BIMBINGAN KELOMPOK [Compatibility Mode]

BIMBINGAN KELOMPOK
YUSI RIKSA YUSTIANA

FUNGSI PEMBIMBING DALAM
BIMBINGAN KELOMPOK
MELAKUKAN LAYANAN BIMBINGAN
KELOMPOK BAGI SISWA
MENGEMBANGKAN PROSES
KELOMPOK DI SEKOLAH UNTUK
KEPENTINGAN DUKUNGAN SISTEM
PELAYANAN BIMBINGAN DAN
KONSELING

MELAKUKAN LAYANAN
BIMBINGAN KELOMPOK
MEMBERIKAN BANTUAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN/
KETERAMPILAN BERPERILAKU
SECARA KELOMPOK
KEMAMPUAN / KETERAMPILAN
BERPERILAKU : PRIBADI, SOSIAL,

AKADEMIK, VOCATIONAL

KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN
PRIBADI
PEMAHAMAN DIRI : SEBAGAI PRIBADI,
ANGGOTA MASYARAKAT/ SOSIAL,
SEBAGAI HAMBA ALLAH
MENGELOLA DIRI : PENGENDALIAN
DIRI, PENGELOLAAN DIRI (WAKTU,
UANG, KEGIATAN), PENGEMBANGAN
SIKAP ASERTIF
REFLEKSI DIRI : EVALUASI DAN
REFLEKSI

KEMAMPUAN / KETERAMPILAN
SOSIAL
KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN SOSIAL :
BERTEMAN, BERTAMU, BERKOMUNIKASI,
BERPERILAKU ETIK, KEPEMIMPINAN,
KERJASAMA

KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN
BERSOSIALISASI : MENYAPA, MENDENGAR,
NEGOSIASI, MENGEMBANGKAN
PERDAMAIAN,
KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN SEBAGAI
ANGGOTA MASYARAKAT : MEMELIHARA
LINGKUNGAN DAN MENTAATI NORMA
SOSIAL

KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN
AKADEMIK
KEMAMPUAN BERPIKIR : LOGIS,
ILMIAH, SISTEMATIK,
KETERAMPILAN AKADEMIK :
KETERAMPILAN BELAJAR, MEMBACA,
MENULIS, BERHITUNG,MERESUME,
MEMPERGUNAKAN SUMBER BELAJAR,
KEBIASAAN DAN CARA BELAJAR
KETERAMPILAN MENGELOLA DIRI /
MENYESUAIKAN DIRI DI DALAM KELAS

KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN
VOCATIONAL
KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN
BEKERJA : MENGENAL ALAT,
MEMPERGUNAKAN ALAT, BERKERJA
ILMIAH, MEMELIHARA ALAT
KEMAMPUAN/ KETERAMPILAN
MERANCANG MASA DEPAN : ARTI
BEKERJA, MENGHARGAI PEKERJAAN,
WAWASAN LINGKUP PEKERJAAN,
PENGEMBANGAN CITACITA-CITA

LANGKAH--LANGKAH
LANGKAH
IDENTIFIKASI KEBUTUHAN LAYANAN YANG
DIPERLUKAN SISWA
TENTUKAN TUJUAN DAN INDIKATOR
PERUBAHAN PERILAKU YANG DIHARAPKAN
TENTUKAN SASARAN ( SISWA YANG

MEMPEROLEH LAYANAN)
SUSUN RANCANGAN KEGIATAN, SIAPKAN
MATERI DAN BAHAN PENUNJANG
LAKSANAKAN AKTIVITAS
LAKUKAN REFLEKSI DENGAN SISWA
LAKUKAN EVALUASI

Teknik bimbingan kelompok
Dinamika kelompok
Homeroom
Sosiodrama
Psikodrama
Outbond
Diskusi – FGD
karyawisata

PENGEMBANGAN PROSES
KELOMPOK DI SEKOLAH
SEKOLAH SEBAAI KOMUNITAS KELOMPOK
KELOMPOK DINAMIS JIKA TERJADI

PEMAHAMAN DAN KESEPAHAMAN BAGIAN
DARI KELOMPOK
BUDAYA SEKOLAH : BUDAYA BELAJAR DAN
BUDAYA KERJA AKAN MEMFASILITASI
PENGEMBANGAN PERILAKU BARU
TUJUAN : BEKERJASAMA SECARA
PRODUKTIF DENGAN CARA
MENGKOORDINASIKAN DAN
MENGORGANISASIKAN SUMBER DAYA

PENGEMBANGAN JEJARING
PENDIDIK &
TENAGA
KEPENDIDIKAN

BK

KS SEK

AKSES POTENSI

DI LUAR SEKOLAH

PESERTA DIDIK

Peran dan fungsi guru pembimbing
(konselor) di sekolah dalam jejaring
Peserta didik (potensi, pengalaman belajar,
akses peluang)
Guru (memahami siswa, mengembangkan PBM
kondusif, permasalahan)
Pimpinan sekolah (penyediaan data/ informasi
untuk kebijakan)
Pendidik dan tenaga kependidikan (kebutuhan
pelayanan)
Orang tua (potensi kondisi siswa, tuntutan
sekolah, dan keterlibatan orang tua)

PENGEMBANAN JEJARING
KEMAMPUAN / KETERAMPILAN PERSONAL
GURU PEMBIMBING

MENJALIN KERJASAMA DENGAN
MENGFUNGSIKAN SETIAP UNSUR DALAM
SISTEM SECARA PROPORSIONAL
PERLU KESEPAHAMAN PERAN, FUNGSI,
TUGAS DAN MEKANISME KERJA
MEMAHAMI KEKUATAN DAN
KETERBATASAN PERSONAL DAN
PROFESIONAL
AKTIF DALAM KEGIATAN ORGANISASI
PROFESI

BOBI DE FORTER
EMOSI POSITIF MENDORONG OTAK
LEBIH EFEKTIF SEHINGGA
MENDORONG KEKUATAN OTAK.
KEKUATAN OTAK YANG DIMILIKI
MENDORONG DAN MENGARAHKAN
KEHORMATAN DIRI YANG LEBIH
TINGGI DAN AKHIRNYA MENIMBULKAN
EMOSI YANG POSITIF

KATA KUNCI REFLEKSI
PEMAHAMAN POTENDI DIRI
PEMAHAMAN POTENSI KELOMPOK
TANTANGAN KELOMPOK
KEPEMIMPINAN
PENGEMBANGAN JEJARING SEBAGAI
SINERGITAS PENCAPAIAN TUJUAN
PENGEMBANGAN INTERAKSI DINAMIS