E. MEDIA SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII
Juz ‘Amma
Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik
Penilaian Bentuk
Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan isi kandungan Hadis
tentang perilaku tolong menolong Tes lisan
Uraian
jelaskan isi kandungan Hadis tentang perilaku tolong menolong
Menyebutkan perilaku tolong
menolong da-lam fenomena kehidupan
Tes lisan Jawab Singkat
Sebutkan perilaku tolong
menolong da-lam fenomena kehidupan
Menjelaskan batasan tolong
menolong yang dianjurkan dan dila- rang agama
Tes lisan Uraian
Jelaskan batasan tolong
menolong yang dianjurkan dan dila-rang agama
Menjelaskan isi kan-dungan Hadis
tentang mencintai anak yatim Tes lisan
Uraian
Jelaskan isi kan-dungan Hadis tentang mencintai anak yatim
Menunjukkan contoh cara mencintai
anak yatim Tes lisan
Jawab Singkat
Sebutkan contoh cara mencintai anak yatim
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai Skor
1 2
3
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadits tentang perilaku tolong menolong
Ketepatan peta konsep tentang perilaku tolong menolong da-lam fenomena kehidupan
Ketepatan peta konsep tentang batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dilarang agama
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadits tentang mencintai anak yatim
Ketepatan peta konsep tentang contoh cara mencintai anak yatim Ketepatan peta konsep tentang keutamaan mencintai anak yatim
Keterangan Skor : 1 : Kurang
2 : Cukup 3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep
Skor Nilai
1 2
3 1
2 3
1 2
3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal 9
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No Aspek
Penilaian Indikator
Deskriptor Skor
Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan Jawaban
1 1
Komunikasi tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan Jawaban
1 2
Mengetahui Kepala Madrasah
_________________ Guru Mata Pelajaran
__________________________ _
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH NW PESENG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
R P P
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P
Madrasah : MTs ................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Haditst
Kelas : VIII 1
Standar Kompetensi : 5.
Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan Kompetensi Dasar
: 5.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ro’ dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Merumuskan hukum bacaan lam dan ro’
Mencari hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur
Mempraktikkan hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur
B. MATERI PEMBELAJARAN
Hukum bacaan lam dan ro’
Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan lam dan ro’
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan lam dan ro’
Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan lam dan ro’
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup
Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan lam dan ro’
E. MEDIA SUMBER BELAJAR