Buku Guru PPKn | 67
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan, dimana peserta didik diminta untuk melengkapi dan menjawab
pertanyaan yang terdapat Tabel 1.5. Pengaturan HAM dalam UUD NRI Tahun 1945 dan Tabel 1.6. Analisis Perbandingan Komnas HAM
dan Komisi Perlindungan Anak Indonesia. 3.
Penilaian Keterampilan Penilaian ini dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta
didik dalam mengkomunikasikan hasil analisis dari Komnas HAM dan Komnas Perlindungan Anak Indonesia yang dibuat baik secara
lisan 2 sd 3 orang maupun secara tertulis selain 2 sd 3 orang
4. Pertemuan Keempat 2 X 45 Menit
Pertemuan keempat akan membahas materi tentang Upaya Pemerintah dalam Menegakkan HAM dan materi tentag Partisipasi
Masyarakat dalam Pemajuan, Penghormatan dan Penegakan HAM di Indonesia. Dalam pertemuan ini peserta didik dapat melakukan
analisis mengenai peran pemerintah dan partisipasi masyarakat dalam pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM di Indonesia.
4.1. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:
a. menganalisis gambar aparat yang sedang menangani kerusuhan, b. menjelaskan fungsi Komnas HAM dan peradilan HAM dalam proses
penegakan HAM di Indonesia, c. mengkomunikasikan secara tertulis peran Komnas HAM dan
peradilan HAM dalam penegakan HAM di Indonesia serta partisipasi masyarakat dalam pemajuan, penghormatan, dan
penegakkan HAM di Indonesia, d. menerapkan perilaku pro aktif, peduli dan tanggung jawab
selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
68 | Kelas X SMASMKMAMAK
4.2. Materi dan Kegiatan Pembelajaran
Materi yang disampaikan pada pertemuan keempat ini adalah Bab I, Sub-bab D “Upaya Pemerintah dalam Menegakkan HAM dan
Sub Bab E ”Membangun Partisipasi Masyarakat dalam Pemajuan, Penghormatan dan Penegakan HAM di Indonesia”. Pelaksanaan
pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan: kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar dilanjutkan dengan apersepsi
dan tak kalah penting aspek sikap spiritual dan aspek sikap sosial peserta didik.
2. Guru menyampaikan topik tentang ”Upaya Pemerintah
dalam Menegakkan HAM” dan ” Partisipasi Masyarakat dalam Pemajuan, Penghormatan dan Penegakan HAM di
Indonesia”.
3. Guru mempersiapkan pembahasan materi melalui model
pembelajaran inquiry. 5 menit
inti 1.
Sebelum peserta didik memahami pentingnya Upaya Pemerintah dalam Menegakkan HAM. Guru
memaparkan secara singkat tentang Upaya pemerintah dalam menegakkan HAM pembentuk Komnas HAM,
Pembentukan produk hukum yang mengatur HAM, Pembentukan pengadilan HAM
Mengamati
2. Peserta didik dalam kelompok diberi waktu untuk
mengamati Gambar 1. tentang Aparat keamanan sedang menangani kerusuhan.
Mengasosiasikan
3. Peserta didik dalam kelompok diberi waktu untuk
menganalisis Gambar 1 Aparat keamanan sedang menangani kerusuhan, dan mengkaitkannya dengan
fungsi Komnas HAM dan peradilan HAM dalam proses penegakan HAM di Indonesia.
4. Peserta didik dalam kelompok menganalisis partisipasi
masyarakat dalam pemajuan, penghormatan, dan penegakkan HAM di Indonesia dengan membandingkan
dari sumber lain yang relevan media cetakmedia elektroniksumber lainnya.
