1. Home
  2. Lainnya

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN MINAT BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN MANUSIA DI MAS AMALIYAH SUNGGAL.

ABSTRAK
Ridho Fenni Naputri. Pengaruh Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dan Minat
Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa pada Materi
Sistem Pencernaan Makanan Manusia di MAS Amaliyah Sunggal. Tesis. Program
Pascasarjana Universitas Negeri Medan. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh: (1) Model pembelajaran
berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis; (2) Minat belajar terhadap
kemampuan berpikir kritis; (3) Interaksi model pembelajaran berbasis masalah dan
minat belajar terhadap kemampuan berpikir kritis; (4) Model pembelajaran berbasis
masalah terhadap hasil belajar siswa; (5) Minat belajar terhadap hasil belajar siswa; dan
(6) Interaksi model pembelajaran berbasis masalah dan minat belajar terhadap hasil
belajar siswa. Subjek dalam penelitian ini diambil sebanyak 3 kelas yang ditentukan
secara acak teknik cluster random sampling. Penetapan kelas pembelajaran diperoleh
menjadi 2 kelas dengan sampel tiap kelas 38 orang. Metode penelitian menggunakan
eksperimen semu (quasi experiment). Instrumen penelitian berupa angket untuk minat,
tes untuk kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Teknik analisis
menggunakan ANAVA dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat
pengaruh yang signifikan: (1) Model pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis
yang diperoleh Fhitung>Ftabel (6,971>2,50) serta nilai probabilitas 0,010Ftabel
(24,949>2,50) serta nilai probabilitas 0,000Ftabel (4,140>2,50) serta nilai probabilitas 0,046Ftabel (25,269>2,50) serta nilai
probabilitas 0,000Ftabel (13,888>2,50) serta nilai probabilitas 0,000Ftabel (4,291>2,50) serta nilai probabilitas 0,042Ftable (6,971>2,50) and probability value is

0,010Ftable (24,949>2,50) and probability value is 0,000Ftable (4,140>2,50) and probability value is 0,046Ftable (25,269>2,50) and
probability value is 0,000Ftable (13,888>2,50) and probability value is
0,000Ftable (4,291>2,50) and probability
value is 0,042

Dokumen yang terkait

PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI MATERI SUHU DAN PERUBAHAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

2 14 59

Pengaruh strategi belajar metakognitif terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem pencernaan pada manusia : Kuasi eksperimen di SMAN 8 Tangerang Selatan

0 21 234

PENGARUH MODEL PEMECAHAN MASALAH DAN KREATIVITAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN MANUSIA SISWA DI SDN 060856 MEDAN.

0 2 31

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR, KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN MEMECAHKAN MASALAH PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN DI SMA NEGERI 1 MUARA BATU KABUPATEN ACEH UTARA.

0 4 25

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN EFIKASI DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN DI SMA NEGERI 3 MEDAN.

0 2 29

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR ALGORITMA DAN PEMROGRANAN DI AMIK PEMATANGSIANTAR.

1 2 21

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMAN 1 BATANG KUIS.

0 1 23

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMA NEGERI 1 LUBUK PAKAM.

0 2 15

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMAN 1 LUBUK PAKAM.

0 2 32

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

0 2 6