RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMPN 18 Padang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/1 Materi Pokok : Jati Diri Alokasi Waktu : 2 x 40’ Pertemuan ke- : 1A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Peserta didik terampil memaparkan dan menanyakan Jati Diri untuk melakukan komunikasi transaksional dengan struktur teks yang runtut dan dengan unsur kebahasaan yang benar dengan penuh semangat, berprilaku percaya diri, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab.
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
1.2. Menunjukkan perilaku percaya diri, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.4. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.4. Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana.
4.5. Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan dan menanyakan jati diri,
INDIKATOR
Peserta didik terampil mengungkapkan jati diri untuk melakukan komunikasi transaksional mencakup aspek:
Sikap
1. Menunjukkan semangat
2. Menunjukkan kepercayaan diri
3. Menunjukkan kedisiplinan
4. Menunjukkan tanggung jawab
Pengetahuan
1. Memaparkan dan menanyakan Jati diri
2. Memaparkan dan menanyakan anggota keluarga
Keterampilan
2. Membuat dan Menyebutkan jati diri
1. Membuat sebuah dialog tentang jati diri
C. MATERI PEMBELAJARAN Fungsi sosial: Melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
Struktur teks: - My name is....
- Where are you from?
- Where is your hometown?
- Where do you live? - I live on....
- How many brothers do you have?
- How many sisters do you have? - I have....
- I am.....
- What is your complete name?
- What is your name? - My nick name is.....
- You can call me
- Can you spell your name?
- How do you spell your name?
- How old is ......
- What age is......
- I am from.... >My hometown is..
- What is ......
- What is ...... job?
Unsur kebahasaan: Kata / ungkapan terkait jati diri.
- Kata kerja dalam simple present tense: ( is, am, are ) dan Verb ( verb 1, Verb s/es ).
- Kata tanya What, Where, how
- Kata ganti I, He, She dan We.
- Cardinal number dan ordinal number
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
D. METODE PEMBELAJARAN:
- Scientific Approach - Discovery Based Learning - Project Based Learning
E. MEDIA PEMBELAJARAN:
1. Buku yang relevan
2. Gambar
F. SUMBER BELAJAR
Textbook: When English Rings the Bell
- Http//:google/image
- G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Menyapa dan mengecek kehadiran siswa serta menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari yaitu tentang nama hari, waktu, nama bulan dan tahun. Memberitahukan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.
Kegiatan Inti
SISWA GURU
- What is your name ?
- How old are you ?
- Where do you live ?
ungkapan memaparkan jati diri dalam bahasa Inggris dan dalam bahasa siswa.
Guru meminta siswa untuk dapat mempraktekan memperkenalkan diri di depan kelas.
Guru medemonstrasikan / modeling tentang jati diri.
berdasarkan /teks yang diberikan guru.
Siswa melengkapi kalimat
dan memperkenalkan diri
Experimenting Siswa mengidentifikasi jati dirinya
Guru membimbing siswa cara menjawab
Guru memancing siswa untuk bertanya
Siswa membandingkan antara
memaparkan jati diri yang telah dipelajari dengan yang ada di berbagai sumber lain.
Asosiating Siswa membandingkan ungkapan
Guru memancing siswa untuk bertanya What do you see in the picture?
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan tentang jati diri dalam bahasa Inggris.
Questioning
diri Guru memperlihatkan gambar yang berkaitan dengan jati diri.
Siswa menirukan contoh-contoh jati
pemaparan jati diri dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan, maupun format penyampaian / penulisannya.
Observing Siswa mendengarkan / membaca
- Menjawab pertanyaan
- Bertanya kepada siswa lain
Guru memberikan gambar/ kepada siswa dan meminta siswa melengkapi kalimat rumpang.
Comunicating Siswa menyebutkan dan menanyakan
1 2 3 4 1 2
4. Berani (brave)
3. Peduli (care)
2. Jujur (honest)
1. Rasa hormat (respect)
4. Intonasi (intonation) Attitude
3. Pengucapan (pronunciation)
2. Kelancaran (fluency)
1. Kosakata (vocabulary)
2 Rata-rata Keterangan: Knowledge
1
6
3 4 5
Total
jati diri dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas.
Total Action
Total Attitude
Nama Knowledge
No .
Materi : Jati Diri. Tanggal pelaksanaan : 5 September 2014
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN.
d. Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran, b. Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram, c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Kegiatan Penutup
Guru meminta siswa untuk dapat menulis lebih tentang dirinya. Guru meminta siswa untuk dapat menggunakan ungkapan jati diri di dalam maupun diluar sekolah.
Guru meminta siswa memberikan beberapa contoh penggunaan kata ganti, dan kata kerja
dalam menggunakan bahasa Inggris menyebutkan tentang jati diri.
Siswa menuliskan permasalahan
5. Berkomunikasi dengan baik (communicative) Action
1. Kerja sama (team work)
2. Melakukan tindak komunikasi (communicative action)
Mengetahui, Padang, ……………… 2014 Kepala Sekolah SMPN 18 Padang Guru Mata Pelajaran
Reflijon, S.Pd Nurhayati, S.Pd
NIP: 19600909 198302 1 005 NIP: 19621010 198403 2 005