PENILAIAN 1 RUBRIK PENILAIAN DISKUSI TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

E. MEDIA SUMBER BELAJAR

 Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII  Juz ‘Amma  Buku Tajwid

F. INSTRUMEN

Buatlah peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

G. PENILAIAN 1

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Menjelaskan isi kandungan Hadis tentang perilaku tolong menolong Tes lisan Uraian  jelaskan isi kandungan Hadis tentang perilaku tolong menolong  Menyebutkan perilaku tolong menolong da-lam fenomena kehidupan Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan perilaku tolong menolong da-lam fenomena kehidupan  Menjelaskan batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dila- rang agama Tes lisan Uraian  Jelaskan batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dila-rang agama  Menjelaskan isi kan-dungan Hadis tentang mencintai anak yatim Tes lisan Uraian  Jelaskan isi kan-dungan Hadis tentang mencintai anak yatim  Menunjukkan contoh cara mencintai anak yatim Tes lisan Jawab Singkat  Sebutkan contoh cara mencintai anak yatim

H. PENILAIAN 2

Aspek Yang Dinilai Skor 1 2 3 Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadits tentang perilaku tolong menolong Ketepatan peta konsep tentang perilaku tolong menolong da-lam fenomena kehidupan Ketepatan peta konsep tentang batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dilarang agama Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadits tentang mencintai anak yatim Ketepatan peta konsep tentang contoh cara mencintai anak yatim Ketepatan peta konsep tentang keutamaan mencintai anak yatim Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

I. PENILAIAN 3

Nama Kelompok Keindahan Peta Konsep Kelengkapan Peta Konsep Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal 9

J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama : Kelompok : Kelas : No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi lesan  Komunikatif  Ketepatan Jawaban 1 1 Komunikasi tulis  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah _________________ Guru Mata Pelajaran __________________________ _ DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH NW PESENG RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P Madrasah : MTs ................ Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst Kelas : VIII 1 Standar Kompetensi : 5. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan Kompetensi Dasar : 5.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ro’ dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Merumuskan hukum bacaan lam dan ro’  Mencari hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur  Mempraktikkan hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur

B. MATERI PEMBELAJARAN

 Hukum bacaan lam dan ro’  Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur

C. METODE PEMBELAJARAN

 Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan lam dan ro’  Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan lam dan ro’  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa  Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan lam dan ro’  Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas  Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan  Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian  Hasil penilaian dikumpulkan ke guru  Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik  Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan  Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan lam dan ro’

E. MEDIA SUMBER BELAJAR