegas, pegas, mistar, statif, beban.  Sumber Belajar : buku pegangan Fisika jilid 1, Buku Fisika Penunjang Aktifitas Peserta didik, mechanics 1 dan 2, dan hands out

  D. Materi Pembelajaran

  F. Media, Alat dan Sumber Belajar

   Tanya jawab

   Demonstrasi  Eksperimen  Diskusi kelompok

  E. Metode Pembelajaran

  Percobaan Susunan Pegas

  Hukum Hooke  Susunan seri dan paralel pegas  Energi potensial pegas Prosedur  Percobaan Hukum Hooke 

   FaktaBenda yang elastis: karet, pegas, kayu, besi, dan lain-lain  Benda yang tidak elastis: plastisin, pasir, dan lain-lain Konsep  Pengertian elastisitas  Tegangan, regangan, dan modulus elastisitas  Konstanta pegas Prinsip 

   Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4 orang  Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menarik dua karet berbeda jenis, kemudian 100 menit bacaan panjang pegas/karet awal, pertambahan panjang, dan skala pegas.

   Masing-masing kelompok diberikan dua masalah yang dapat diselesaikan dengan hukum Hooke  Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai menilai

   Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya  Menagih dan mengingatkan tugas baca

  konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja Mengasosiasi

   Kelompok diminta untuk mencoba menarik satu karet, kemudian menarik tiga karet yang disusun seri,dan tiga karet yang disusun paralel.  Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan elastisitas dan susunan pegas  Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah modulus elastisitas dan susunan pegas seri/parallel  Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan kemampuan menerapkan

  Mencoba

   Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas baca tentang stress, strain, dan modulus elastisitas

  Kegiatan Inti Mengamati dan Menanya

   Menyampaikan tujuan pembelajaran  Melaksanakan pretes tentang modulus elastisitas dan susunan pegas 20 menit

  Pertemuan Kedua Rincian Kegiatan Waktu Pendahuluan

  keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah Mengasosiasi

  15 menit

   Bersama peserta didik menyimpulkan karakteristik benda elastis dan hukum Hooke  Memberikan tugas baca tentang modulus elastisitas dan susunan pegas  Melaksanakan postes

  Penutup

   Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil hitungan dan kesimpulan diskusi  Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah  Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan

  kesimpulan Mengomunikasikan

   Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung konstanta pegas untuk kedua pegas/karet, kemudian menyimpulkan kaitan antara kuat lemahnya karet/pegas dengan besar kecilnya konstanta pegas  Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan

   Peserta didik menyimpulkan hubungan antara perubahan panjang dengan besar gaya (skala pegas). Kegiatan dilakukan untuk pegas lain yang berbeda

   Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang hubungan antara susunan pegas dengan kekuatan pegas yang dirasakan  Dengan fasilitasi guru, peserta didik merumuskan konstanta pegas seri dan parallel  Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar 100 menit

  Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi  Penutup

  Bersama peserta didik menyimpulkan modulus elastisitas dan susunan pegas  15 menit

  Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang  Melaksanakan postes 

  Pertemuan Ketiga Rincian Kegiatan Waktu Pendahuluan

  Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya  20 menit

  Menagih dan mengingatkan tugas baca  Menyampaikan tujuan pembelajaran 

  Kegiatan Inti Mengamati

  Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktik 

  Menanya

  Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang prosedur/langkah  kerja praktik yang perlu dikonfirmasi

  Mencoba

  Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 4 orang peserta didik  Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam lembar kerja untuk  mendapatkan data

  Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan menyaji data, serta  kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh data, serta kerjasama dalam kelompok

  100 menit

  Mengasosiasi

  Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta menyiapkan bahan  presentasi kelompok

  Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik dalam kerja kelompok  Mengomunikasikan

  Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok  Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman dan/atau  mengklarifikasi miskonsepsi Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum dengan perbaikan dan  penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui email, sedangkan laporan cetaknya  dikumpulkan tiga hari kemudian.

  Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta kesantuan dan kemampuan  berkomunikasi Penutup

  Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil praktik dan mengingatkan pentingnya  kecermatan, ketelitian, keuletan, dan kejujuran dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan menganalisis data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan komunikasi dalam 15 menit kerja kelompok Memberikan tugas presentasi penerapan elastisitas dalam kehidupan dan teknologi dan  persiapan mengikuti tes tertulis (Ulangan harian) pada pertemuan yang akan datang

  Pendahuluan

  Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul  20 menit

  Menagih dan mengingatkan tugas baca  Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi 

  Kegiatan Inti Mengomunikasikan

  Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak diminta untuk  mempresentasikan tugasnya 60 menit

  Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi presentasi

   Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi pengalaman belajar tentang elastisitas 

  Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta komunikasi  Penutup

  Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian  55 menit

  Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya tentang fluida 

  Penilaian

  1. Mekanisme dan prosedur Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.

  2. Aspek dan Instrumen penilaian Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.

  Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan. Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda

  3. Contoh Instrumen (Terlampir) Jakarta, ..... Mei 2013

  Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran Fisika .................................. ..................................

  NIP.

  NIP. Catatan Kepala Sekolah ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ...

  a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI

  Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Program : X/MIA Kompetensi : KD 3.6 dan 4.6

  Observasi Kinerja Presentasi Jml

  No Nama Peserta didik NilaI

  Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi Skor

  (1) (2) (3) (4) (5) (6) Abdus Shamad

  4

  4

  3

  4

  3

  3

  21 1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  6.

  7.

  8.

  9.

  10.

  11.

  12.

  13.

  14.

  15.

  16.

  17.

  18.

  19.

20. Keterangan pengisian skor

  4. Sangat tinggi

  3. Tinggi

  2. Cukup tinggi

  1. Kurang

a. Pretes/postes

  Pretes/Postes Pertama

  A. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah No Pernyataan Benar Salah

  Dalam keadaan apa pun benda elastis pasti kembali ke bentuk 1. semula

  2. Karet selalu bersifat elastis Batang kayu selalu bersifat plastis 3. Satuan stress identik dengan Pascal 4.

  5. Kekuatan pegas dinyatakan dengan konstanta pegas Menurut Hooke makin besar gaya pegas, makin besar 6. pertambahan panjangnya

  23,0 cm. Berapa besar konstanta pegas? Berapa besar gaya pegas saat panjang pegas yang ditarik menjadi 25,0 cm? .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ..........................................

  b. Contoh Tes Uraian ₂

  1. A sign (m = 200 kg) hangs from the end of vertical steel girder with cross-sectional area of 0.5 cm and 50 cm of length. The additional of length is 2.5 cm in this situation a. What is the strain and stress on the girder?

  b. Calculate the modulus Young!

  2. Perhatikan data percobaan berikut _-2 Perhatikan data percobaan tentang pegas yang diberi beban (g = 10 m.s ).

  Exp Mass (gram) Panjang pegas (cm)

  50

  32.0 1)

  100

  34.5 2)

  250

  42.0 3) 4) x

  45.0

  a. Berapa konstanta pegas (k)!

  b. Perkirakan nila x pada percobaan ke 4!

  3. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 27,0 cm. Ketika diberi beban 100 gram panjang pegas menjadi 29,5 cm. Berapa panjang pegas jika masa beban yang digantungkan 170 gram?

  c. Lembar Kerja Praktik

  1. Timbang seluruh masa beban gantung kombinasi berikut dengan pengaitnya (Mo)

  2. Susun alat seperti gambar

  3. Baca skala yang ditunjukan mistar pada bagian bawah beban pada posisi awal (Lo)

  4. Ambil satu beban dan catat masanya (m), kemudian baca skala pada mistar (L)

  5. Lakukan percobaan dengan terus menerus mengambil masa beban. Lakukan pengukuran dengan cermat dan teliti. Kemudian masukan data percobaan ke dalam tabel berikut ini Data Percobaan Mo = ................ kilogram Lo = .................meter

  Perc Ke Total masa yang diambil Bacaan Mistar (m) (L) 1.

  2. 0,02 3.

  4.

  5.

  6.

  7.

  6. Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu y

  7. Jawablah pertanyaan berikut ini

  a. Tuliskan persamaan grafik yang terbentuk

  b. Hitung gradiennya

  c. Amati data percobaan, kemudian hitung besar konstanta pegas (k)

  d. Tentukan titik potong sumbu X (Xo) dan titik potong sumbu Y (Yo)

  e. Jika sebuah tetapan Q = grad x k, hitunglah nilai tetapan Q!

  mendekati nilai percepatan gravitasi.

8. Buatlah laporan praktik dengan struktur seperti berikut. Gunakan laptop/komputer atau kalkulator

  (scientific calculator) untuk mendapatkan grafik dan persamaan garis yang akurat. Kirim laporan melalui email Struktur laporan adalah sebagai berikut

  a. Judul

  b. Tujuan

  c. Landasan teori

  d. Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto)

  e. Langkah kerja

  f. Data percobaan

  g. Jawaban pertanyaan

  h. Kesimpulan i. Referensi

  FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM (PORTOFOLIO)

  Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Peminatan : X/MIA Materi Pokok : Elastisitas dan Gaya Pegas

  Skor Aspek Penilaian rata- Nilai rata

  k n ta tu a ba

  No Nama Peserta didik

  n n l a D en ia ra a n w

  B u lit ju e jia Ja is ju si

  V et e ya K

  K re n en g a e P R ya

  1. Akhyar Mustaqim

  3

  4

  4

  3

  3 3 3,33

  83

  an 2. rt e

  3. P 4.

  5.

  6.

  7.

  8.

  9.

  10.

  11.

  12.

  13.

  14.

  15.

  16.

  17.

  18.

  19.

  20.