C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Kontekstual.
2. Pendekatan Cooperatif Learning. 3. Diskusi kelompok.
4. Diskusi kelas. 5. Tanya jawab.
6. Ceramah.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Awal
a Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing,
untuk mengawali pelajaran. b Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan-kegiatan tim yang pernah dilakukan di
sekolah. c Mengajak siswa menceritakan pengalaman mereka melakukan kegiatan dalam suatu tim
di sekolah.
2. Kegiatan Inti a Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman 2 dan 3 tentang pertandingan tim
bola basket kelas Dina. b Guru menunjuk dua sampai tiga siswa untuk bergiliran membacakan bacaan dalam buku
bacaan berjudul ”pertandingan basket” halaman 2. c Menanyakan pertanyaan pemahaman halaman 3.
d Guru menjelaskan pengertian kerja sama dengan memberi contoh pada bacaan ”pertandingan basket”.
e Semua siswa diminta berkelompok dengan dua sampai tiga teman sekelasnya dan mendiskusikan hal berikut dengan teman sekelompoknya.
Manfaat kerja sama. Akibat tidak mau bekerja sama.
Contoh-contoh kerja sama yang dapat dilakukan di sekolah. Contoh-contoh kegiatan sekolah yang tidak boleh dilakukan dengan kerja sama.
f Guru menjelaskan bahwa diskusi yang siswa lakukan dalam kelompok merupakan salah satu bentuk kerja sama.
g Guru menjelaskan cara berdiskusi yang baik. h Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai hasil diskusi kelompok.
3. Kegiatan Penutup a Guru mengajak semua siswa mengambil kesimpulan dari hasil diskusi kelompok.
b Guru mengingatkan kembali siswa mengenai pentingnya kerja sama. c Guru mengingatkan kembali siswa bahwa tidak semua kegiatan dapat dilakukan dengan
kerja sama. d Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing. Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal a Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing,
untuk mengawali pelajaran. RPP PKn – SilabusRPP.Com
b Mengajak siswa bertanya jawab tentang suku-suku yang ada di Indonesia. c Dilanjutkan tanya jawab tentang keanekaragaman budaya di Indonesia.
2. Kegiatan Inti a Semua siswa diminta membaca dalam hati bacaan tentang sumpah pemuda di halaman 4
sampai 7. b Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang sejarah terjadinya sumpah pemuda
yang diceritakan pada bacaan halaman 4-7. c Guru menceritakan kembali sejarah terjadinya sumpah pemuda.
d Menunjuk dua sampai tiga siswa untuk membacakan isi sumpah pemuda. e Menjelaskan bahwa isi sumpah pemuda harus selalu diterapkan oleh siswa pada masa
sekarang. f Menjelaskan semboyan ”satu nusa, satu bangsa, satu bahasa” sebagai inti dari sumpah
pemuda dan hubungannya dengan Bhinneka Tunggal Ika. g Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan pertanyaan pemahaman dan ayo bercerita di
halaman 7.
3. Kegiatan Penutup a Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah
dibelajarkan. b Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu, untuk
mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi dasar. c Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing. Pertemuan Ketiga
1. Kegiatan Awal a Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing,
Kategori