STUDI KOMPARASI STRATEGI NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL Studi Komparasi Strategi Numbered Head Together (NHT) dan Strategi Team Game Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ipa Kelas III SD Muh
STUDI KOMPARASI STRATEGI NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)
DAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 4
KANDANGSAPI SURAKARTA TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
DIKA ANDRIYANTO
A510120037
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Februari, 2016
i
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Dika Andriyanto
NIM
: A510120037
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Judul Skripsi
: “STUDI KOMPARASI STRATEGI NUMBERED
HEAD TOGETHER (NHT) DAN STRATEGI TEAM
GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 4
KANDANGSAPI
SURAKARTA
TAHUN
2015/2016”.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya
dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 15 Februari 2016
Yang membuat pernyataan,
ditandatangani
Dika Andriyanto
A510120037
ii
STUDI KOMPARASI STRATEGI NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)
DAN STRATEGI TEAMS GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP
HASIL BELAJAR IPA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 4
KANDANGSAPI SURAKARTA TAHUN 2015/2016.
Diajukan Oleh:
DIKA ANDRIYANTO
A510120037
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 15 Februari 2016
Drs. Muhroji, SE, M. Si, M. Pd
NIK/NIP.59020484100101036
iii
PENGESAHAN
STUDI KOMPARASI STRATEGI NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)
DAN STRATEGI TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP
HASIL BELAJAR IPA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 4
KANDANGSAPI SURAKARTA TAHUN 2015/2016.
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Dika Andriyanto
A510120037
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari rabu tanggal 16 bulan Maret tahun 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Muhroji, SE, M. Si, M. Pd
(……………………)
2. Drs. Mulyadi SK, SH., M.Pd
(……………………)
3. Minsih, S.Ag, M.Pd
(……………………)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum
NIP/NIK. 196504281993031001
iv
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan
sungguh-sunguh (urusan) yang lain”
(QS. Al Insyiroh 6-7)
“Ketahuilah, kewajiban itu lebih banyak daripada waktu yang tersedia, maka
bantulah saudaramu untuk menggunakan waktunya dengan sebaik-baiknya
dan jika anda punya kepentingan atau tugas selesaikan segera”
(Hasan Al Banna)
“Hidup adalah perjuangan dan perjuangan seorang muslim takkan terhenti sampai
kakinya menginjak surga. Abadi Perjuangan.”
(Penulis)
Pengalaman merupakan guru yang bijaksana, maka janganlah takut akan kegagalan
karena kegagalan awal dari kesuksesan.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alkhamdulilah, segala puji dan syukur saya panjatkan kepada-Mu karena
saya telah menyelesaikan skripsi ini. Karya ini saya persembahkan untuk:
1. Bapak Jaka Sutanta dan Ibu Sri Murtini, kedua orang tua saya yang selalu
membimbing, memberi motivasi, mendidik serta memberikan doa restu
dalam setiap langkahku.
2. Adik, Ilham masulila yang selalu memberikan semangat dan motivasi.
vi
ABSTRAK
Dika Andriyanto/ A510120037. STUDI KOMPARASI NUMBERED HEAD
TOGETHER (NHT) DAN STRATEGI TEAM GAME TOURNAMENT (TGT)
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 4
KANDANGSAPI SURAKARTA TAHUN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Januari, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan pengaruh strategi
Numbered Head Together dan strategi Team Game Tournament terhadap hasil
belajar IPA siswa kelas III SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta Tahun
2015/2016. (2) strategi yang lebih baik antara strategi Numbered Head Together dan
strategi Team Game Tournament terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD
Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta Tahun 2015/2016. Penelitian ini termasuk
penelitian kuantitatif dengan model eksperimen, subjek penelitian siswa kelas IIIA
dan IIIB SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta. Teknik pengumpulan data
menggunakan teknik tes dan dokumentasi. Uji instrumen digunakan uji validitas dan
uji reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan teknik uji-t yang didahului dengan
uji prasyarat analisis, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan analisis
data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh
, yaitu 2,104 > 2,012.
Dan diperoleh nilai rerata kelas antara kelas yang diajar menggunakan strategi
Numbered Head Together dan kelas yang diajar menggunakan strategi Team Game
Tournament 75,84 > 67,67. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) terdapat
perbedaan pengaruh antara Numbered Head Together dan strategi Team Game
Tournament terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD Muhammadiyah 4
Kandangsapi Surakarta Tahun 2015/2016. (2) strategi Team Game Tournament lebih
baik daripada strategi Numbered Head Together terhadap hasil belajar IPA siswa
kelas III SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta Tahun 2015/2016.
Kata Kunci: Hasil Belajar IPA, Strategi Numbered head Together (NHT), strategi
Team Game Tournament (TGT).
vii
Dika Andriyanto / A510120037. COMPARISON STUDY NUMBERED HEAD
TOGETHER (NHT) AND STRATEGY TEAM GAME TOURNAMENT (TGT)
LEARNING NATURAL SCIENCES OF CLASS III IPA SD MUHAMMADIYAH
SURAKARTA 4 KANDANGSAPI YEAR 2015/2016. Essay. The Faculty of
Education, University of Muhammadiyah Surakarta. January, 2016.
This study aims to determine: (1) differences in the effect of the strategy and the
strategy Numbered Head Together Team Game Tournament on learning natural
Sciences third grade students of SD Muhammadiyah Surakarta 4 Kandangsapi Year
2015/2016. (2) a better strategy between strategy and strategy Numbered Head
Together Team Game Tournament on learning outcomes natural Sciences third
grade students of SD Muhammadiyah Surakarta 4 Kandangsapi Year 2015/2016.
This study included a quantitative study with an experimental model, the research
subjects graders IIIA and IIIB 4 Kandangsapi SD Muhammadiyah Surakarta. The
data collection technique using the techniques of tests and documentation. Test
instrument is used to test the validity and reliability testing. Data were analyzed
using t-test technique which preceded the prerequisite test analysis, the test of
normality and homogeneity test. Based on data analysis with a significance level of
5% was obtained t_hitung> t_tabel, namely 2.104> 2.012. And obtained a mean
value between grade classes are taught using Numbered Head Together strategy and
classes are taught using the strategy of Team Game Tournament 75.84> 67.67. The
conclusion of this study were (1) there is a difference between the effects of
Numbered Head Together and strategy Team Game Tournament on learning
outcomes natural Sciences third grade students of SD Muhammadiyah Surakarta 4
Kandangsapi Year 2015/2016. (2) Team Game Tournament strategies are better than
Numbered Head Together on learning outcomes natural Sciences third grade
students of SD Muhammadiyah Surakarta 4 Kandangsapi Year 2015/2016.
Keywords: Science Learning Outcomes, Strategies Numbered Head Together (NHT),
a strategy Team Games Tournament (TGT).
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur saya panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat serta hidayah-Nya, sehingga penulis mampu menyelesaikan karya skripsi ini
dengan judul “Studi Komparasi Strategi Numbered Head Together (NHT) Dan
Strategi Teams Game Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas III SD
Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta Tahun 2015/2016” dengan cukup baik.
Skripsi ini merupakan salah satu syarat yang digunakan untuk memperoleh gelar
sarjana S-1 dalam program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, bantuan, dan dukungan
dari beberapa pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Muhroji, SE, M. Si, M. Pd selaku dosen pembimbing skripsi, yang selalu
meluangkan waktu dan memberikan arahan dengan sabar.
3. Dr. Achmad Fatoni selaku Ketua Program Studi PGSD Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang memberikan nasihat-nasihat.
4. Ibu Dra. Sri Hartini, SH, M. Pd, selaku pembimbing akademik yang telah
memberikan arahan kepada penulis.
5. Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan pengetahuan dan
ilmu yang bermanfaat.
6. Bapak Sarimani, S. Pd. selaku kepala sekolah SD Muhammadiyah 4
Kandangsapi Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian kepada
peneliti.
7. Bapak Bagus Rahadyan W, S. Pd. selaku guru kelas III A yang telah
membantu peneliti ketika mencari data-data siswa.
ix
8. Ibu Putri Esti Rahayu, A. Ma selaku guru kelas III B yang telah membantu
peneliti ketika mencari data-data siswa.
9. Bapak, dan Ibu saya yang selalu memberikan semangat dan motivasi.
10. Teman dan sahabat-sahabat saya, Winda Puspitasari, Anton Abdur R,
Iswantoko, Septiana Nurvitasari, Norma Ayunita, Anggita Dewi, Fransiska
Marseliana, Ayu Retnoningsih R S, dan teman-teman kelas A yang selalu
memberikan semangat, motivasi dan doanya untuk saya, serta mengajarkan
saya banyak hal.
11. Semua pihak yang membantu penyusunan skripsi ini yang tidak bisa
disebutkan satu persatu. Semoga Allah SWT memberikan balasan. Amin.
Penulis tidak bisa membalas satu persatu budi baik bapak, ibu, dan saudara
yang membantu, semoga diberikan pahala dan rahmat dari Allah SWT. Penulis
menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan
masih banyak kekurangan. Oleh karena itu kritik dan saran dari bapak, Ibu, dan
saudara sangat peneliti harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap
bahwa skripsi ini nantinya dapat bermanfaat bagi penulis sendiri dan pembaca pada
umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 15 Februari 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.....................................................................
vi
ABSTRAK ......................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL...........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xv
LAMPIRAN ....................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .......................................................................... 3
C. Pembatasan Masalah ......................................................................... 3
D. Perumusan Masalah .......................................................................... 3
E. Tujuan Penelitian .............................................................................. 4
F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ...................................................................................... 5
a. Pengertian Strategi ..................................................................... 5
b. Pengertian Pembelajaran ........................................................... 5
c. Pengertian Strategi Pembelajaran .............................................. 6
d. Strategi Numbered Head Together ............................................ 7
e. Langkah-Langkah Strategi Numbered Head Together .............. 7
f. Kelebihan dan Kelemahan Strategi Numbered Head Together ... 8
xi
g. Strategi Team Game Tournament .............................................. 8
h. Langkah-Langkah Strategi Team Game Tournament ............... 9
i. Kelebihan dan Kelemahan Strategi Team Game Tournament .. 9
j. Pengertian Hasil Belajar ............................................................ 10
k. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam ......................................... 10
l. Tujuan Ilmu Pengetahuan Alam ............................................... 11
B. Penelitian Terdahulu ......................................................................... 11
C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 15
D. Hipotesis ............................................................................................ 17
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................... 18
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 18
C. Subjek Penelitian............................................................................... 19
D. Prosedur Penelitian............................................................................ 19
E. Definisi Operasional Variabel ........................................................... 20
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................ 21
1. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 21
2. Instrumen Penelitian ..................................................................... 21
Tahap Uji Coba ............................................................................. 21
1) Uji Validitas Item ............................................................. 21
2) Uji Reliabilitas Tes ........................................................... 22
G. Teknik Analisis Data ......................................................................... 23
1. Uji Prasyarat Analisis .................................................................. 23
a. Uji Normalitas ........................................................................ 23
b. Uji Homogenitas ..................................................................... 24
2. Uji Analisis.................................................................................. 25
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ................................................................................... 27
1. Gambaran Umum Tempat Penelitian ........................................... 27
a. Identitas Sekolah..................................................................... 27
b. Visi dan Misi .......................................................................... 27
c. Jumlah Peserta Didik Tiap Kelas............................................ 28
d. Data Pendidik ......................................................................... 29
2. Uji Coba Tes Mata Pelajaran IPA ................................................ 30
a. Uji Validitas .......................................................................... 30
b. Uji Reliabilitas ........................................................................ 31
3. Deskripsi Data Hasil Belajar IPA ................................................. 31
a. Data Hasil Belajar IPA Kelas III A ........................................ 32
b. Data Hasil Belajar IPA Kelas III B ........................................ 33
B. Hasil Analisis Data ............................................................................ 34
1. Uji Prasyarat ................................................................................. 34
a. Uji Normalitas ........................................................................ 34
b. Uji Homogenitas ..................................................................... 35
c. Pengujian Hipotesis 1 ............................................................. 35
d. Pengujian Hipotesis 2 ............................................................. 36
C. Pembahasan ....................................................................................... 36
D. Keterbatasan Penelitian ..................................................................... 38
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ........................................................................................... 39
B. Implikasi ........................................................................................... 39
C. Saran ................................................................................................. 39
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 41
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1. Persamaan dan Perbedaan Penelitian .............................................
14
Tabel 3. 1. Perincian Waktu Penelitian ............................................................
19
Tabel 4. 1. Data Peserta Didik SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi ...............
28
Tabel 4. 2. Data Pendidik SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi .......................
29
Tabel 4. 3. Ringkasan Hasil Uji Validitas Soal Try Out .................................
30
Tabel 4. 4. Data Hasil Belajar Matematika Kelas III A ..................................
32
Tabel 4. 5. Data Hasil Belajar Matematika Kelas III B ..................................
33
Tabel 4. 6. Hasil Uji Normalitas ......................................................................
34
Tabel 4. 7. Hasil Uji Homogenitas ...................................................................
35
Tabel 4. 8. Hasil Uji Hipotesis 1 ......................................................................
35
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .......................................................................
xv
16
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
....................................................................................................
44
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Numbered Head Together ..
44
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Team Game Tournament ....
47
Lampiran 3 Materi Ajar ...................................................................................
51
Lampiran 4 Soal Try Out..................................................................................
53
Lampiran 5 Kunci Jawaban Soal Try Out ........................................................
60
Lampiran 6 Data Try Out .................................................................................
61
Lampiran 7 Hasil uji validitas ..........................................................................
62
Lampiran 8 Hasil uji reliabilitas .....................................................................
65
Lampiran 9 Soal test penelitian ......................................................................
66
Lampiran 10 Kunci jawaban Soal evaluasi ......................................................
72
Lampiran 11 Hasil Belajar Kelas III A (NHT) ................................................
73
Lampiran 12 Hasil Belajar Kelas III B (TGT) .................................................
74
Lampiran 13 Uji Deskriptif ..............................................................................
75
Lampiran 14 Uji Normalitas ............................................................................
79
Lampiran 15 Uji Homogenitas .........................................................................
81
Lampiran 16 Uji Komparasi.............................................................................
82
Lampiran 17 Tabel Lilieffors ...........................................................................
83
Lampiran 18 Tabel T tabel ...............................................................................
84
Lampiran 19 Tabel R tabel ...............................................................................
85
Lampiran 20 Dokumentasi ...............................................................................
86
Lampiran 21 Surat Ijin Riset
Lampiran 22 Surat Ket Try Out SD Muhammadiyah 2 Kauman Ska
Lampiran 23 Surat Ket Riset dari SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Ska
Lampiran 24 Jadwal Pembibingan Mahasiswa
xvi
DAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 4
KANDANGSAPI SURAKARTA TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
DIKA ANDRIYANTO
A510120037
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Februari, 2016
i
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Dika Andriyanto
NIM
: A510120037
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Judul Skripsi
: “STUDI KOMPARASI STRATEGI NUMBERED
HEAD TOGETHER (NHT) DAN STRATEGI TEAM
GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 4
KANDANGSAPI
SURAKARTA
TAHUN
2015/2016”.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya
dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 15 Februari 2016
Yang membuat pernyataan,
ditandatangani
Dika Andriyanto
A510120037
ii
STUDI KOMPARASI STRATEGI NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)
DAN STRATEGI TEAMS GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP
HASIL BELAJAR IPA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 4
KANDANGSAPI SURAKARTA TAHUN 2015/2016.
Diajukan Oleh:
DIKA ANDRIYANTO
A510120037
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 15 Februari 2016
Drs. Muhroji, SE, M. Si, M. Pd
NIK/NIP.59020484100101036
iii
PENGESAHAN
STUDI KOMPARASI STRATEGI NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)
DAN STRATEGI TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP
HASIL BELAJAR IPA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 4
KANDANGSAPI SURAKARTA TAHUN 2015/2016.
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Dika Andriyanto
A510120037
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari rabu tanggal 16 bulan Maret tahun 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Muhroji, SE, M. Si, M. Pd
(……………………)
2. Drs. Mulyadi SK, SH., M.Pd
(……………………)
3. Minsih, S.Ag, M.Pd
(……………………)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum
NIP/NIK. 196504281993031001
iv
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan
sungguh-sunguh (urusan) yang lain”
(QS. Al Insyiroh 6-7)
“Ketahuilah, kewajiban itu lebih banyak daripada waktu yang tersedia, maka
bantulah saudaramu untuk menggunakan waktunya dengan sebaik-baiknya
dan jika anda punya kepentingan atau tugas selesaikan segera”
(Hasan Al Banna)
“Hidup adalah perjuangan dan perjuangan seorang muslim takkan terhenti sampai
kakinya menginjak surga. Abadi Perjuangan.”
(Penulis)
Pengalaman merupakan guru yang bijaksana, maka janganlah takut akan kegagalan
karena kegagalan awal dari kesuksesan.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alkhamdulilah, segala puji dan syukur saya panjatkan kepada-Mu karena
saya telah menyelesaikan skripsi ini. Karya ini saya persembahkan untuk:
1. Bapak Jaka Sutanta dan Ibu Sri Murtini, kedua orang tua saya yang selalu
membimbing, memberi motivasi, mendidik serta memberikan doa restu
dalam setiap langkahku.
2. Adik, Ilham masulila yang selalu memberikan semangat dan motivasi.
vi
ABSTRAK
Dika Andriyanto/ A510120037. STUDI KOMPARASI NUMBERED HEAD
TOGETHER (NHT) DAN STRATEGI TEAM GAME TOURNAMENT (TGT)
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 4
KANDANGSAPI SURAKARTA TAHUN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Januari, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan pengaruh strategi
Numbered Head Together dan strategi Team Game Tournament terhadap hasil
belajar IPA siswa kelas III SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta Tahun
2015/2016. (2) strategi yang lebih baik antara strategi Numbered Head Together dan
strategi Team Game Tournament terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD
Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta Tahun 2015/2016. Penelitian ini termasuk
penelitian kuantitatif dengan model eksperimen, subjek penelitian siswa kelas IIIA
dan IIIB SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta. Teknik pengumpulan data
menggunakan teknik tes dan dokumentasi. Uji instrumen digunakan uji validitas dan
uji reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan teknik uji-t yang didahului dengan
uji prasyarat analisis, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan analisis
data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh
, yaitu 2,104 > 2,012.
Dan diperoleh nilai rerata kelas antara kelas yang diajar menggunakan strategi
Numbered Head Together dan kelas yang diajar menggunakan strategi Team Game
Tournament 75,84 > 67,67. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) terdapat
perbedaan pengaruh antara Numbered Head Together dan strategi Team Game
Tournament terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD Muhammadiyah 4
Kandangsapi Surakarta Tahun 2015/2016. (2) strategi Team Game Tournament lebih
baik daripada strategi Numbered Head Together terhadap hasil belajar IPA siswa
kelas III SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta Tahun 2015/2016.
Kata Kunci: Hasil Belajar IPA, Strategi Numbered head Together (NHT), strategi
Team Game Tournament (TGT).
vii
Dika Andriyanto / A510120037. COMPARISON STUDY NUMBERED HEAD
TOGETHER (NHT) AND STRATEGY TEAM GAME TOURNAMENT (TGT)
LEARNING NATURAL SCIENCES OF CLASS III IPA SD MUHAMMADIYAH
SURAKARTA 4 KANDANGSAPI YEAR 2015/2016. Essay. The Faculty of
Education, University of Muhammadiyah Surakarta. January, 2016.
This study aims to determine: (1) differences in the effect of the strategy and the
strategy Numbered Head Together Team Game Tournament on learning natural
Sciences third grade students of SD Muhammadiyah Surakarta 4 Kandangsapi Year
2015/2016. (2) a better strategy between strategy and strategy Numbered Head
Together Team Game Tournament on learning outcomes natural Sciences third
grade students of SD Muhammadiyah Surakarta 4 Kandangsapi Year 2015/2016.
This study included a quantitative study with an experimental model, the research
subjects graders IIIA and IIIB 4 Kandangsapi SD Muhammadiyah Surakarta. The
data collection technique using the techniques of tests and documentation. Test
instrument is used to test the validity and reliability testing. Data were analyzed
using t-test technique which preceded the prerequisite test analysis, the test of
normality and homogeneity test. Based on data analysis with a significance level of
5% was obtained t_hitung> t_tabel, namely 2.104> 2.012. And obtained a mean
value between grade classes are taught using Numbered Head Together strategy and
classes are taught using the strategy of Team Game Tournament 75.84> 67.67. The
conclusion of this study were (1) there is a difference between the effects of
Numbered Head Together and strategy Team Game Tournament on learning
outcomes natural Sciences third grade students of SD Muhammadiyah Surakarta 4
Kandangsapi Year 2015/2016. (2) Team Game Tournament strategies are better than
Numbered Head Together on learning outcomes natural Sciences third grade
students of SD Muhammadiyah Surakarta 4 Kandangsapi Year 2015/2016.
Keywords: Science Learning Outcomes, Strategies Numbered Head Together (NHT),
a strategy Team Games Tournament (TGT).
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur saya panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat serta hidayah-Nya, sehingga penulis mampu menyelesaikan karya skripsi ini
dengan judul “Studi Komparasi Strategi Numbered Head Together (NHT) Dan
Strategi Teams Game Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas III SD
Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta Tahun 2015/2016” dengan cukup baik.
Skripsi ini merupakan salah satu syarat yang digunakan untuk memperoleh gelar
sarjana S-1 dalam program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, bantuan, dan dukungan
dari beberapa pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Muhroji, SE, M. Si, M. Pd selaku dosen pembimbing skripsi, yang selalu
meluangkan waktu dan memberikan arahan dengan sabar.
3. Dr. Achmad Fatoni selaku Ketua Program Studi PGSD Universitas
Muhammadiyah Surakarta, yang memberikan nasihat-nasihat.
4. Ibu Dra. Sri Hartini, SH, M. Pd, selaku pembimbing akademik yang telah
memberikan arahan kepada penulis.
5. Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan pengetahuan dan
ilmu yang bermanfaat.
6. Bapak Sarimani, S. Pd. selaku kepala sekolah SD Muhammadiyah 4
Kandangsapi Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian kepada
peneliti.
7. Bapak Bagus Rahadyan W, S. Pd. selaku guru kelas III A yang telah
membantu peneliti ketika mencari data-data siswa.
ix
8. Ibu Putri Esti Rahayu, A. Ma selaku guru kelas III B yang telah membantu
peneliti ketika mencari data-data siswa.
9. Bapak, dan Ibu saya yang selalu memberikan semangat dan motivasi.
10. Teman dan sahabat-sahabat saya, Winda Puspitasari, Anton Abdur R,
Iswantoko, Septiana Nurvitasari, Norma Ayunita, Anggita Dewi, Fransiska
Marseliana, Ayu Retnoningsih R S, dan teman-teman kelas A yang selalu
memberikan semangat, motivasi dan doanya untuk saya, serta mengajarkan
saya banyak hal.
11. Semua pihak yang membantu penyusunan skripsi ini yang tidak bisa
disebutkan satu persatu. Semoga Allah SWT memberikan balasan. Amin.
Penulis tidak bisa membalas satu persatu budi baik bapak, ibu, dan saudara
yang membantu, semoga diberikan pahala dan rahmat dari Allah SWT. Penulis
menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan
masih banyak kekurangan. Oleh karena itu kritik dan saran dari bapak, Ibu, dan
saudara sangat peneliti harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap
bahwa skripsi ini nantinya dapat bermanfaat bagi penulis sendiri dan pembaca pada
umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 15 Februari 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.....................................................................
vi
ABSTRAK ......................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL...........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xv
LAMPIRAN ....................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .......................................................................... 3
C. Pembatasan Masalah ......................................................................... 3
D. Perumusan Masalah .......................................................................... 3
E. Tujuan Penelitian .............................................................................. 4
F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ...................................................................................... 5
a. Pengertian Strategi ..................................................................... 5
b. Pengertian Pembelajaran ........................................................... 5
c. Pengertian Strategi Pembelajaran .............................................. 6
d. Strategi Numbered Head Together ............................................ 7
e. Langkah-Langkah Strategi Numbered Head Together .............. 7
f. Kelebihan dan Kelemahan Strategi Numbered Head Together ... 8
xi
g. Strategi Team Game Tournament .............................................. 8
h. Langkah-Langkah Strategi Team Game Tournament ............... 9
i. Kelebihan dan Kelemahan Strategi Team Game Tournament .. 9
j. Pengertian Hasil Belajar ............................................................ 10
k. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam ......................................... 10
l. Tujuan Ilmu Pengetahuan Alam ............................................... 11
B. Penelitian Terdahulu ......................................................................... 11
C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 15
D. Hipotesis ............................................................................................ 17
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................... 18
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 18
C. Subjek Penelitian............................................................................... 19
D. Prosedur Penelitian............................................................................ 19
E. Definisi Operasional Variabel ........................................................... 20
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................ 21
1. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 21
2. Instrumen Penelitian ..................................................................... 21
Tahap Uji Coba ............................................................................. 21
1) Uji Validitas Item ............................................................. 21
2) Uji Reliabilitas Tes ........................................................... 22
G. Teknik Analisis Data ......................................................................... 23
1. Uji Prasyarat Analisis .................................................................. 23
a. Uji Normalitas ........................................................................ 23
b. Uji Homogenitas ..................................................................... 24
2. Uji Analisis.................................................................................. 25
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ................................................................................... 27
1. Gambaran Umum Tempat Penelitian ........................................... 27
a. Identitas Sekolah..................................................................... 27
b. Visi dan Misi .......................................................................... 27
c. Jumlah Peserta Didik Tiap Kelas............................................ 28
d. Data Pendidik ......................................................................... 29
2. Uji Coba Tes Mata Pelajaran IPA ................................................ 30
a. Uji Validitas .......................................................................... 30
b. Uji Reliabilitas ........................................................................ 31
3. Deskripsi Data Hasil Belajar IPA ................................................. 31
a. Data Hasil Belajar IPA Kelas III A ........................................ 32
b. Data Hasil Belajar IPA Kelas III B ........................................ 33
B. Hasil Analisis Data ............................................................................ 34
1. Uji Prasyarat ................................................................................. 34
a. Uji Normalitas ........................................................................ 34
b. Uji Homogenitas ..................................................................... 35
c. Pengujian Hipotesis 1 ............................................................. 35
d. Pengujian Hipotesis 2 ............................................................. 36
C. Pembahasan ....................................................................................... 36
D. Keterbatasan Penelitian ..................................................................... 38
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ........................................................................................... 39
B. Implikasi ........................................................................................... 39
C. Saran ................................................................................................. 39
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 41
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1. Persamaan dan Perbedaan Penelitian .............................................
14
Tabel 3. 1. Perincian Waktu Penelitian ............................................................
19
Tabel 4. 1. Data Peserta Didik SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi ...............
28
Tabel 4. 2. Data Pendidik SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi .......................
29
Tabel 4. 3. Ringkasan Hasil Uji Validitas Soal Try Out .................................
30
Tabel 4. 4. Data Hasil Belajar Matematika Kelas III A ..................................
32
Tabel 4. 5. Data Hasil Belajar Matematika Kelas III B ..................................
33
Tabel 4. 6. Hasil Uji Normalitas ......................................................................
34
Tabel 4. 7. Hasil Uji Homogenitas ...................................................................
35
Tabel 4. 8. Hasil Uji Hipotesis 1 ......................................................................
35
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .......................................................................
xv
16
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
....................................................................................................
44
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Numbered Head Together ..
44
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Team Game Tournament ....
47
Lampiran 3 Materi Ajar ...................................................................................
51
Lampiran 4 Soal Try Out..................................................................................
53
Lampiran 5 Kunci Jawaban Soal Try Out ........................................................
60
Lampiran 6 Data Try Out .................................................................................
61
Lampiran 7 Hasil uji validitas ..........................................................................
62
Lampiran 8 Hasil uji reliabilitas .....................................................................
65
Lampiran 9 Soal test penelitian ......................................................................
66
Lampiran 10 Kunci jawaban Soal evaluasi ......................................................
72
Lampiran 11 Hasil Belajar Kelas III A (NHT) ................................................
73
Lampiran 12 Hasil Belajar Kelas III B (TGT) .................................................
74
Lampiran 13 Uji Deskriptif ..............................................................................
75
Lampiran 14 Uji Normalitas ............................................................................
79
Lampiran 15 Uji Homogenitas .........................................................................
81
Lampiran 16 Uji Komparasi.............................................................................
82
Lampiran 17 Tabel Lilieffors ...........................................................................
83
Lampiran 18 Tabel T tabel ...............................................................................
84
Lampiran 19 Tabel R tabel ...............................................................................
85
Lampiran 20 Dokumentasi ...............................................................................
86
Lampiran 21 Surat Ijin Riset
Lampiran 22 Surat Ket Try Out SD Muhammadiyah 2 Kauman Ska
Lampiran 23 Surat Ket Riset dari SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Ska
Lampiran 24 Jadwal Pembibingan Mahasiswa
xvi