148
Aspek yang dinilai:
13. Disipin
14. Tekun
15. Tanggungjawab
Rentang skor 1-5
1: sangat kurang 2: kurang jarang
3: cukup 4: baik sering
5: sangat baik sangat sering
Pedoman penilaian:
1: jumlah skor 11-15 = tinggi 2: jumlah skor 6-10 = sedang
3:jumlah skor 1-5 = rendah
F. Penilaian Psikomotor
Ranah psikomotorik yang diukur meliputi: 1. Gerak refleks
2. Gerak dasar fundamen 3. Keterampilan perseptual; diskriminasi kinestetik, diskriminasi visual, diskriminasi
auditoris, diskriminasi taktis, keterampilan perseptual yang terkoordinasi 4. Keterampilan fisik
5. Gerakan terampil 6. Komunikasi non diskusi tanpa bahasa-melalui gerakan meliputi: gerakan
ekspresif, gerakan interprestatif
Pedoman Penskoran:
No. Unsur Penilaian Nilai
Keterangan 1.
2.
3. 4.
5. Kerapihan dalam menulis
Ketepatan menggunakan tanda baca titik, koma, dll.
Keberanian tampil ke depan kelas.
Lafal, intonasi, dan mimik dalam membaca cerita.
Isi yang disampaikan dalam surat
149
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan pendidikan : SD N Minomartani 1
Kelas semester : 2 I
Tema : Kegiatan
Hari, tanggal : Kamis, 15 September 2016
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
Bahasa Indonesia : 2. Menuliskan kegiatan melalui kegiatan melengkapi
cerita.
Matematika : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
sampai 500.
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia : 2.3 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang
tepat.
Matematika : 1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan sampai 500.
C. Indikator
Bahasa Indonesia
1. Menjawab pertanyaan tentang cerita yang dibaca.
2. Menjelaskan kembali teks cerita yang telah lengkap.
Matematika
1. Menentukan hasil pengurangan dua bilangan dua angka dengan tanpa
meminjam. 2.
Menentukan hasil pengurangan bilangan tiga angka dengan cara bersusun dengan tanpa meminjam.
3. Menentukan hasil pengurangan dua bilangan tiga angka dengan teknik
meminjam dengan sistem bersusun.
D. Tujuan Pembelajaran
150 1.
Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang cerita yang dibaca melalui kegiatan diskusi kelompok dengan benar.
2. Siswa dapat menjelaskan kembali teks cerita yang telah lengkap melalui
kegiatan diskusi kelompok dengan tepat. 3.
Siswa dapat menentukan hasil pengurangan dua bilangan dua angka tanpa memminjam melalui kegiatan belajar mengajar dengan baik.
4. Siswa dapat menentukan hasil pengurangan bilangan tiga angka dengan cara
bersusun dengan tanpa meminjam melalui membaca cerita dengan benar. 5.
Siswa dapat menentukan hasil pengurangan dua bilangan tiga angka dengan teknik meminjam dengan sistem bersusun melalui kegiatan belajar mengajar
dengan tepat.
E. Materi Ajar
