Modul Matematika SD Program BERMUTU
Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Pecahan di SD
2
Pecahan” ini ditulis untuk membantu guru dalam mencapai tujuan pembelajaran yang terkait operasi perkalian dan pembagian pecahan.
B. Tujuan
Setelah mempelajari modul ini diharapkan guru SD dapat memperoleh tambahan wawasan tentang materi, media, dan strategi pembelajaran operasi perkalian dan
pembagian pecahan yang semoga bermanfaat untuk meningkatkan kelancaran pelaksanaan tugas profesionalnya sebagai pembimbing peserta didik.
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup materi dalam modul ini meliputi sebagai berikut. 1. BAB I PENDAHULUAN membahas tentang latar belakang, tujuan, ruang
lingkup penulisan, serta cara pemanfaatan modul. 2. BAB II ALTERNATIF PEMBELAJARAN PERKALIAN PECAHAN DI
SEKOLAH DASAR yang membahas tentang perkalian pecahan biasa, campuran, dan desimal.
3. BAB III ALTERNATIF PEMBELAJARAN PEMBAGIAN PECAHAN DI SEKOLAH DASAR yang membahas tentang pembagian pecahan biasa,
campuran, dan desimal. 4. BAB IV PENUTUP berisi rangkuman, tes, dan umpan balik.
D. Pemanfaatan Modul
Modul ini terdiri dari empat bab. Bab I merupakan pendahuluan modul. Pada Bab II dan III diberikan alternatif pembelajaran perkalian dan pembagian pecahan
yang diikuti dengan pertanyaantugas dan berfungsi sebagai latihan. Modul ini dapat dimanfaatkan pada forum KKG yang dibimbing oleh seorang guru pemandu
matematika sebagai fasilitator kegiatan. Akan lebih bermanfaat bila dilaksanakan pemodelan dalam pertemuan tersebut, agar guru memperoleh gambaran yang jelas
dari alternatif pembelajaran yang dibahas. Setiap bab dari modul ini memerlukan waktu kurang lebih 2 kali pertemuan dengan setiap pertemuan 4 x 50 menit. Setiap
selesai satu kali pertemuan diharapkan guru mempelajari kembali topik yang telah
Modul Matematika SD Program BERMUTU
Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Pecahan di SD
3
dibahas sebagai tugas mandiri, agar bahan yang telah dipelajari dapat dipahami secara utuh. Sebagai tugas terstruktur, guru dapat merancang perangkat
pembelajaran dari topik yang telah dibahas, yang meliputi silabus dan RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dapat mengacu pada modul strategi dan pengembangan silabusRPP matematika yang ada.
Modul ini dilengkapi pula dengan kunci jawaban dari pertanyaantugas terkait latihan pada setiap bab dan ’tes’ yang berfungsi sebagai refleksi diri dan
dicantumkan pada lampiran. Bila pertanyaan bersifat terbuka maka kunci jawaban bersifat alternatif jawaban. Anda dinyatakan berhasil pada setiap latihantugas
apabila kebenaran jawaban tesnya telah mencapai minimal 75 sehingga Anda dapat melanjutkan pada kegiatan belajar berikutnya.
Seorang guru yang baik akan selalu ingin meningkat menuju PAKEM dalam pembelajaran yang diampunya, sehingga peserta didik merasa terbebas dari rasa
takut terhadap pelajaran matematika. Juga terbebas dari anggapan bahwa pelajaran matematika menjemukan. Niat tulus Anda dan semangat ingin berubah menuju
kebaikan dapat memperlancar pemahaman dari isi modul ini. Selamat belajar. Anda pasti bisa
Saran dan masukan dalam pemakaian modul ini dapat disampaikan kepada penulis melalui alamat PPPPTK Matematika kotak pos 31 Yk-BS Yogyakarta atau nomor
fax 0274 885752 atau email yatip4tkmatyahoo.com.
Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Pecahan di SD
4
BAB II
ALTERNATIF PEMBELAJARAN PERKALIAN PECAHAN
DI SEKOLAH DASAR
Pada bab ini Anda akan mempelajari tentang perkalian pecahan dengan menggunakan pendekatan PAKEM. Sesuai dengan Standar Isi SI yang berlaku pada saat ini ada
dua Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD yang menekankan pada perkalian dan pembagian pecahan yaitu untuk jenjang kelas V dan VI masing-masing
pada semester 2. Hal ini dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel Daftar SK dan KD tentang Perkalian
Setelah Anda mengetahui urutan materi perkalian dan pembagian pecahan dengan cara menyimak SK dan KD dari SI, maka untuk selanjutnya Anda harus memperhatikan
materi prasyarat yang melandasi pembelajaran perkalian dan pembagian pecahan tersebut.
Kelas Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Uraian Materi
V 2 5. Menggunakan
pecahan dalam pemecahan
masalah. 5.3. Mengalikan dan
membagi berbagai bentuk
pecahan. 1. Perkalian pecahan
biasa, campuran, dan desimal.
2. Pembagian pecahan biasa, campuran, dan
desimal.
VI 2 5. Melakukan
operasi hitung pecahan dalam
pemecahan masalah.
5.4. Melakukan operasi hitung
yang melibatkan berbagai bentuk
pecahan. Operasi campuran
+, −
, ×
, : yang melibatkan pecahan
biasa, campuran, dan desimal.
Modul Matematika SD Program BERMUTU
Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Pecahan di SD
5
Untuk kelas V dan VI, materi prasyarat yang seharusnya sudah dikuasai peserta didik adalah:
1. konsep perkalian, 2. operasi hitung penjumlahan pecahan,
3. konsep pembagian, 4. operasi hitung pengurangan pecahan,
5. konsep pecahan campuran, 6. konsep pecahan desimal,
7. konsep perkalian susun ke bawah, dan 8. konsep pembagian susun ke bawah.
Setelah mempelajari bab ini, Anda diharapkan mampu menjelaskan dan melaksanakan pembelajaran tentang perkalian pecahan biasa, campuran dan desimal dengan konsep
yang urut dan mudah dipahami peserta didik. Untuk membantu Anda menguasai kemampuan tersebut, pembahasan di bab ini dikemas dalam tiga Kegiatan Belajar
KB sebagai berikut. a. Kegiatan Belajar 1: Perkalian Pecahan Biasa.
b. Kegiatan Belajar 2: Perkalian Pecahan Campuran. c. Kegiatan Belajar 3: Perkalian Pecahan Desimal.
A. KEGIATAN BELAJAR 1: Perkalian Pecahan Biasa
