PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS TUTOR SEBAYA DENGAN IT PADA SISWA Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Tutor Sebaya Dengan It Pada Siswa Sd Negeri Kemasan I Serengan Surakarta Tahun 2016/2017.
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
BERBASIS TUTOR SEBAYA DENGAN IT PADA SISWA
SD NEGERI KEMASAN I SERENGAN SURAKARTA
TAHUN 2016/2017
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan
Oleh:
PIUS FRANCISCUS SALES SURYO ASRI SUHARTADI
NIM. Q. 100 150 045
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
NOTA PEMBIMBING
JUDUL
:
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
BERBASIS TUTOR SEBAYA DENGAN IT PADA SISWA SD
NEGERI KEMASAN I SERENGAN SURAKARTA TAHUN
2016/2017
NAMA
:
PIUS FRANCISCUS SALES SURYO ASRI
SUHARTADI
NIM
:
Q. 100 150 045
PROGRAM STUDI
:
MAGISTER ADMINISTRASI
PENDIDIKAN
Telah Disetujui Oleh :
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
Dr. Djalal Fuadi, M.M.
ii
iii
HALAMAN PENGESAHAN
iviv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam tesis ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar magister disuatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 21 Februari 2017
Penulis
PIUS FRANCISCUS SALES SURYO A.S.
Q100150045
v
ABSTRAK
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS TUTOR SEBAYA DENGAN
IT PADA SISWA SD NEGERI KEMASAN I SERENGAN SURAKARTA TAHUN 2016/2017.
P.F.S.S.A. Suhartadi, Sutama, dan D. Fuadi
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran pokok dalam Kurikulum 2013 di
sekolah dasar. Matematika harus dikuasai sedini mungkin oleh para siswa dalam
menghadapi perubahan keadaan dan teknologi yang selalu berkembang. Untuk
mentransfer ilmu matematika kepada siswa diperlukan metode pembelajaran yang
menarik minat. Salah satu metode pembelajaran yang sesuai adalah dengan metode tutor
sebaya. Penelitian ini mengkaji pembelajaran matematika yang dilakukan guru saat ini dan
pengembangan pembelajaran berbasis tutor sebaya dengan IT di SDN Kemasan I
Surakarta. Tujuan penelitian ini ialah mendeskripsikan pembelajaran matematika
sebelum dilakukan tindakan penelitian, mengetahui kelayakan pembelajaran matematika
berbasis tutor sebaya menggunakan media IT, serta menguji efektivitas pembelajaran
matematika berbasis tutor sebaya menggunakan media IT. Penelitian ini dilakukan kepada
siswa kelas V. Penelitian ini menggunakan metode penelitian research and development
(R&D) yang merupakan kegiatan pengembangan suatu produk yang efektif untuk
digunakan. Dilakukan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan uji coba, serta
penyempurnaan. Selanjutnya dilakukan pengujian terhadap efektivitas pembelajaran
siswa saat pelaksanaan program tutor sebaya di kelas dengan membandingkan hasil
prestasi belajar siswa sebelum dan sesudah mengikuti program tutor sebaya di kelas. Hasil
dari penelitian ini terjadi nilai rata-rata hasil belajar siswa juga sudah mengalami
peningkatan yang mulanya 65,33, pada tahapan I menjadi 71,25, dan pada tahapan II
menjadi 76,62.
Kata Kunci: blog pembelajaran; matematika; media IT; prestasi; tutor sebaya
vi
ABSTRACT
DEVELOPMENT MATH LEARNING BASED PEER TUTORING WITH IT ON SD NEGERI
KEMASAN I SERENGAN SURAKARTA’S STUDENT IN YEAR
/
.
P.F.S.S.A. Suhartadi, Sutama, dan D. Fuadi
Mathematics is one of the main subjects in the K13 in elementary school. Math must be
mastered by the students as early as possible in the face of changing circumstances and
the ever-evolving technology. To transfer the necessary mathematics to students learning
methods that interest. One of the methods is the appropriate method peer tutors. This
study examines the mathematics teachers do this time and the development of peer
tutoring based learning with IT in SDN Kemasan I Surakarta. The purpose of this study is
to describe the mathematics before action research, determine eligibility based peer
tutoring mathematics learning using IT, as well as test the effectiveness of peer tutoring
based math learning using IT media. This study was conducted for students of class V. This
study uses research methods research and development (R & D) which is a product
development activities are effective for use. Do lesson planning, implementation, testing,
and refinement. Further testing of the effectiveness of student learning during the
implementation of peer tutoring program in a class by comparing the results of student
achievement before and after participating in the peer tutoring program in the classroom.
The results of this study occurred average value of student learning outcomes have also
been increased initially 65.33, on the stages I to 71.25, and at what stage II in 76.62.
Keywords: achievement; IT media; learning blog; mathematics; peer tutor
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
berkat dan karunia-Nya kepada kami, sehingga kami dapat menyelesaikan tesis
dengan judul Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Tutor Sebaya
dengan IT pada Siswa SD Negeri Kemasan I Serengan Surakarta Tahun 2016/2017 .
Penelitian ini telah penulis susun secara maksimal dengan mendapatkan bantuan
dari berbagai pihak. Atas dukungan yang diberikan dalam penyusunan laproan
skripsi ini, maka penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta atas segala bantuan dan kerjasamanya sejak mengikuti studi
sampai menyelesaikan penelitian ini.
2.
Prof. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum selaku Direktur Sekolah
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta atas segala
bantuan
dan
kerjasamanya
sejak
mengikuti
studi
sampai
menyelesaikan penelitian ini.
3.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd selaku Ketua Program Studi Magister
Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan
selaku pembimbing I yang telah bersedia membimbing dan
memberikan arahan serta petunjuk dalam penelitian ini.
4.
Dr. Djalal Fuadi, M.M selaku pembimbing II yang telah bersedia
membimbing dan memberikan arahan serta petunjuk dalam
penelitian ini.
5.
Dr. Sabar Narimo, M.M., M.Pd. sebagai dosen penguji yang telah
memberikan masukan untuk kesempurnaan penelitian ini.
6.
Kepala Sekolah SD Negeri Kemasan I Surakarta beserta para guru dan
siswa-siswi telah memberikan tanggapannya terhadap pembelajaran
matematika berbasis tutor sebaya dengan media IT.
7.
Pimpinan perpustakaan yang telah memberikan fasilitasi dalam
penyelesaian studi kepustakaan
viii
8.
Seluruh dosen dan staf yang telah memberikan bantuan dan arahan.
Terima kasih atas segala bimbingan dan bantuan yang telah diberikan.
9.
Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, terima kasih
atas segala bantuan yang diberikan selama ini.
Tidak lupa kami juga mengucapkan banyak terimakasih atas bantuan dari
pihak yang telah berkontribusi dengan memberikan sumbangan materi maupun
pemikirannya. Penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan baik dari segi
susunan kalimat maupun tata bahasa yang digunakan pada penelitian ini. Oleh
karena itu saran dan kritik membangun dari rekan-rekan sangat dibutuhkan dalam
penyempurnaan penelitian ini.
Surakarta, Februari 2017
Penulis
ix
DAFTAR ISI
NOTA PEMBIMBING ................................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .................................................. v
ABSTRAK ...................................................................................................... vi
ABSTRACT .................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
A.
Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 10
C. Pembatasan Masalah ........................................................................... 10
D. Rumusan Masalah ................................................................................ 11
E.
Tujuan Penelitian ................................................................................. 11
F.
Manfaat Penelitian ............................................................................... 12
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .......................................................................... 13
A. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................................. 13
B. Kajian Teori .......................................................................................... 16
C. Spesifikasi Produk Yang dikembangkan…………………………………………… 41
D. Kerangka Berpikir ……………………………………………………………………………..41
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 42
A. Model Pengembangan ......................................................................... 42
B. Prosedur Pengembangan ..................................................................... 43
x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................... 54
A. Hasil Penelitian ..................................................................................... 54
B. Hasil Pengembangan ............................................................................ 59
C. Pembahasan Produk ............................................................................ 108
D. Produk Penelitian ................................................................................. 110
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .................................................................112
A. Kesimpulan ..............................................................................................112
B. Implikasi .................................................................................................114
C. Saran .......................................................................................................114
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................116
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1. Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Pre-test Pra Tindakan
Siswa Kelas V A .....................................................................
Tabel 4.2. Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Pre-test Pra Tindakan
Siswa Kelas V B .....................................................................
Tabel 4.3. Waktu Pelaksanaan Penelitian .............................................
Tabel 4.4. Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Pertemuan II Siswa
Kelas V A ...............................................................................
Tabel 4.5. Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Pertemuan IV Siswa
Kelas V A ...............................................................................
xii
57
58
59
83
106
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.
Gambar 4.1.
Gambar 4.2.
Gambar 4.3.
Gambar 4.4.
Gambar 4.5.
Gambar 4.6.
Gambar 4.7.
Gambar 4.8.
Gambar 4.9.
Gambar 4.10.
Gambar 4.11.
Gambar 4.12.
Gambar 4.13.
Kerangka Berpikir Penelitian ...........................................
Denah Lokasi Subjek Penelitian .......................................
Kegiatan Pembelajaran pada Kelas Kontrol (Kelas V B) ..
Materi Bangun Datar .......................................................
Web www.suryamath.id untuk media pembelajaran .....
Guru menjelaskan materi luas bangun datar dengan
menggunakan media IT ...................................................
Guru sedang mengamati pembelajaran matematika
dengan materi bangun datar dengan media IT
pada pertemuan 2 ...........................................................
Hasil ulangan luas bangun datar pada pertemuan II ......
Perbandingan Nilai Pre-Test dengan Pertemuan II .........
Materi Volume Bangun Ruang ........................................
Siswa sedang presentasi dengan media bangun ruang
pada pertemuan 3 ...........................................................
Siswa sedang berdiskusi dengan memakai media IT
pada pertemuan 4 ...........................................................
Hasil Evaluasi Bangun Ruang Pada Pertemuan IV ...........
Perbandingan Nilai Sebelum Tindakan dengan
Setelah Tindakan .............................................................
xiii
41
55
56
63
65
66
72
75
83
91
95
98
101
106
DAFTAR LAMPIRAN
Surat Keterangan Melakukan Penelitian ................................................
Foto Situasi Pembelajaran pada Kelas Kontrol (V B)...............................
Foto Situasi Penggunaan media IT dalam Pembelajaran ........................
Foto Tutor Mengajar Teman Lain pada Pertemuan ke-1........................
Foto Situasi Pembelajaran Tutor Sebaya pada Pertemuan ke-2 ............
Foto Situasi Pembelajaran Tutor Sebaya pada Pertemuan ke-3 ............
Foto Situasi Pembelajaran Tutor Sebaya pada Pertemuan ke-4 ............
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk Pertemuan ke-1 .................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk Pertemuan ke-2 .................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk Pertemuan ke-3 .................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk Pertemuan ke-4.................
Tabel Nilai Pre-Test Pra Tindakan Siswa Kelas V A .................................
Tabel Nilai Pre-Test Pra Tindakan Siswa Kelas V B..................................
Tabel Nilai Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V A Pertemuan II ......
Tabel Nilai Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V A Pertemuan IV .....
xiv
122
123
124
125
126
128
130
132
135
139
142
146
147
148
149
BERBASIS TUTOR SEBAYA DENGAN IT PADA SISWA
SD NEGERI KEMASAN I SERENGAN SURAKARTA
TAHUN 2016/2017
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Gelar Magister dalam Ilmu Administrasi Pendidikan
Oleh:
PIUS FRANCISCUS SALES SURYO ASRI SUHARTADI
NIM. Q. 100 150 045
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
NOTA PEMBIMBING
JUDUL
:
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
BERBASIS TUTOR SEBAYA DENGAN IT PADA SISWA SD
NEGERI KEMASAN I SERENGAN SURAKARTA TAHUN
2016/2017
NAMA
:
PIUS FRANCISCUS SALES SURYO ASRI
SUHARTADI
NIM
:
Q. 100 150 045
PROGRAM STUDI
:
MAGISTER ADMINISTRASI
PENDIDIKAN
Telah Disetujui Oleh :
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
Dr. Djalal Fuadi, M.M.
ii
iii
HALAMAN PENGESAHAN
iviv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam tesis ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar magister disuatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 21 Februari 2017
Penulis
PIUS FRANCISCUS SALES SURYO A.S.
Q100150045
v
ABSTRAK
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS TUTOR SEBAYA DENGAN
IT PADA SISWA SD NEGERI KEMASAN I SERENGAN SURAKARTA TAHUN 2016/2017.
P.F.S.S.A. Suhartadi, Sutama, dan D. Fuadi
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran pokok dalam Kurikulum 2013 di
sekolah dasar. Matematika harus dikuasai sedini mungkin oleh para siswa dalam
menghadapi perubahan keadaan dan teknologi yang selalu berkembang. Untuk
mentransfer ilmu matematika kepada siswa diperlukan metode pembelajaran yang
menarik minat. Salah satu metode pembelajaran yang sesuai adalah dengan metode tutor
sebaya. Penelitian ini mengkaji pembelajaran matematika yang dilakukan guru saat ini dan
pengembangan pembelajaran berbasis tutor sebaya dengan IT di SDN Kemasan I
Surakarta. Tujuan penelitian ini ialah mendeskripsikan pembelajaran matematika
sebelum dilakukan tindakan penelitian, mengetahui kelayakan pembelajaran matematika
berbasis tutor sebaya menggunakan media IT, serta menguji efektivitas pembelajaran
matematika berbasis tutor sebaya menggunakan media IT. Penelitian ini dilakukan kepada
siswa kelas V. Penelitian ini menggunakan metode penelitian research and development
(R&D) yang merupakan kegiatan pengembangan suatu produk yang efektif untuk
digunakan. Dilakukan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan uji coba, serta
penyempurnaan. Selanjutnya dilakukan pengujian terhadap efektivitas pembelajaran
siswa saat pelaksanaan program tutor sebaya di kelas dengan membandingkan hasil
prestasi belajar siswa sebelum dan sesudah mengikuti program tutor sebaya di kelas. Hasil
dari penelitian ini terjadi nilai rata-rata hasil belajar siswa juga sudah mengalami
peningkatan yang mulanya 65,33, pada tahapan I menjadi 71,25, dan pada tahapan II
menjadi 76,62.
Kata Kunci: blog pembelajaran; matematika; media IT; prestasi; tutor sebaya
vi
ABSTRACT
DEVELOPMENT MATH LEARNING BASED PEER TUTORING WITH IT ON SD NEGERI
KEMASAN I SERENGAN SURAKARTA’S STUDENT IN YEAR
/
.
P.F.S.S.A. Suhartadi, Sutama, dan D. Fuadi
Mathematics is one of the main subjects in the K13 in elementary school. Math must be
mastered by the students as early as possible in the face of changing circumstances and
the ever-evolving technology. To transfer the necessary mathematics to students learning
methods that interest. One of the methods is the appropriate method peer tutors. This
study examines the mathematics teachers do this time and the development of peer
tutoring based learning with IT in SDN Kemasan I Surakarta. The purpose of this study is
to describe the mathematics before action research, determine eligibility based peer
tutoring mathematics learning using IT, as well as test the effectiveness of peer tutoring
based math learning using IT media. This study was conducted for students of class V. This
study uses research methods research and development (R & D) which is a product
development activities are effective for use. Do lesson planning, implementation, testing,
and refinement. Further testing of the effectiveness of student learning during the
implementation of peer tutoring program in a class by comparing the results of student
achievement before and after participating in the peer tutoring program in the classroom.
The results of this study occurred average value of student learning outcomes have also
been increased initially 65.33, on the stages I to 71.25, and at what stage II in 76.62.
Keywords: achievement; IT media; learning blog; mathematics; peer tutor
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
berkat dan karunia-Nya kepada kami, sehingga kami dapat menyelesaikan tesis
dengan judul Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Tutor Sebaya
dengan IT pada Siswa SD Negeri Kemasan I Serengan Surakarta Tahun 2016/2017 .
Penelitian ini telah penulis susun secara maksimal dengan mendapatkan bantuan
dari berbagai pihak. Atas dukungan yang diberikan dalam penyusunan laproan
skripsi ini, maka penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta atas segala bantuan dan kerjasamanya sejak mengikuti studi
sampai menyelesaikan penelitian ini.
2.
Prof. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum selaku Direktur Sekolah
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta atas segala
bantuan
dan
kerjasamanya
sejak
mengikuti
studi
sampai
menyelesaikan penelitian ini.
3.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd selaku Ketua Program Studi Magister
Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan
selaku pembimbing I yang telah bersedia membimbing dan
memberikan arahan serta petunjuk dalam penelitian ini.
4.
Dr. Djalal Fuadi, M.M selaku pembimbing II yang telah bersedia
membimbing dan memberikan arahan serta petunjuk dalam
penelitian ini.
5.
Dr. Sabar Narimo, M.M., M.Pd. sebagai dosen penguji yang telah
memberikan masukan untuk kesempurnaan penelitian ini.
6.
Kepala Sekolah SD Negeri Kemasan I Surakarta beserta para guru dan
siswa-siswi telah memberikan tanggapannya terhadap pembelajaran
matematika berbasis tutor sebaya dengan media IT.
7.
Pimpinan perpustakaan yang telah memberikan fasilitasi dalam
penyelesaian studi kepustakaan
viii
8.
Seluruh dosen dan staf yang telah memberikan bantuan dan arahan.
Terima kasih atas segala bimbingan dan bantuan yang telah diberikan.
9.
Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, terima kasih
atas segala bantuan yang diberikan selama ini.
Tidak lupa kami juga mengucapkan banyak terimakasih atas bantuan dari
pihak yang telah berkontribusi dengan memberikan sumbangan materi maupun
pemikirannya. Penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan baik dari segi
susunan kalimat maupun tata bahasa yang digunakan pada penelitian ini. Oleh
karena itu saran dan kritik membangun dari rekan-rekan sangat dibutuhkan dalam
penyempurnaan penelitian ini.
Surakarta, Februari 2017
Penulis
ix
DAFTAR ISI
NOTA PEMBIMBING ................................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .................................................. v
ABSTRAK ...................................................................................................... vi
ABSTRACT .................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
A.
Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 10
C. Pembatasan Masalah ........................................................................... 10
D. Rumusan Masalah ................................................................................ 11
E.
Tujuan Penelitian ................................................................................. 11
F.
Manfaat Penelitian ............................................................................... 12
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .......................................................................... 13
A. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................................. 13
B. Kajian Teori .......................................................................................... 16
C. Spesifikasi Produk Yang dikembangkan…………………………………………… 41
D. Kerangka Berpikir ……………………………………………………………………………..41
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 42
A. Model Pengembangan ......................................................................... 42
B. Prosedur Pengembangan ..................................................................... 43
x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................... 54
A. Hasil Penelitian ..................................................................................... 54
B. Hasil Pengembangan ............................................................................ 59
C. Pembahasan Produk ............................................................................ 108
D. Produk Penelitian ................................................................................. 110
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .................................................................112
A. Kesimpulan ..............................................................................................112
B. Implikasi .................................................................................................114
C. Saran .......................................................................................................114
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................116
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1. Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Pre-test Pra Tindakan
Siswa Kelas V A .....................................................................
Tabel 4.2. Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Pre-test Pra Tindakan
Siswa Kelas V B .....................................................................
Tabel 4.3. Waktu Pelaksanaan Penelitian .............................................
Tabel 4.4. Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Pertemuan II Siswa
Kelas V A ...............................................................................
Tabel 4.5. Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Pertemuan IV Siswa
Kelas V A ...............................................................................
xii
57
58
59
83
106
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.
Gambar 4.1.
Gambar 4.2.
Gambar 4.3.
Gambar 4.4.
Gambar 4.5.
Gambar 4.6.
Gambar 4.7.
Gambar 4.8.
Gambar 4.9.
Gambar 4.10.
Gambar 4.11.
Gambar 4.12.
Gambar 4.13.
Kerangka Berpikir Penelitian ...........................................
Denah Lokasi Subjek Penelitian .......................................
Kegiatan Pembelajaran pada Kelas Kontrol (Kelas V B) ..
Materi Bangun Datar .......................................................
Web www.suryamath.id untuk media pembelajaran .....
Guru menjelaskan materi luas bangun datar dengan
menggunakan media IT ...................................................
Guru sedang mengamati pembelajaran matematika
dengan materi bangun datar dengan media IT
pada pertemuan 2 ...........................................................
Hasil ulangan luas bangun datar pada pertemuan II ......
Perbandingan Nilai Pre-Test dengan Pertemuan II .........
Materi Volume Bangun Ruang ........................................
Siswa sedang presentasi dengan media bangun ruang
pada pertemuan 3 ...........................................................
Siswa sedang berdiskusi dengan memakai media IT
pada pertemuan 4 ...........................................................
Hasil Evaluasi Bangun Ruang Pada Pertemuan IV ...........
Perbandingan Nilai Sebelum Tindakan dengan
Setelah Tindakan .............................................................
xiii
41
55
56
63
65
66
72
75
83
91
95
98
101
106
DAFTAR LAMPIRAN
Surat Keterangan Melakukan Penelitian ................................................
Foto Situasi Pembelajaran pada Kelas Kontrol (V B)...............................
Foto Situasi Penggunaan media IT dalam Pembelajaran ........................
Foto Tutor Mengajar Teman Lain pada Pertemuan ke-1........................
Foto Situasi Pembelajaran Tutor Sebaya pada Pertemuan ke-2 ............
Foto Situasi Pembelajaran Tutor Sebaya pada Pertemuan ke-3 ............
Foto Situasi Pembelajaran Tutor Sebaya pada Pertemuan ke-4 ............
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk Pertemuan ke-1 .................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk Pertemuan ke-2 .................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk Pertemuan ke-3 .................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk Pertemuan ke-4.................
Tabel Nilai Pre-Test Pra Tindakan Siswa Kelas V A .................................
Tabel Nilai Pre-Test Pra Tindakan Siswa Kelas V B..................................
Tabel Nilai Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V A Pertemuan II ......
Tabel Nilai Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V A Pertemuan IV .....
xiv
122
123
124
125
126
128
130
132
135
139
142
146
147
148
149