Al-jumlah al-filiyyah fi al-lughoh al-Arobiyyah wa kalimat verbal fi Al-lughah Al-Indunisiyyah
اﻟﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻴﺔ ﻲ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ
و KALIMAT
VERBAL
ﻰ اﻟ ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺔ )درا ﺔ ﺗﻘﺎﺑ ﻴﺔ(
ﺑﺤﺚ
ﻘﺪم إ ﻰ آ ﺔ ا داب وا ﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧ ﺔ ﺎ ﺔ ﺷﺮ هﺪا ﺔ اﷲ
اﻹ ﻼ ﺔ ا ﺤﻜﻮ ﺔ ﺎآﺮ ﺎ ﺤﺼﻮل ﻰ ا ﺪر ﺔ ا ﺠﺎ ﺔ
اﻷو ﻰ )(s.s.
إ ﺪاد
ر ا ﺘﺴﺠ
ﺮ ﺪ ﺮوف
104021000768 :
ﺴ ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وأدﺑﻬﺎ
آ ﺔ ا داب وا ﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧ ﺔ
ﺎ ﺔ ﺷﺮ هﺪا ﺔ اﷲ اﻹ ﻼ ﺔ ا ﺤﻜﻮ ﺔ
ﺎآﺮ ﺎ
2010م1431/هـ
اﺠ ﺔا
ﺔ
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ
اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
وKALIMAT VERBAL
)درا ﺔ ﺗﻘﺎﺑ ﻴﺔ(
ﻰ ا ﻐﺔ
ﺑﺤﺚ
ﻘﺪم إ ﻰ آ ﺔ ا داب وا ﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧ ﺔ ﺎ ﺔ ﺷﺮ هﺪا ﺔ اﷲ
اﻹ ﻼ ﺔ ا ﺤﻜﻮ ﺔ ﺎآﺮ ﺎ ﺤﺼﻮل ﻰ ا ﺪر ﺔ ا ﺠﺎ ﺔ
اﻷو ﻰ )(s.s.
ر ا ﺘﺴﺠ
إ ﺪاد
ﺮ ﺪ ﺮوف
104021000768 :
ﺤ إﺷﺮاف
) ﺤ ّﺪ ﺷﺮ
هﺪا ﺔ اﷲ ا ﺎ ﺴﺘ ﺮ(
ﻗﺴﻢ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وأدﺑﻬﺎ
آ ﻴﺔ ا داب واﻟﻌ ﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ
ﺟﺎ ﻌﺔ ﺷﺮﻳﻒ هﺪاﻳﺔ اﷲ اﻹ ﻼ ﻴﺔ اﻟﺤﻜﻮ ﻴﺔ
ﺟﺎآﺮﺗﺎ
2010م1431/هـ
أ
ﺼﺮ
هﺬ ا ﺎ ﺔ
.1
.2
.3
ﺮ
ا ﺎ ﺚ
ﺑﺄن :
هﺬا ا ﺤﺚ آﺘ ﺘﻪ ﺑ ﺴ ﺘﻜ ﺔ ا ﺸﺮوط ﺤﺼﻮل ﻰ
هﺪا ﺔ اﷲ
ا ﺪر ﺔ ا ﺠﺎ ﺔ اﻷو ﻰ ﺑﺠﺎ ﺔ ﺷﺮ
اﻹ ﻼ ﺔ ا ﺤﻜﻮ ﺔ – ﺎآﺮ ﺎ،
آﺘﺎب هﺬا ا ﺤﺚ ﺪ
آ ا ﺮا ا ﺘ ا ﺘ ﺘﻬﺎ
وﺿ ﺘﻬﺎ ﺴ ا ﻘﺮارات ا ﻮ ﻮدة ﺑﺠﺎ ﺔ ﺷﺮ
هﺪا ﺔ اﷲ اﻹ ﻼ ﺔ ا ﺤﻜﻮ ﺔ – ﺎآﺮ ﺎ
ﺮ إ ﺪادي و ﻮ ﺪ ﻪ اﻧﺘﺤﺎل
إذا آﺎن ا ﺤﺚ
راء ا ﻐ ﺮ دون ذآﺮ ﺄ ﺘ ﺪ أن أ ﺘ آ ا ﻘﻮﺑﺎت
هﺪا ﺔ اﷲ اﻹ ﻼ ﺔ
ﺮر ﻬﺎ ﺎ ﺔ ﺷﺮ
اﺘ
ا ﺤﻜﻮ ﺔ – ﺎآﺮ ﺎ.
ﺎآﺮ ﺎ 11 ،ﺎرس 2010م
ﺮﺪ
ﺮوف
ب
ﻗﺮار ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ واﻟﺤﻜﻢ ﻋ ﻰ اﻟﺒﺤﺚ
ﺎ ﺸﺔ هﺬا ا ﺤﺚ و ﻮاﻧﻪ " :ا ﺠ ﺔ ا ﺔ ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ
و Kalimat Verbalﻰ ا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ )درا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ(" أ ﺎم ﺠ ﺔ
ا ﺎ ﺸﺔ وا ﺤﻜ ﺑﻜ ﺔ ا داب وا ﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧ ﺔ ﺎ ﺔ ﺷﺮ هﺪا ﺔ اﷲ
ﺎر 2010م ا ﻮا ﻖ 25
اﻹ ﻼ ﺔ ا ﺤﻜﻮ ﺔ – ﺎآﺮ ﺎ11 ،
ﻮ ﻪ ﺷﺮﻃﺎ ﺤﺼﻮل ﻰ ا ﺪر ﺔ
رﺑ اﻷول 1430هـ .و ﺪ
ا ﺠﺎ ﺔ اﻷو ﻰ ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وﺁداﺑﻬﺎ )(S.S.
ﺎآﺮ ﺎ11 ،
ﺎرس 2010م
25رﺑ اﻷول 1431هـ
ﺠ ﺔ ا ﺎ ﺸﺔ وا ﺤﻜ
رﺋ
ﻜﺮ ﺘ ﺮ ا ﺠ ﺔ و ﻀﻮ
ا ﺠ ﺔ و ﻀﻮ
ا ﺪآﺘﻮرة ﺤ ﺑﻮاﻧﺎ ا ﺎ ﺴﺘ ﺮ
ا ﺪآﺘﻮراﻧﺪوس أداﻧ أ ﺪاري
ر
ر ا ﺘﻮﻇ 195905101991031001 :
197506302003122001
ا ﺘﻮﻇ
:
اﻷ ﻀﺎء
ا ﺸﺮف
ﺤ ﺪ ﺷﺮ
ا ﺎ ﺴﺘ ر
ا ﺎ
هﺪا ﺔ اﷲ ا ﺎ ﺴﺘ ﺮ
ا ﺪآﺘﻮرة
ر ا ﺘﻮﻇ 197912292005011004 :
197506302003122001
iii
ر
ﺤ
ا ﺘﻮﻇ
ﺑﻮاﻧﺎ
:
ﺗﺠﺮﻳـﺪ
ﺮﻳﺪ ﻌﺮوف :اﻟﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻴﺔ ﻲ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ
اﻟ ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺔ )درا ﺔ اﻟﺘﻘﺎﺑ ﻴﺔ(
وKalimat Verbal
ﻰ
ا ﻐﺔ
ا ﻐﺔ ،وه
ا ﻐﺔ ا ﺘﻘﺎﺑ ه أ ﺪث ﺮوع
آﺎن
ا ﺘﺸﺎﺑﻪ ا ﺮق ﺑ ا ﻐﺘ أو أآﺜﺮ .وآﺎﻧ ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ
ا ﺬي ﺤﺚ
ا ﻐﺎت
ن ا ﺮﺑ ﺔ ه ﻐﺔ
ﺘ ،إّ
وا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ﻐﺘ
ا ﻐﺎت ا ﻼ ﻮ ﺔ
ا ﺴﺎ ﺔ وا ﺤﺎ ﺔ ) (Hamit-Semitأ ّﺎ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ه
ن ا ﺮﺑ ﺔ ﺘ
ا ﻮ ـﺰ ﺔ ) .(Malayo-Polynesienesوﺑﺎﻹﺿﺎ ﺔ إ ﻰ ذ ﻚ إ ّ
ﺑﺎﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ﺑﺎ ﺘ ﺎد ﻰ ﺸﻜ ّﺘﻬﺎ .ﺎ ﺮﺑ ﺔ ه ا ﻐﺔ ا ﺘﺼ ّﺮ ﺔ
) (Inflexionelleواﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ه ا ﻐﺔ ا ﻼ ﻘﺔ ).(Aglutimatives
هﺬا ا ﺼﺪد ،أراد ا ﺎ ﺚ أن ﺤﺚ ا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ
اﺠ ﺔ
ﺘﻬ ﺎ وﺑﺼ ﺔ ا ﺼﻮص
ﺎﻧ
وا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
ا ﺔ ﻰ ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ و ﻰ ا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ) .(kalimat verbalو ﺸﺘ
هﺬا ا ﺤﺚ ﻰ ا ﺘﺸﺎﺑﻪ وا ﺮق ﺑ ﻬ ﺎ.
و ﺧﻼل هﺬا ا ﺤﺚ ﺤﺎول ا ﺎ ﺚ أن ﺠ اﻷ ﺔ :ﺎ
ﺔ
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ وآ
ﻬﻮم ا ﺠ ﺔ ا
ا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ ﻬ ﺎ .أ ﺎ ا ﻐﺮض
ﺮ ﺔ ﻬﻮم ا ﺠ ﺔ
هﺬا ا ﺤﺚ ﻬﻮ:
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ واﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ و ﺮ ﺔ ﻬﻮم ا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ
ا ﺔ
اﺠ ﺔ ا ﺔ
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ و ا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ .و ﺴﺘ ﺪم
ﻮاد ا ﺤﺚ ،و ﺴﺘ
ا ﺎ ﺚ هﺬا ا ﺤﺚ ا ﻬ ا ﻜﺘ
ﺤ ﻪ.
ا ﺪرا ﺔ ا ﺘﻘﺎﺑ ﺔ
ﺑ ﺪ أن ﺤ ا ﺎ ﺚ ا ﻮﺿﻮع ﻇﻬﺮت ﻧﺘﺎﺋ ا ﺤﺚ ﺎ ﻰ:
ﺠ ﺔ ا ﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وا ﺠ ﺔ ا ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ) (kalimat verbalا ﺘﺸﺎﺑﻪ
ﻬ ﺎ ا ﺴﺪ
ا ﺼﺮ اﻷ ﺎ
وا ﺮق .ﺎ ﺘﺸﺎﺑﻪ ﺑ ﻬ ﺎ ﻬ
وا ﺴ ﺪ إ ﻪ و ﻰ ا ﻜ ﺔ ا ﺘ ﻜﻮن ﺴ ﺪ و و ﻮد ا ﺠ ﺔ ا ﺔ
ﺠﻬﻮل .أ ﺎ ا ﺮق ﺑ ﻬ ﺎ ﻬﻮ ﻰ ﺮآ ﻪ و ﻐ ﺮ ﻪ و ﻰ ا ﺘ ﺎ ﻪ
إﻰا ﺎ .
iv
ﺷﻜﺮ وﺗﻘﺪﻳﺮ
اﺮ
ﺑﺴ اﷲ ا ﺮ
ا ﺤ ﺪ ﷲ ا ﺬي ﺧ ﻖ اﻹﻧﺴﺎن
أ ﺴ
إ ﻰ ا ﺼﺮاط ا ﺴﺘﻘ ،وا ﺼﻼة وا ﺴﻼم
ﺪ اﷲ اﻷ
ﺤ ﺪ اﺑ
ﻘﻮ وهﺪي ا ﺎس
ﺪﻧﺎ ا ﺮ
ﻰ
ا ﻪ إ ﻰ ﻮم
و ﻰ أ ﻪ وأ ﺤﺎﺑﻪ و
اﺪ .
ﻮن اﷲ و ﻮ ﻘﻪ ،ﺪ اﻧﺘﻬ
ﻰ در ﺔ ا ﺠﺎ
ﺷﺮﻃﺎ ﺤﺼﻮل
هﺬا ا ﺤﺚ ا
ا ﺬي ﻜﻮن
ﺔ اﻷو ﻰ
آ ﺔ ا داب
هﺪا ﺔ
وا ﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧ ﺔ ﺑﻘﺴ ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وﺁداﺑﻬﺎ ﺎ ﺔ ﺷﺮ
اﷲ اﻹ ﻼ ﺔ ا ﺤﻜﻮ ﺔ – ﺎآﺮ ﺎ.
ﻬﺬا ا ﺎ ﺔ ﻘﺪم ا ﺎ ﺚ ﺷﻜﺮ ا ﺠﺰ
إﻰآ
و ﻘﺪ ﺮ ا
ﻖ
أرﺷﺪ ﺑﺎ ﺘﻮ ﻬﺎت ا ﺜ ﺔ ،ﺘﻰ ّ ا ﺎ ﺚ هﺬا ا ﺤﺚ
هﺆﻻء:
ا
،
.1
ﻀ ﺔ
ﺪ آ ﺔ ا داب وا ﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧ ﺔ ا ﺪآﺘﻮر ا ﺤﺎج
ﺪ ا ﺮ وﻧﻮاﺑﻪ ا ﺬ
هﺬ ا ﻜ ﺔ و وا ﻘﻮا
ﺪ
ﺤﻮا ا ﺎ ﺚ ﺘ
آﺘﺎﺑﺔ هﺬا ا ﺤﺚ ا
v
ا ﺪرا ﺔ
.
.2
ﻀ ﺔ رﺋ
أداﻧ
ﺴ ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وﺁداﺑﻬﺎ ا ﺪآﺘﻮراﻧﺪوس
أ ﺪري ا ﺎ ﺴﺘ ﺮ و ﻜﺮ ﺮ ا ﺪآﻮر
ا ﺎ ﺴﺘ ﺮ و ﻜﺮ ﺮ
ا ﺎ ﺴﺘ ﺮ ا ﺬ
هﺬا ا ﻘﺴ
ﺪ
ﺘﻰ
ا ﺴﺎﺑﻖ
ﺼ
ا ﻐﻮ ﺔ واﻷدﺑ ﺔ ﺘﺴﻬ
.3
ﻀ ﺔ ﺤ ّﺪ ﺷﺮ
أن ﺠ
.4
ﻀ ﺔا
ﺪ
ﺘ
ﻰ ا ﺪرا ﺔ
ا ﻮم وا ﺎرف
آﺘﺎﺑﺔ هﺬا ا ﺤﺚ ا
.
هﺪا ﺔ اﷲ ا ﺎ ﺴﺘ ﺮ ا ﺬي ﺪ ﺎم ﺑﻬ ﺔ
اﻹﺷﺮاف وا ﺘﻮ ﻪ
ﻪ
ا ﺪآﺘﻮر زﺑ ﺮ أ ﺪ
ﺤﻮا ﺎ ﺚ ا ﻘ ﺎم
ﻰ
ﺤ
ﺑﻮاﻧﺎ
ﻼ
وا
،ﺴﻰ اﷲ
آﺘﺎﺑﺔ هﺬا ا ﺤﺚ ا
ﺎ ﺤﺎ و ﺎة ﺎرآﺔ.
ﺎت ﺑﻘﺴ ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وﺁداﺑﻬﺎ ا ﺬ
أول ا ﺪرا ﺔ إ ﻰ ﻧﻬﺎ ﺘﻬﺎ
ﻮا ا ﺎ ﺚ ودر ﻮا
ﺘﻰ ﺮف ا ﺎ ﺚ ﻮاد ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وأدﺑﻬﺎ .ﺰاه اﷲ
ﺤ ﺪ أد
ﺧ ﺮ ا ﺠﺰاء .وﺧﺼﻮ ﺎ
ﺼ ﺎح اﻹ ﻼم
ا ﺎ ﺴﺘ ﺮ ا ﺬي ﺪ ﺎ ﺪ ا ﺎ ﺚ وﺷﺠ ﻪ ﺘﻰ
ا ﺎ ﺚ
هﺬا ا ﺤﺚ
.5
ﻀ ﺔ رﺋ
ا ﻜﺘ ﺔ ا ﺎ ﺔ ﺑﺠﺎ ﺔ ﺷﺮ
اﻹ ﻼ ﺔ ا ﺤﻜﻮ ﺔ –
هﺪا ﺔ اﷲ
ﺎآﺮ ﺎ و ﺎﺋﺮ ﻮﻇ ﻬﺎ ورﺋ
ا ﻜﺘ ﺔ ﺑﻜ ﺔ ا داب وا ﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧ ﺔ و ﺎﺋﺮ ﻮﻇ ﻬﺎ
vi
.6
أﺑ
ا ﺎ ﺚ ا ﺪآﺘﻮرﻧﺪوس ﺎزي ﺷﺎذ
ﺼ ﺤﺔ ا ﺬ
آﺎ ﺔ و ﺪ ﺎ
ا ﺎ ﺴﺘ ﺮ وأ ﻪ
ﺪ رﺑ ﺎ ﺮﺑ ﺔ إ ﻼ ﺔ و ﺎ ﺪا
ﺴﺎ ﺪة
ﺎد ﺎ ،و ﺪ ﻮ اﷲ ا ﺎ ﺚ ﻬ ﺎ ﺧ ﺮ ا ﺠﺰاء،
وﻻ ﺴﻰ ﻹﺧﻮ ﻪ وأﺧﻮا ﻪ ا ﺤ ﻮﺑ .
أ ﺪ ﺎء ا ﺎ ﺚ ا ﺤ ﻮب و ﺪ ﻘﺎت ا ﺎ ﺚ
.7
ا ﺤ ﻮﺑﺔ ا ﺬ
ا ﺎ
وا ﺘﺸﺠ
ﺪ ﻧﺼﺮوا ا ﺎ ﺚ و ﺎ ﺪوا ﺑﺎ ﺪ ﺎء
ا ﻘﻮي ﻹ ﺎم هﺬا ا ﺤﺚ ا
وﺑﺎ ﺼﻮص أ ﺪ ﺎﺋﻪ ﻮ ﺘﻮا و ﻘ ﺎن ﺘﻘ
ا ﺤ ﺎن.
vii
و ﺮﻧﺎ و ﺪ
ﺤﺘﻮﻳﺎت اﻟﺒﺤﺚ
ﻮا ﻘﺔ ا ﺸﺮف ....................................................أ
ﺼﺮ ا ﺎ ﺚ ....................................................ب
ﺮار ﺠ ﺔ ا ﺎ ﺸﺔ وا ﺤﻜ ﻰ ا ﺤﺚ ...............................
ج
ﺠﺮ ﺪ ..............................................................د
ﺷﻜﺮ و ﻘﺪ ﺮ .......................................................
ﺤﺘﻮ ﺎت ا ﺤﺚ ...................................................ح
اﻟﺒﺎب اﻷول
ﻘﺪ ﺔ
أ.
ب.
ج.
د.
.
و.
ﺧ ﺔ ا ﺸﻜ ﺔ 1 ..............................................
ﺤﺪ ﺪ ا ﺸﻜ ﺔ 4 ..............................................
ا ﻐﺮض ا ﺤﺚ 5 ..........................................
اﻷﺑﺤﺎث ا ﺴﺎﺑﻘﺔ 5 ............................................
ﻬ ا ﺤﺚ 8 ...............................................
ﺧﻄﺔ ا ﺤﺚ 9 ...............................................
اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻧﻰ
ﻟﻤﺤﺔ ﻋﻦ اﻟﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻴﺔ
viii
و ﺎ ﺮهﺎ
اﺠ ﺔ
ﺮ
11 ...........................
ا ﺠ ﺔ ا ﺔ واﻷ ﻜﺎم ا ﺘﻰ ﺘ ﻖ ﺑﻬﺎ ........................
أ.
ب.
وأﻧﻮا ﻬﺎ
15
اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻟﺚ
ﻟﻤﺤﺔ ﻋﻦ اﻟﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻴﺔ ﻲ اﻟ ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺔ
اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
أ.
ب.
و ﺎ ﺮهﺎ
وأﻧﻮا ﻬﺎ
اﺠ ﺔ
ﺮ
22 ................
ا ﺠ ﺔ ا ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ واﻷ ﻜﺎم ا ﺘﻰ ﺘ ﻖ ﺑﻬﺎ
29 .............
اﻟﺒﺎب اﻟﺮاﺑﻊ
اﻟﺘﻘﺎﺑ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻴﺔ ﻲ اﻟ ﻐﺘﻴﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺔ
أ.
ب.
اﺠ ﺔ ا
ا ﺘﺸﺎﺑﻪ ﺑ
33 ........
ا ﺮق ﺑ ا ﺠ ﺔ ا
ﺔ
ا ﻐﺘ
ا ﺮﺑ ﺔ واﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
ﺔ
ا ﻐﺘ
ا ﺮﺑ ﺔ واﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
35 .........
اﻟﺒﺎب اﻟ ﺎ ﺲ
ix
ﺎﺗﻤﺔ
ﻧﺘﺎﺋ ا ﺤﺚ 39 ......................................................
اﻻ ﺘﺮا ﺎت 40 ........................................................
ﺮا ا ﺤﺚ 41 .....................................................
x
اﻟﺒﺎب اﻷول
ﻘﺪ ﺔ
ﻔﻴﺔ اﻟﻤﺸﻜ ﺔ
أ.
ﺎل ا ﻐﻮي اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ،ا ﺪآﺘﻮر ﺤﺼﻮن "ا ﺤﺚ ا ﻐﻮي
ﺮآ
هﻮ ﺑﺤﺚ ﻬﺠ
ﺠﺮ
ن
)ا ﻐﺔ( .1و ﺪ ﺮف أ ّ
ا ﻐﺔ
ﻰ ﻧﺤﻮ
و ﻧﻘﺪي
ا ﻐﺔ
ﻰ اﻷ ﻮات وا ﻜﻼم
أﺑﺴﻂ ﺮ ﺎ ﻪ هﻮ درا ﺔ
ّ ،ﺪرس
ﻮاﻧ
ا ﻐﺔ ﺑ ﺔ ا ﻐﺔ
اﻷ ﻮات وﺑ ﺎء ا ﻜﻼم وﺑ ﺎء ا ﺠ ﺔ وا ﺪﻻ ﺔ .ﺎ ﺤﺚ ا ﻐﻮي
ﻜ أن ﺆﺧﺬ
أو
ﺎﻧ
ﻮﻪ
ﺎﻧ ا ﺤﻮ أو
ﺮف
ﺎﻧ
ا ﺼﻮت أو
ا ﺼﺮف
ﺎﻧ ا ﺪﻻ ﺔ.
ا ﻐﺔ ا ﺤﺪ ﺚ ﺬ ﻧﺸﺄ ﻪ
إ ﻰ ا ﻮم ﺪة ﺎه ،ﻬ
ﻰ ا ﺘﺮ
ﺸﺮ
ا ﻘﺮن ا ﺘﺎ
:
.1
ا ﻐﺔ ا ﻘﺎرن
.2
ا ﻐﺔ ا ﻮ
)(Descriptive Linguistics
.3
ا ﻐﺔ ا ﺘﺎرﺧ
)(Historical Linguistics
)(Comparative Linguistics
1
Mahsun, M.S, Metode Penelitian Bahasa Tahapan Strategi Metode dan
Tekniknya, (Jakarta: Rajagraffindo Persada, 2005), h 2
1
2
ا ﻐﺔ ا ﺘﻘﺎﺑ
.4
ن
إّ
)(Contrastive linguistics
ا ﻐﺔ ا ﺘﻘﺎﺑ
ﺤﺚ
أ ﺪث ﺮوع
ا ﺮق واﻻﺧﺘﻼف ﺑ
ا ﻐﺔ ا ﺘﻘﺎﺑ
2
ا ﻐﺘ
ا ﻐﺔ ،وهﻮ
أو أآﺜﺮ.
ﻧﺸﺄ
3
ﺑ ﺪ ا ﺤﺮب ا ﺎ ﺔ ا ﺜﺎﻧ ﺔ .ﻘﻮم هﺬا ا
ّ ﻮا ﻐﺎت أ
ن ا ﻜﺜ ﺮ
ﺑﺴ ﻄﺔ ﻻ ﺷﻚ أ ّ
ﻰ ﻜﺮة
ﺔ أو ّ ﻮهﺎ ﺪ
أدرآﻮهﺎ .ﺎ ﺼ ﻮﺑﺎت ا ﺘﻰ ﻮا ﻬﻬﺎ ﺘ ّ ا ﻐﺔ ﺪ ﺪة ﺮ ﻂ
ا ﻘﺎم اﻷوّل ﺑﺎﻻﺧﺘﻼ ﺎت ﺑ
ﻮﺿﻮع
ﺘ
هﻮ ا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ
ﻐﻮ
ﻧﻈﺎ
.ه ﺎ ﺑﺎ ﺘﺤﺪ ﺪ ا ﻈﺎم ا ﻐﻮي ا ﻐﺔ اﻷ ّول ) ﻐﺔ اﻷم(
وا ﻐﺔ ا ﺸﻮدة )ا ﻐﺔ اﻷ
ا ﺤﺚ
ا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ
ﺔ( .ا ﺘ ﺎدا
اﺠ ﺔ ا
ﺔ
ﻰ ذ ﻚ ﺘﺤﺪث هﺬا
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ
و kalimat
ا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ.
verbal
وآﺎﻧ
ه
هﺬ ا ﻐﺔ اﻷ
ا ﻐﺔ ا ﺘﻘﺎﺑ
ﺔ و ﻐﺔ اﻷ ّم.
ﻐﺔ
2
ا ﺮﺑ ﺔ و اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ﻐﺘ
ا ﻐﺎت ا ﺴﺎ ﺔ وا ﺤﺎ ﺔ
ﺤ ﻮد ﻬ ﻰ
ﺠﺎزى ،ﺪ
ن ا ﺮﺑ ﺔ
ﺘ ﺘ .إّ
).(Hamit-Semit
أ ّﺎ
إﻟﻰ ﻋ ﻢ اﻟ ﻐﺔ ،ط) 2دم :دار ا ﺜﻘﺎ ﺔ ،(1987ص
Tarigan, Henry Guntur, Pengajaran Analisis Kontrastif Bahasa,
3
(Bandung, Angkasa,1992), h 226
3
ن ا ﺮﺑ ﺔ
وﺑﺎﻹﺿﺎ ﺔ إ ﻰ ذ ﻚ إ ّ
ﺚ ﺸﻜ ّﺘﻬﺎ .ﺎ ﺮﺑ ﺔ ه
ﺘ
اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
ا ﻐﺔ ا ﺘﺼ ّﺮ ﺔ
)(Inflexionelle
واﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ه ا ﻐﺔ ا ﻼ ﻘﺔ .(Aglutimatives)4وآﺬ ﻚ
أ ﻀﺎ ا ﺮﺑ ﺔ ﺑﺎﻹﻧﺪوﻧﺴ ﺔ
ذ ﻚ،
ا ﻘﻮا ﺪ و
ا ﻜ أن ﻮ ﺪ ا ﺼ ﻮﺑﺎت
ﻧﺪوﻧ ﺴ
ا ﺮﺑ ﺔ
اﺠ ﺔ
ﻼ
)(kalimat
ﻪ هﺬ ا ﺎ ﺚ
ن
إّ
ا ﻐﺔ اﻷ
ا ﻐﺔ
أو
ﺼﻄ
ﺴ ﺪ و ﺴ ﺪ إ ﻪ ،5ا ﺠ ﺔ
.kalimat
وآﺎن ﺠ ﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وا ﺠ ﺔ
ا ﺘﺸﺎﺑﻪ وا ﺮق .وهﺬا هﻮ ا ﺬى ﺴﺘﺤﺪث
هﺬا ا ﺤﺚ.
أه ّ أهﺪاف ﺑﺤﺚ ﻐﻮي هﻮ أن ﺴﺎ ﺪ ﺴﻬ
ﺔ ﺑﻄﺮ ﻘﺔ ا ﺘﻘﺎﺑ ﺑ
4إ ﺑﺪ
،(1986ص 189
5اﺸ
،(1987ص13
ﺑ ﺎء ا ﺠ ﺔ.
ﺮ ﻬﺎ )آ ﺎ ﺎل ا ﺸ ﺦ
ﺎ ﺄ
اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ﺴ ﻰ ﺑـ
اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
أ
وآﺬ ﻚ ﻜﺴﻪ.
أﺑﺴﻂ
( ه
ﺘ
ﺼﻄ
ﺎ ﺮ ﻐﺔ اﻷ ّم وا ﻐﺔ اﻷ
ّ
ﺔ
ﻘﻮب ،ﻘﻪ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ و ﺼﺎﺋﺼﻬﺎ )ﺑ ﺮوت :دار ا ﺜﻘﺎ ﺔ اﻹ ﻼ ﺔ
ﻼ
،ﺟﺎ ﻊ اﻟﺪروس اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )ﺑ ﺮوت :ا ﻜﺘ ﺔ ا ﺼﺮ ﺔ،
4
ب .ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺸﻜ ﺔ
ﺴ ا ﺸ ﺦ ﺼﻄ
اﺠ ﺔ ا
ﻼ
ﺔ وا ﺠ ﺔ اﻹ
اﻹ ﺮاب وا ﺠ ﺔ ا ﺘ
ﺔ وا ﺠ ﺔ ا ﺘ
ﻻ ﺤ
ا ﻜ أن ﺤﺚ ا ﺎ ﺚ
ﻷ
ا
ا ﺠ ﺔ إ ﻰ أرﺑ ﺔ أ ﺴﺎم ،ه
ﻬﺎ
آ
ذ ﻚ ﺪد ا ﺎ ﺚ ﺑﺤﺜﻪ
ﺴ
ﻰ وا ﺪ
ﻬﺎ ﺤ
اﻹ ﺮاب.6
اﻷ ﺴﺎم ا ﺬآﻮرة،
اﻷرﺑ ،وهﻮ ا ﺠ ﺔ
ﺔ .ﺎ ﺴﺆال ا ﺬي ﻄﺮح ﻧ ﺴﻪ هﻮ:
.1ﺎ ﻬﻮم ا ﺠ ﺔ ا ﺔ؟
.2ﺎ ﻬﻮم Kalimat Verbal؟
.3آ ا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ ا ﺠ ﺔ ا
ﺔ و Kalimat Verbal؟
ج .اﻟﻐﺮض ﻦ اﻟﺒﺤﺚ
وأ ﺎ ا ﻐﺮض
هﺬا ا ﺤﺚ ﻬﻮ :
ﺔ.
.1ﺮ ﺔ ﻬﻮم ا ﺠ ﺔ ا
.2ﺮ ﺔ ﻬﻮم .Kalimat Verbal
.3ﺮ ﺔ ﻬﻮم ا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ ا ﺠ ﺔ ا
6ﻧ
ا ﺮ ،ص 286
ﺔ و. Kalimat Verbal
5
د .اﻷﺑﺤﺎث اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ
ا ﺎ ﺜ
ﺪ ﺎول ﺪ ٌد
أن ﺤﺜﻮا
ا ﺮﺑ ﺔ وا ﻐﺔ اﻷﺧﺮى ،وﻻ أ ﺪ
ا ﺮﺑ ﺔ واﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ﻮل
ا
"درا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ
ﻬ
ﺘﻬ ﺎ.
اﻹﺷﺎرة
اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ "2005 ،ﺪ ﺎو
ا ﻐﺘ
ﻬﺎ
ا ﺼ ﺎت
ا ﺼ ﺎت
ﺑﺤﺜﻪ
ﻬ وردا ﺘﻰ
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وا ﻐﺔ
ﻬﻮم ا
اﻹﺷﺎرة
هﺎ
ﺑﺤﺜﻪ " ﺎ ﺮ اﻻﺧﺘﻼف وا ﺘﺸﺎﺑﻪ
ا ﺮﺑ ﺔ وا ﺼ ﺎت
ا ﺮﺑ ﺔ وا ﺼ ﺎت
وأ ﺎ
اﷲ
واﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
اﻻ ﺘ ﻬﺎم
ﺑ
ا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ
ا ﺮﺑ ﺔ واﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ وا ﺘﺸﺎﺑﻪ واﻻﺧﺘﻼف ﺑ ﻬ ﺎ.
و ﺎول
ﺑ
ا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ
ﺤﺚ
ا ﻐﺔ
اﻻ ﺘ ﻬﺎم
اﻹﻧﺠ ﺰ ﺔ"2001 ،
اﻹﻧﺠ ﺰ ﺔ وا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ ﻬ ﺎ.
ا ﻐﺘ
ﺑﺤﺜﻪ "درا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ
ا ﺮﺑ ﺔ
اﻻ ﺘ ﻬﺎم وا ﺘ ﺎ ﻪ "2003 ،ﻘﺪ درس
ا ﻐﺘ
ا ﺮﺑ ﺔ واﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ وا ﺘ ﺎ ﻪ وا ﻘﺎﺑ ﺔ
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ واﻻ ﺘ ﻬﺎم
وأ ّﺎ ﺘﺎ راهﺮ ﺎ
ﺑﺤﺜﻪ "ا ﺘﻘﺎﺑ ﺑ
واﻷ ﻮات اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ"2002 ،
ا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ.
اﻷ ﻮات ا ﺮﺑ ﺔ
ﻻ
ﺘ ﺎول إ ّ
اﻷ ﻮات ا ﺮﺑ ﺔ واﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ وا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ ﻬ ﺎ.
ﻮ ﺎت
6
ﻻ
وإ ﻰ ﺎﻧ ذ ﻚ ه ﺎك أﺑﺤﺎث أﺧﺮى ﻻ ﻘﻰ إ ّ
ﻜﺘ ﺔ آ ﺔ ا دب ﺑﺠﺎ ﺔ ﺷﺮ
ﺎوﻧﻬﺎ
هﺪا ﺔ اﷲ اﻹ ﻼ ﺔ ا ﺤﻜﻮ ﺔ
ﺎآﺮ ﺎ وا ﻜﺘ ﺔ ا ﺎ ﺔ ﺠﺎ ﺔ ،وه :ا ﺠ
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ
وا ﻐﺔ اﻹﻧﺠ ﺰ ﺔ :درا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ 2003 ،ﺑﻘ
ﺪ اﷲ هﺪرى،
وا
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ:
ا ﻼزم وا ﺘ ﺪى
درا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ ،2003 ،وا ﺤ
اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ :درا ﺔ و
ﻼﺷﺮى ،وا
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وا ﻐﺔ
ﺔ ﻘﺎرﻧﺔ ،2007 ،ﺑﻘ
اﺘﻀ
ﺘ
ر ﺔ
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وا ﻐﺔ اﻹﻧﺠ ﺰ ﺔ
)درا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ( ،1994 ،ﺑﻘ د ﻪ ﻮ ﺮ ﺎن ،ودرا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ
ﺑ
ا ﺼﺎدر
ا ﺮﺑ ﺔ واﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ،ﺑﻘ
ا ﻐﺘ
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وا ﻐﺔ اﻹﻧﺠ ﺰ ﺔ:
ﻮ ﺮ ﻬﺎﻧ ﺠﺴ ﻪ ،وا ﺮ
درا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ ،2002 ،ﺑﻘ ر
،وا ﺼﺪر ﻰ
ر ﺎن
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ )درا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ( ،2001 ،ﺑﻘ
ﺤ ﺪ ﺮ ﺎن ،وا
ا
ا ﻐﺘ
ﺠﻬﻮل
واﻹﻧﺠ ﺰ ﺔ :درا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ ،1997 ،ﺑﻘ
ا ﺮﺑ ﺔ
ﺤﺴ ،واﻻ
ا ﻮ ﻮل ﺑ
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وا ﻐﺔ اﻹﻧﺠ ﺰ ﺔ :درا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ،
،1994ﺑﻘ
ا ﺮﺑ ﺔ
ه ﺮي ك،.
اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ،ﺑﻘ رو ﺔ
وا ﺠﺎز
ﺪة ،و ا
ا ﻐﺘ
ا
ﻰ
ﺠﻬﻮل
7
.ﻨﻬﺞ اﻟﺒﺤﺚ
أ ﺎ ا ﻬ ا ﺬى ا ﺘ ﻪ ا ﺎ ﺚ
ا ﻐﺔ ا ﺘﻘﺎﺑ
هﺬا ا ﺤﺚ هﻮ ﻬ
و ﺤﺼﻮل ﻰ ﻮاد ﺑﺤﺜﻪ ﺎ ﺘ
ا ﺎ ﺚ
ا ﻬ ا ﻜﺘ ،ﺎ ﺘ ﺪ ﻰ ا ﻜﺘ ا ﺘ ﻘﺔ ﺑﺎ ﻮﺿﻮع .و ﺴّﻚ
ﻃﺮ ﻘﺔ آﺘﺎﺑﺔ هﺬا ا ﺤﺚ ﺑﻜﺘﺎب:
“Pedoman Penulisan Skripsi
Bahasa dan Sastra Arab Fakultas Adab UIN Syarif Hidayatullah
”Jakarta 2007
8
و.
ﻄﺔ اﻟﺒﺤﺚ
ﺴﻬ ﻼ و ﺤ ﻼ ﻘﺮاءة هﺬا ا ﺤﺚ ﺴ ا ﺎ ﺚ ﺑﺤﺜﻪ
ﻰ
اﻷﺑﻮاب ا ﺘﺎ ﺔ:
اﻟﺒﺎب اﻷول
:ﻘﺪ ﺔ ،ﺤﺘﻮي
ﻰ ﺧ ﺔ ا ﺸﻜ ﺔ و ﺤﺪ ﺪ
ا ﺸﻜ ﺔ و ا ﻐﺮض
ا ﺤﺚ واﻷﺑﺤﺎث ا ﺴﺎ ﻘﺔ
و ﻬ ا ﺤﺚ وﺧﻄﺔ ا ﺤﺚ.
اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻧﻰ
:ﻟﻤﺤﺔ ﻋﻦ اﻟﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻴﺔ ،ﺤﺘﻮي
ﺮ
ا
.اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻟﺚ
ا ﺠ ﺔ و ﺎ ﺮهﺎ وأﻧﻮا ﻬﺎ وا ﺠ ﺔ
ﺔ واﻷ ﻜﺎم ا ﺘﻰ ﺘ ﻖ ﺑﻬﺎ.
:ﻟﻤﺤﺔ ﻋﻦ
ﺮ
Verbal
،Kalimatﺤﺘﻮي
ا ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
وKalimat Verbal
اﻟﺒﺎب اﻟﺮاﺑﻊ
ﻰ
ﻰ
ﺎ ﺮهﺎ وأﻧﻮا ﻬﺎ
واﻷ ﻜﺎم ا ﺘﻰ ﺘ ﻖ
ﺑﻬﺎ.
:اﻟﺘﻘﺎﺑ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻴﺔ و،Kalimat Verbal
ﺤﺘﻮي
ﻰ ا ﺘﺸﺎﺑﻪ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻴﺔ
وKalimat Verbal
وا ﺮق ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻴﺔ
و.Kalimat Verbal
اﻟﺒﺎب اﻟ ﺎ ﺲ :ﺎﺗﻤﺔ،
ﺤﺘﻮي
واﻻ ﺘﺮا ﺎت.
ﻰ
ﻧﺘﺎﺋ
ا ﺤﺚ
اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻧﻰ
ﻟﻤﺤﺔ ﻋﻦ اﻟﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻴﺔ
أ .ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺠﻤ ﺔ وﻋﻨﺎﺻﺮهﺎ و أﻧﻮاﻋﻬﺎ
ا ﺤﻮ ا ﺮﺑ
آ ﺘ
ﻮل ﺆ
ﻧﺎ ﺼﺔ .ﺎ ﺮآ
ﺘﺮآ
ﻧﺠﺪ ﺎ ﺴ ﻰ ﺑﺎ ﺮآ ،ﺎ ﺮآ
هﻮ
أو أآﺜﺮ ﺎﺋﺪة ،ﻮاء أآﺎﻧ ا ﺎﺋﺪة ﺎ ﺔ أو
ﺘﺔ أﻧﻮاع ،ﺎﻷ ّول ا ﺮآ اﻹﺿﺎ ﻰ ﻬﻮ ا ﺬي
ا ﻀﺎف وا ﻀﺎف إ ﻪ .وا ﺜﺎﻧ ا ﺮآ ا ﺎﻧ
اﻮ
ا ﺬي ﻪ ﻼ ﺔ أ ﺴﺎم :ا ﺮآ
وا ﺮآ
ﻬﻮ
ا ﺘﻮآ ﺪي
وا ﺮآ ا ﺪ .
وا ﺜﺎ ﺚ ا ﺮآ
وا ﻄﻮف
ا ﺰ
ﻬﻮ ا ﺬي ﺄ
ا ﻄ
ﻪ ﺑﺘﻮ ﻂ ﺮف ا ﻄ
ا ﻄﻮف
ﺑ ﻬ ﺎ .وا ﺮاﺑ ا ﺮآ
،وا ﺎ
ا ﺮآ ا ﺪدي ،وا ﺴﺎدس ا ﺮآ اﻹ ﺎدي
ﻬﻮ ا ﺤﻜ ﺑﺸ
اﻹ ﺎدي ﺎ هﻮ ﻧ ﺮ ﻪ
ﺑﺎ ﺠ ﺔ.
ﻰ ﺷ .ﺎ ﺮآ
7
7ا ﺸ ﺼﻄ
،(1987ص 15-13
ﻼ
،ﺟﺎ ﻊ اﻟﺪروس اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )ﺑ ﺮوت :ا ﻜﺘ ﺔ ا ﺼﺮ ﺔ،
11
12
ﺮ
.1
اﺠ ﺔ
آﺎ ﺮ ﺎ
ﺑﺸ
ا ﺤﻜ
ن اﺠ ﺔ ه
ا ﺎن ا ﺴﺎﺑﻖ أ ّ
ﻪ
ﻰ ﺷ ،ﺎ ﺤﻜﻮم ﺑﻪ ﺴ ﻰ ﺴ ﺪا وا ﺤﻜﻮم
ﺴ ﻰ ﺴ ﺪا إ ﻪ .ا ﺜﺎل ﻮل ا ﻘﺎﺋ " ﺎء ا ﺪ ﺮ" ،ﻜ ﺔ
ن ا ﻘﺎﺋ ا ﺪ إ ﻪ ا ﺴ ﺪ )" ﺎء"(
"ا ﺪ ﺮ" ﺴ ﺪ إ ﻪ ﻷ ّ
ﻪ.
و ﻜ
ن ا ﺠ ﺔ ﺘﻜﻮن
ه ﺎ ﻧ ﺮف أ ّ
ﻰ اﻷ ،ا ﻮا ﺪ
ﻰآ ﺘ
ﻬﺎ ﻜﻮن ﺴ ﺪا وا ﺧﺮ ﻜﻮن ﺴ ﺪ
إ ﻪ.
رأى ﺑ
ﺚ ﺎل
ا ﺤﻮ
ن اﺠ ﺔ
آﺘﺎﺑﻪ ا ﺤﻮ ا ﻮا ﻰ أ ّ
أوا ﻜﻼم هﻮ ﺎ ﺮآ
و
ﺘ ﻬ
أن ا ﺠ ﺔ وا ﻜﻼم ﺑ
ﺎس ﺴ
ﺑ
آ ﺘ
ا ﺧﺮ إذ
ن اﺠ ﺔ ﺎ ﻀ
ﺑ ﻬﺎ أّ
أو أآﺜﺮ و ﻪ
ﻘﺼﻮدا ﺬا ﻬﺎ .وآ آﻼم
ﺬه
ا ﺬي ﺘﻜ ّﻮن
8
ﺪ.
ﻰ
8
ﺮق ﺑ ﻬ ﺎ .و ﻘﻮل .وا ﺮق
اﻹ ﺎد اﻷ
ﻘﺼﻮدا ﺬا ﻬﺎ .ﺎ ﻜﻼم هﻮ ﺎ ﻀ
ا ﺎ ﺚ
ﻰ وا ﺪ
ﺔو
ﻮاء آﺎﻧ
اﻹ ﺎد اﻷ
آ
وآﺎن
ﺔ آﻼم
ن ا ﻜﻼم أوا ﺠ ﺔ ه ا ﺘﺮآ
ﻰأّ
ا ﺴ ﺪ وا ﺴ ﺪ إ ﻪ و ﻪ
ﻰ
ﺎس ﺴ ،اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻮا ﻰ )ﺑ ﺮوت :دار ا ﺎرف( ،ط ،11ص 15
ﺪ .أ ّﺎ
13
ﺎ ﺮاﺠ ﺔ
.2
ا ﺴﺪ
ن ا ﺠ ﺔ ﺘﻜﻮن
ا ﺎن ا ﺴﺎﺑﻖ ﻧ ﺮف أ ّ
وا ﺴ ﺪ إ ﻪ ،ﻬ ﺎ ا ﺼﺮان اﻷ ﺎ ﺎن ،ﺴ ﻰ أ ﻀﺎ آ
ﻬﺎ
ا
ﺪة ﻷ ّﻧﻪ رآ ا ﻜﻼم .و ﺎ ﻮاه ﺎ ﺴ ﻰ ﻀ ﺔ ﻬﻮ
ﻰاﺠ ﺔو
ﺘّ
أ ﺪ رآ ﻬﺎ )أي
ﺴ ﺪ إ ﻪ( آـ"ا ﺎس"
وا ﺴ ﺪ إ ﻪ هﻮ ا ﺎ
اﻷ ﺮف ا ﺘﻰ
" وا
وا
"
وأﺧﻮا ﻬﺎ وا
"ﻻ ا ﺎ ﺔ ﺠ
ا
وﺧ ﺮ ا ﺘﺪأ وﺧ ﺮ ا
اﻷ ﺮف ا ﺘﻰ
.3
10
"
9
ا
ن"
"إ ّ
" .وا ﺴ ﺪ إ ﻪ هﻮ ا
ا
ا ﺎ
وﺧ ﺮ
ن" وأﺧﻮا ﻬﺎ.
" وﺧ ﺮ "إ ّ
10
أﻧﻮاع ا ﺠ ﺔ
9اﺸ
،(1987ص 220
91-90
ﻮل "أرﺷﺪ اﻷﻧ ﺎء ا ﺎس"
وﻧﺎﺋ ﻪ وا ﺘﺪأ وا
ا ﺎ
وا
ﺴ ﺪ وﻻ
ﺼﻄ
ﻼ
،ﺟﺎ ﻊ اﻟﺪروس اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )ﺑ ﺮوت :ا ﻜﺘ ﺔ ا ﺼﺮ ﺔ،
ﺎن ﺎض ،اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻌﺼﺮى ،دﻟﻴ
ﺒﺴﻂ ﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )د.ن( ،ص
14
ﺴ ا ﺸ ﺦ ﺼﻄ ﻰ ﻼ
ا ﺠ ﺔ ﻰ أرﺑ ﺔ أ ﺴﺎم
ﺔ و اﺠ ﺔ ا
ﻬﺎ ﺤ
،ا ﺠ ﺔ اﻻ
اﻹ ﺮاب وا ﺠ ﺔ ا ﺘ
وأ ﺎ ﺆاد ا
ﺔ
ﺴ اﺠ ﺔ
ﻰ ﻧﻮ
ﺔ وا ﺠ ﺔ ا ﺘ
ﻻ ﺤ
آﺘﺎﺑﻪ "
:ا
اﻹ ﺮاب.
ﻬﺎ
ﻮا ﺪ ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ"
ﺔو
ﺔ.
12
ن اﺠ ﺔ اﺘ
ﻰ هﺬا ا ﺮأي ا ﺘ ﺎرا أ ّ
اﻹ ﺮاب وا ﺠ ﺔ ا ﺘ ﻻ ﺤ ﻬﺎ
ﺼﺮان
اﺠ ﺔ ا
11
ﺬه
ا ﺎ ﺚ
ﻬﺎ ﺤ
اﻹ ﺮاب
ا ﺤﻘ ﻘﺔ
ﺪة .ﺴﻰ أن ﻜﻮن ا ﺴ ﺪ إ ﻪ أو
ﻜﻮن ا ﻀ ﺔ أو أن ﺎء ﺎن ﺤﺴ )آﺎ ﺤﺎل وا ﺘ ﺰ(.
ﺔ ه ا ﺠ ﺔ ا ﺘﻰ ﺪأ ﺑﺎ
ﺎ ﺠ ﺔ اﻻ
و ﻬﺎ رآ ﺎن
أ ﺎ ﺎن وه ﺎ ا ﺘﺪأ )ا ﺴ ﺪ إ ﻪ( وا ﺮ )ا ﺴ ﺪ( آـ
" ﺤ ﺪ ر ﻮل اﷲ".
11ا ﺸ
،(1987ص 284
12
ص 169
13
92
ﺼﻄ
ﺆاد ﻧ ﺔ،
ﻼ
13
وا ﺠ ﺔ ا
ﺔ ه ا ﺠ ﺔ ا ﺘﻰ ﺪأ
،ﺟﺎ ﻊ اﻟﺪروس اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )ﺑ ﺮوت :ا ﻜﺘ ﺔ ا ﺼﺮ ﺔ،
ﺺ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )ﺑ ﺮوت :دار ا ﺜﺎ ﺔ اﻹ ﻼ ﺔ( ،ط ،9
ﺎن ﺎض ،اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻌﺼﺮى ،دﻟﻴ
ﺒﺴﻂ ﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ)،د.م.ن( ص
15
ب .اﻟﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻴﺔ واﻷ ﻜﺎم اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌ ﻖ ﺑﻬﺎ
ن اﺠ ﺔ ا
ﺪ ﺮ ﺎ ا ﺴﺎﺑﻖ أ ّ
ا
ﺔ ﺪأ ﺑﻜ ﺔ ا
ﻻ ﻜﻮن ﺴ ﺪا إ ﻪ داﺋ ﺎ
ﺬ ﻚ ،ا ﺠ ﺔ ا
ﺑﺪﻻ ﺘﻪ
ﺎ
ا ﺠ ﺔ ،ﻜﻮن داﺋ ﺎ ﺴ ﺪا.
ﺔ ه اﺠ ﺔ اﺘ
ا ﺘﻐ ﺮ وا ﺘﺠﺪد .أو ا ﺠ ﺔ ا ﺘ
.وآ ﺔ
ﻜﻮن ﻬﺎ ا ﺴ ﺪ داﻻ
ﻰ
نا
ﻜﻮن ا ﺴ ﺪ ﻬﺎ ﻼ ﻷ ّ
ﻰ ا ﺰ ﺎن هﻮ ا ﺬى ﺪل
ﻰ ﺠﺪد اﻹ ﺎد و ﻐ ﺮ .
إ ّﺎ ﻜﻮن ﺎﺿ ﺎ وإ ّﺎ ﻜﻮن ﻀﺎر ﺎ ،وإ ّﺎ ﻜﻮن ﻻز ﺎ
وإ ﺎ ﻜﻮن ﺘ ﺪ ﺎ ،وإ ّﺎ
ﻮم وإ ّﺎ
ّﺎ
ّﺎ
ﺠﻬﻮل.
.1ا ﺘ ﺪّي و ا ﻼزم
ﻘﺴ ا
ﺑﺎ ﺘ ﺎر
ﺎ إ ﻰ ﺘ ﱟﺪ وﻻزم ،ﺎ ﺘ ﺪي
هﻮ ﺎ ﺘ ﺪى أ ﺮ ﺎ ﻪ و ﺘﺠﺎوز إ ﻰ ا
ﺤﺘﺎج إ ﻰ ﺎ
ﺑﺎ
ﻮل هﻮ اﻻ
ا
ﺔ.
14
ﻪ و
ﻮل ﺑﻪ وهﻮ
ﻮل ﺑﻪ ﻘ
ﻪ .وا ﻘﺼﻮد
ا ﺼﻮب ا ﻜ
اﺠ ﺔ
ﺎن ﺎض ،اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻌﺼﺮى ،دﻟﻴ
ﺮآ
ﺒﺴﻂ ﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،ص 108
16
ا ﺘ ﺪّي إ ّﺎ ﺘ ﱟﺪ ﺑ ﺴﻪ وإ ّﺎ ﺘ ﱟﺪ ﺑﻐ ﺮ ،
وا
ﺎ ﺘ ﺪّي ﺑ ﺴﻪ هﻮ ﺎ ﺼ إ ﻰ ا
وا ﻄﺔ
ﻮل ﺎﺷﺮة )أي ﺑﻐ ﺮ
ﺮف ا ﺠ ّﺮ( ﺜ :ﺿﺮﺑﺘﻚ ،و
ﺮ ﺤﺎ .ﺎ ﺘ ﺪّي ﺑﻐ ﺮ هﻮ ﺎ ﺼ
ﺑﻮا ﻄﺔ ﺮف ا ﺠﺮّ ،ﺜ :ذه
ﺮ
ﻮل ﻪ ﺴ ّﻰ
إﻰ ا
ﺑﻚ .و
ﻮل ﻪ ﺴ ّﻰ
ﺮ .
وا
ا ﻼزم هﻮ ﺎ ﻻ ﺘ ﺪي أ ﺮ
ﺘﺠﺎوز إ ﻰ ا
ﻘ ﺑ
ﻮل ﺑﻪ ،ﺑ
ﻮل ﺑﻪ ﻷﻧﻪ ﻻ
إﻰ ا
ﻮل ﺑﻪ ﻘ
وﻷ
ﻜﻮن
ذﻚ ﺎﺠ ﺔ ا
ﻻ ﺤﺘﺎج إ ﻰ
وا
ﺤﺘﺎج إ ﻰ
ﻧ
وﻻ ﺤﺘﺎج
ﺎ ﻪ ﺤﺘﺎج إ ﻰ
ﻪ.
ﺪة ﺎ ﺔ
ﻮ
ﺮج
ﺎ ﻪ وﻻ
ﺎ ﻪ ﺜ " :ذه
ﺎ ﺪ" و" ﺎ ﺮ ﺧﺎ ﺪ" .وهﻮ ﺤﺘﺎج إ ﻰ ا ﺎ
إﻰ
ﻮل ﺑﻪ
ﺔ إ ﺎ ﺤﺘﺎج إ ﻰ
ﺎ )إذا آﺎن ﺴ ﺪ ا
ي( .وإ ﺎ
ا ﺘﺪ ّ
ﻮل ﺑﻪ )إذا آﺎن ﺴ ﺪ ا
ا ﺘ ﺪّي إ ﺎ ﺤﺘﺎج إ ﻰ
ﻮ
ﻘﺴ
ا ﻼزم(.
ﻮل ﺑﻪ وا ﺪ و إ ﺎ
وإ ﺎ ﺤﺘﺎج إ ﻰ ﻼ ﺔ ﺎ
ﻰ ﺴ
ﻮل ﺑﻪ
:ﺴٌ ﺼ
.ﺎ ﺘ ﺪي
ﻮ
17
• اﻷ ﻌﺎل اﻟﺬي ﺗﻨﺼ
وه :أ ﻄﻰ و
ﻔﻌﻮﻟﻴﻦ ﻟﻴﺲ أﺻ ﻬﻤﺎ ﺒﺘﺪأ و ﺒﺮ
وآﺴﺎ وأ
و
و ﺄل و ّ .
ا ﺜﺎل:
اﻟﻤﻔﻌﻮﻟﻴﻦ
اﻟﻔﻌ
اﻟﻤﺜ
ا ﻄﺎ ،
أ ﻄﻰ ا ﺎﻇﺮ ا ﻄﺎ أ ﻄﻰ
ﺎﺋﺰة
ﺎﺋﺰة
ا ﻘ ﺮ ،ﺎﻻ
ا ﺤﺴ ا ﻘ ﺮ ﺎﻻ
ا ﻜﺴﻮل ،
ا ﻜﺴﻮل ا ﺤﺮ ﺔ
ا ﺤﺮ ﺔ
آﺴﺎ ا ﺤﺘﺎج ،ﻮﺑﺎ
آﺴﻮت ا ﺤﺘﺎج ﻮﺑﺎ
ا ﺴﺎآ ،
ﺎدة أ
أ ﺴ ا ﺴﺎآ
ﺎدة
ﺄل اﷲ ،ا ﻬﺪا ﺔ
ﺄ اﷲ ا ﻬﺪا ﺔ
ا ﻄﺎ ،
ّ
ّ ا ﻄﺎ ا ﻄﺎﺑﺔ
ا ﻄﺎﺑﺔ
• اﻷ ﻌﺎل اﻟﺬي ﺗﻨﺼ
وه
ﻔﻌﻮﻟﻴﻦ أﺻ ﻬﻤﺎ ﺒﺘﺪأ و ﺒﺮ
ﺴ ﺎن :أ ﺎل ا ﻘ ﻮب وأ ﺎل ا ﺘﺤﻮ .ﺎﻷ ّول
"أ ﺎل ا ﻘ ﻮب" ﺘﻀ
ﻰ أ ﺎل ا ﻘ
)رأى،
،
درى ، ّ ،و ﺪ ،أ ﻰ( وأ ﺎل ا ﻈ ّ )ﻇ ّ ،ﺧﺎل ،ﺴ ،
18
ا ﺜﺎل ﻷ ﺎل ا ﻘ ﻮب:
اﻟﻤﺜ
و ﺪت ا ﺼﺪق ﺠﺎة
أ ﻌﺎل اﻟﻴﻘﻴﻦ
ا ﺤﺪ ﻘﺔ ﺰهﺮة
أ
رأ
ا ﺤﺪ ﺚ
اﻟﻔﻌ
و ﺪ
أ
ﻦ
وأ ﻌﺎل اﻟﻈ ّ
ﻮاﺑﺎ
رأي
ا ﻄﺮ ﻖ و ﺮا
ﻇ ﺘﻚ ﺎد ﺎ
ﺴ ا ﺎء ﺬﺑﺎ
ﺧ ا ﺤ ﺮة ﺑﺤﺮا
ﻇّ
ﺴ
ﺧﺎل
ا
ز
ﺪوع اﻷوهﺎم
ﻘ ﻘﺔ
ا ﺰ ﻃﺮ ﺎ
اﻟﻤﻔﻌﻮﻟﻴﻦ
ا ﺼﺪق ،ﺠﺎة
ا ﺤﺪ ﻘﺔ ،
ﺰهﺮة
ا ﺤﺪ ﺚ ،
ﻮاﺑﺎ
ا ﻄﺮ ﻖ ،ﺮا
ك ،ﺎد ﺎ
ا ﺎء ،ﺎ
ا ﺤ ﺮة ،ﺑﺤﺮا
اﻷوهﺎم ،ﻘ ﻘﺔ
ز
ا ﺜﺎل ﻷ ﺎل ا ﺘﺤﻮ :
اﻟﻔﻌ
اﻟﻤﺜ
ّﺮ
ﺜﺎﻻ
ّﺮت ا ﺠ
ا ﺪن ذه ﺎ
ر ّد
ر ّد ا ﺎط ا ﺴ ﻮﺑﺎ
ا ﺬ
وا ﺬ اﷲ إﺑﺮاه ﺧ ﻼ
ا ﺰ ،ﻃﺮ ﺎ
اﻟﻤﻔﻌﻮﻟﻴﻦ
ا ﺠ ،ﺜﻼ
ا ﺪن ،ذه ﺎ
ا ﺴ ،ﻮﺑﺎ
إﺑﺮاه ،ﺧ ﻼ
19
ﻮّل ا ﺠﺎر ا ﺸ ﺑﺎﺑﺎ
ا ﺸ ،ﺑﺎﺑﺎ
ﻮّل
• اﻟﻤﻌ ﻮم واﻟﻤﺠﻬﻮل
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ ،ه ﺎك
ﺔ -ﺬآﺮ ﻬﺎ ا ﺎ
ا
اﻷ ﺮاض،
ﻐﺮض
وه ﺎك
ﺔ ﻻ ﺬآﺮ ﻬﺎ ا ﺎ
ﻮل ﺑﻪ
هﺬ ا ﺠ ﺔ ﻮب ا
ﺎ ﻪ ﺑ ﺪ ﺬ ﻪ .ﺎ
ا ﺬي ﺴﺘ ﺪم
ا ﺠ ﺔ اﻷو ﻰ
ﻮم ،وا
ا ﺬي ﺴﺘ ﺪم
ا ﺠ ﺔ ا ﺜﺎﻧ ﺔ
هﻮ ا
ا
هﻮ ا
ا ﺠﻬﻮل.
ﺎ
ا
ﻮم آ ﺎ ﺎل ا ﺸ
ﺎ ذآﺮ ﺎ ﻪ
وا
ﺔ -ﺑﺼ ﺔ ﺧﺎ ﺔ ا ﺠ ﺔ
ﻼ
ا ﻜﻼم ،ﻧﺤﻮ ) :ﺼّﺮ ا ﺼﻮر ﺑﻐﺪاد(.
ا ﺠﻬﻮل هﻮ ﺎ
ﺤﺬو ﺎ ﻐﺮض
ﺬآﺮ ﺎ ﻪ
اﻷ ﺮاض إ ّﺎ
ذآﺎء ا ﺴﺎ ،وإ ّﺎ
ﻪ ،وإ ﺎ
ﺼﻄ
هﻮ
ﻮف
ا ﻜﻼم ﺑ آﺎن
ﺠﺎز ،ا ﺘ ﺎدا
ﺑﻪ ،وإ ﺎ ﺠﻬ ﺑﻪ ،وإ ﺎ
ﻰ
ﻮف
ﻪ ،وإ ﺎ ﺘﺤﻘ ﺮ ،وإ ﺎ ﺘ ﻈ ﻪ
ﺸﺮ ﺎ ﻪ ﺘﻜﺮ ﻪ أن ﺬآﺮ ،إن
ﻪ ،وإ ﺎ ﻹﺑﻬﺎم ﻰ ا ﺴﺎ .15
ﺎﻻ
ﻐ
ﺜ ﻪ أن
20
ﺑ
ا ﺠﻬﻮل
ا
ا
ا
ﻮم ﺑﻄﺮ ﻘﺔ
ا ﺘﺼﺮف :إن آﺎن ﺎﺿ ﺎ ﺿ ّ أو ﻪ وآﺴﺮ ﺎ
وإن آﺎن ﻀﺎر ﺎ ﺿ ّ أ ّو ﻪ و ﺘ
ﺁﺧﺮ ،
ﺁﺧﺮ .16ا ﺜﺎل:
ﺎ
" ﺮئ ا ﻘﺮﺁن" أو " ﻘﺮأ ا ﻘﺮﺁن" " .ﺮئ و ﻘﺮأ " ﺠﻬﻮل
" ﺮأ" و ﻘﺮأ" .و "ا ﻘﺮﺁن" ا
ا ﺬي
ﺬآﺮ و ﺴ ّﻰ ا ﺎﺋ ا ﺎ
ﻮل ﺑﻪ ﻮب ا ﺎ
.
ن اﺠ ﺔ ا
ا ﺜﺎل ﻧ ﺮف أ ّ
ا ﺠﻬﻮل ا ﺘ
آ ﺔا
ﺔ
ﺠﻬﻮل ﺘﻜﻮّن
ﻜﻮن ا ﺴ ﺪ وا ﺎﺋ
ا ﺎ
ا ﺬي ﻜﻮن ا ﺴ ﺪ إ ﻪ.
15ا ﺸ
ﺼﻄ
ﻼ
،ﺟﺎ ﻊ اﻟﺪروس اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )ﺑ ﺮوت :ا ﻜﺘ ﺔ ا ﺼﺮ ﺔ،
،(1987ص 50-49
16ﻰ ﺴﻰ ا ﻄ ﻖ و ﺤ ﻮد ﺤ ﺪ ﻮﻧ ،ﺒﺎدئ ﻲ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ
ﻟ ﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﺘﺎﺑﻌﺔ )د م ن :ادارة ا ﻜﺘ وا ﻜﺘ ﺎت ا ﺪر ﺔ ﻮزارة ا ﺎرف ا ﻜﺔ
ا ﺴ ﻮد ﺔ ،(1981 ،ط ،5ص 93
اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻟﺚ
ﻟﻤﺤﺔ ﻋﻦ
KALIMAT VERBAL
أ .ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺠﻤ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺔ وﻋﻨﺎﺻﺮهﺎ وأﻧﻮاﻋﻬﺎ.
آ ﺎ ﻧﺠﺪ
ﺔ"
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ ا ﻄﻼح "ا ﺠ ﺔ ا
ﺠﺪ
ا ﻘﻮا ﺪ ا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ﺎ ﺴ ﻰ ﺑـ .kalimat verbalآﺎن هﺬا
اﻻ ﻄﻼح ﺮاد ﺎ اﻻ ﻄﻼح "ا ﺠ ﺔ ا
هﺬا ا ﺎب
اﻻ ﻄﻼح .و
ﻧ ﺮف
ﺎ
ﺘﺤﺪث ا ﺎ ﺚ
هﺬا اﻻ ﻄﻼح
أن ﻧﺘﺤﺪث
ﺮ
هﺬا
ﻐ
ﺎ أن
هﻮ ا ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ )أو ﺴ ﻰ ﺑـ (kalimat
و ﺎ ﺮهﺎ وأﻧﻮا ﻬﺎ.
.1ﺮ
ﺔ".
ا ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ )(Kalimat
22
23
ا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ﺴ ﻰ ﺑـ
آ ﺎ ﺪ ﺮف أن ا ﺠ ﺔ
( آ ﺎ آﺎن ا ﺠ ﺔ ا ﺮﺑ ﺔkalimat) ﺎ ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ.kalimat
ﺮ ﺑﻬﺎ
اﻷ ﺎظ أو ا ﻜ ﺎت ا ﺮآ ﺔ
ﺰء ﻐﻮي ﺘﻜﻮن
. أ ﺮاﺿﻬ
Tata Bahasa Baku Bahasa
ا ﻜﻼم ا ﺬي
Bagian terkecil
)
TBBBI
ا ﻜﺘﺎب
ه
ا ﺎﻃﻖ
و ﺪا ﺎ ﺚ
ا ﺠﺰء اﻷ ﻐﺮ: ﻬﻮ،kalimat
( ﺮIndonesia
" ،اﻷ ﻜﺎر ا ﻜﺎ ﺔ ﺑﻄﺮ ﻘﺔ ﻮا ﺪ ا ﻐﺔ
ﺮ
ujaran atau teks yang mengungkapkan pikiran yang utuh seecara
Cermat
" آﺘﺎب
ا ﺘﺴﺎوي و ﺪ
" و أ ﺮانZaenal
Arifin"
اﺘ ﺮ
ا ﺎر
اﻜ ﺔ
ﺘﻜﻮن،ﻰ ا ﻮم
ّ ( ا ﺬي ﻜGabungan Kata) ا ﻜ ﺎت
ﻰ
Subjek
ﻬﺎ،
أ ﺎ
ketatabahasaan
Indonesia
."Amran Tasai" ﺴﺎﺋ
ا ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
ا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ( أو ﺮآ
ﺎ ﺠ ﺔ.(Fungsi/Gatra) "اﻹ ﺮاب
) ﺴ ﺪ إ ﻪ( و
."
" ﺰBerbahasa
18
kata)
17
وا/ﻬﺎ "ا ﻮﻇ ﺔ
وﻇ ﺘ
ﺘﻜﻮن
اﻷ
17
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI, Tata Bahasa Baku Bahasa
Indonesia, Cetakan I, (Jakarta: Balai Pustaka, 1988) h. 254
18
Arifin, Zaenal, dkk, Cermat Berbahasa Indonesia Untuk Perguruan
Tinggi, Edisi Baru, Cetakan VII, (Jakarta: Akapres, 2004), h. 58
24
"Budi
sedang berdiri"
: اﻜ ﺔ
:ا ﺜﺎل ا ﺴ ﻂ ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
" و ﺎSubjek" " ﻜﻮنBudi" ا ﻜ ﺔ.() ﻘﻮم ﺑﻮدي
."Predikat" " ﻜﻮنsedang berdiri"
ﺎ ﺮ ا ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
ﻬﺎ
ﺼﺮي ا ﺠ ﺔ اﻷ ﺎ
.2
ا ﺜﺎل ا ﺴﺎﺑﻖ ﻧ ﺮف
(Subjek) ﺎ ﺴ ﺪ إ ﻪ.(Predikat) ( وا ﺴ ﺪSubjek) ا ﺴ ﺪ إ ﻪ
ﺔ
ﺎرة ا
( أوnomina) ﺼﺮ ا ﺠ ﺔ ا ﺬي ﻜﻮن ا ﺎ
أ ّﺎ ا ﺴ ﺪ.ﻰ ﺎ ﻘﻮ ﻪ ا ﺎﻃﻖ
ا ﺴ ﺪ إ ﻪ آﺤﺎل ا ﺴ ﺪ
ﺼﺮ ا ﺠ ﺔ ا ﺬي
.ﻪ ا ﺴ ﺪ إ ﻪ
ﺮ اﻷ ﺎ
)ا ﺘﺘ ﺔ( و
ل
ّ ( ا ﺬي ﺪfrasa
pelengkap/komplemen
nominal)
( هﻮPredikat)
ﺔا ﺴﺪإ ﻪو ﺎ
ﺎ ﺮ ا ﺠ ﺔ اﻷﺧﺮى
هﻮ
إ ﻪو
وﺑﺠﺎﻧ ﻬ ﺎ ه ﺎك
ﻮل ﺑﻪ( و
)
objek
: ﻬ
.(ا ﻈﺮف/ )ا ﺤﻘﺎتketerangan
19
Lamuddin Finoza, Komposisi Bahasa Indonesia Untuk Mahasiswa
Non-Jurusan Bahasa, Edisi Revisi (3), Cetakan XVI, (Jakarta: Diksi Insan Mulia
2008), h.162
25
ﺼﺮ ا ﺠ ﺔ ﻜﻮن ا ﺎ أو
Objek adalah
" .ﺔ
ﻬﻮ،(ﻮل ﺑﻪ
)اObjek .أ
ﺔ ا ﺬي ﺘ ّ اﻷ ﺎل ا
ﺎرة ا
nomina atau kelompok nomina yang melengkapi verba20
kata kerja/verba )
ا ﺘ ﺪّي
" اﺠ ﺔ
Saya
ﻮل داﺋ ﺎ ﺑ ﺪ ا
ﻮ ﺪا
"آﺘﺎﺑﺎ/buku" : ا ﺜﺎل.(transitif
ا ﻜ أن
(verba
" verba tertentu
.(آﺘﺎﺑﺎ
ا ﻼزم
intransitif)
"kemarin" ا ﻜ ﺔ
" )اﺷﺘﺮmembeli
ﻮل ﺑﻪ ﺑ ﺪ ا
buku
ﻧﻮ ﺪ ا
." Saya belajar kemarin" آﺎ ﺠ ﺔ
هﺬ ا ﺠ ﺔ ا
ن ا
ّ ( ﻷobjek) ﻮل
ا
.ا ﺘ ﺪّي
ﺼﺮ ا ﺠ ﺔ ا ﺬي ﺘ
ﻮل ﺑﻪ ﺈﻧﻪ ﻻ
ا
Komplemen .ب
ا ﺮق ﺑ ﻬﺎ وﺑ.ا ﺠ ﺔ
ا ﺠ ﺔ ا ﺠﻬﻮ ﺔ
Ayah
ﻬﻮ،()ا ﺘﺘ ﺔ
" اﺠ ﺔ
ا ﺴﺪ
أن ﻜﻮن ا ﺴ ﺪ إ ﻪ
ﺴﺘﻄ
"baju" : ا ﺜﺎل.(kalimat
pasif)
" ا ﺘﺘ ﺔ وbaju" آﺎن ا ﻜ ﺔ."membelikanan ibu baju
أن ﻜﻮن ا ﺴ ﺪ إ ﻪ
20
ﻜ
ا
ﻮل ﺑﻪ
ا
Kridalaksana, Harimuti, Kamus Linguistik, Edisi IV, Cetakan II,
(Jakarta: Gramedia, 2009), h. 167
26
ﺼﺮ ا ﺠ ﺔ ا ﺬي ﺼ
ﻬﻮ،()ا ﻈﺮف
Keterangan .ج
ﺚ ز ﺎﻧﻪ أو ﻜﺎﻧﻪ أو ﻮآ ﺪ أو در ﺘﻪ أو
اﺠ ﺔ
"di kantor" : ا ﺜﺎل.21آ ﺘﻪ
" اﺠ ﺔ
"kemarin" " وآ ﺔkantor
Ayah bekerja di "
Ibu membeli
Dia
" اﺠ ﺔ
ا
"Dengan
cepat"و
"sayuran
kemarin
أول ا ﺠ ﺔ أو
ا ﻈﺮف ﻜﻮن. ."berlari dengan cepat
ا ﻜ أن
،و ﻂ ا ﺠ ﺔ
Ibu kemarin
" " وkemarin,
ﺁﺧﺮ ا ﺠ ﺔ أو
Ibu membeli sayuran"
ﻧﻘﻮل
."membeli sayuran
أﻧﻮاع ا ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
( إ ﻰklausanya) ﺚ ا ﺠ ﺔ
)ا ﺠ ﺔ ا ﺴ ﻄﺔ( و
21
.3
ﻘﺴ ا ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
Kalimat Tunggal/Simple Sentence
:
ﺴ
Muhammad Ali Al-Khuli, a Dictionary of Theoretical Linguistics,
(Lebanon: Librarie du Liban, 1982), h. 6
27
و
أ ﺴﺎم
ﺚ وﻇ ﺘﻪ ﻘﺴ ا ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ إ ﻰ أرﺑ ﺔ
Kalimat Berita/Declarative Sentence
وSentence
Tanya/Interogative
)ا ﺠ ﺔ اﻻ ﺘ ﻬﺎ ﺔ(
Kalimat
وKalimat Perintah/Imperrative Sentence
)ا ﺠ ﺔ ا ﺎر ﺔ(
)
ﺔ اﻷ ﺮ( و
Kalimat
) Seru/exclamative Sentenceا ﺠ ﺔ ا ﺘ ﺠ ﺔ(.
ﺎﻷول هﻮ
ا ﺴﺎ .وا ﺜﺎﻧﻰ هﻮ
ﺤﺼ
ﺔ ﺴﺘ ﻬﺎ ا ﺎﻃﻖ
ﺮ اﻷﺧ ﺎر إ ﻰ
ﺔ ﺪأ ﺑﻜ ﺔ اﻻ ﺘ ﻬﺎم ﺴﺘ ﻬﺎ ا ﺎﻃﻖ
ﻰ اﻷﺧ ﺎر .ﺎ ﺜﺎ ﺚ هﻮ
ﺔ ﺴﺘ ﻬﺎ ا ﺎﻃﻖ ﺄ ﺮ أو
28
ﺚ ا ﺴ ﺪ ﻘﺴ ا ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ إ ﻰ أرﺑ ﺔ أ ﺴﺎم
و
ﺔ
ﻬ اﺠ ﺔ ا
)verbal
ﺔ )
(kalimatوا ﺠ ﺔ اﻹ
kalimat
.(nominal
ب Kalimat Verbal .واﻷ ﻜﺎم اﻟﺘﻰ ﺗﺘﻌ ﻖ ﺑﻬﺎ
آ
و KALIMAT
VERBAL
ﻰ اﻟ ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺔ )درا ﺔ ﺗﻘﺎﺑ ﻴﺔ(
ﺑﺤﺚ
ﻘﺪم إ ﻰ آ ﺔ ا داب وا ﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧ ﺔ ﺎ ﺔ ﺷﺮ هﺪا ﺔ اﷲ
اﻹ ﻼ ﺔ ا ﺤﻜﻮ ﺔ ﺎآﺮ ﺎ ﺤﺼﻮل ﻰ ا ﺪر ﺔ ا ﺠﺎ ﺔ
اﻷو ﻰ )(s.s.
إ ﺪاد
ر ا ﺘﺴﺠ
ﺮ ﺪ ﺮوف
104021000768 :
ﺴ ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وأدﺑﻬﺎ
آ ﺔ ا داب وا ﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧ ﺔ
ﺎ ﺔ ﺷﺮ هﺪا ﺔ اﷲ اﻹ ﻼ ﺔ ا ﺤﻜﻮ ﺔ
ﺎآﺮ ﺎ
2010م1431/هـ
اﺠ ﺔا
ﺔ
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ
اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
وKALIMAT VERBAL
)درا ﺔ ﺗﻘﺎﺑ ﻴﺔ(
ﻰ ا ﻐﺔ
ﺑﺤﺚ
ﻘﺪم إ ﻰ آ ﺔ ا داب وا ﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧ ﺔ ﺎ ﺔ ﺷﺮ هﺪا ﺔ اﷲ
اﻹ ﻼ ﺔ ا ﺤﻜﻮ ﺔ ﺎآﺮ ﺎ ﺤﺼﻮل ﻰ ا ﺪر ﺔ ا ﺠﺎ ﺔ
اﻷو ﻰ )(s.s.
ر ا ﺘﺴﺠ
إ ﺪاد
ﺮ ﺪ ﺮوف
104021000768 :
ﺤ إﺷﺮاف
) ﺤ ّﺪ ﺷﺮ
هﺪا ﺔ اﷲ ا ﺎ ﺴﺘ ﺮ(
ﻗﺴﻢ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وأدﺑﻬﺎ
آ ﻴﺔ ا داب واﻟﻌ ﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ
ﺟﺎ ﻌﺔ ﺷﺮﻳﻒ هﺪاﻳﺔ اﷲ اﻹ ﻼ ﻴﺔ اﻟﺤﻜﻮ ﻴﺔ
ﺟﺎآﺮﺗﺎ
2010م1431/هـ
أ
ﺼﺮ
هﺬ ا ﺎ ﺔ
.1
.2
.3
ﺮ
ا ﺎ ﺚ
ﺑﺄن :
هﺬا ا ﺤﺚ آﺘ ﺘﻪ ﺑ ﺴ ﺘﻜ ﺔ ا ﺸﺮوط ﺤﺼﻮل ﻰ
هﺪا ﺔ اﷲ
ا ﺪر ﺔ ا ﺠﺎ ﺔ اﻷو ﻰ ﺑﺠﺎ ﺔ ﺷﺮ
اﻹ ﻼ ﺔ ا ﺤﻜﻮ ﺔ – ﺎآﺮ ﺎ،
آﺘﺎب هﺬا ا ﺤﺚ ﺪ
آ ا ﺮا ا ﺘ ا ﺘ ﺘﻬﺎ
وﺿ ﺘﻬﺎ ﺴ ا ﻘﺮارات ا ﻮ ﻮدة ﺑﺠﺎ ﺔ ﺷﺮ
هﺪا ﺔ اﷲ اﻹ ﻼ ﺔ ا ﺤﻜﻮ ﺔ – ﺎآﺮ ﺎ
ﺮ إ ﺪادي و ﻮ ﺪ ﻪ اﻧﺘﺤﺎل
إذا آﺎن ا ﺤﺚ
راء ا ﻐ ﺮ دون ذآﺮ ﺄ ﺘ ﺪ أن أ ﺘ آ ا ﻘﻮﺑﺎت
هﺪا ﺔ اﷲ اﻹ ﻼ ﺔ
ﺮر ﻬﺎ ﺎ ﺔ ﺷﺮ
اﺘ
ا ﺤﻜﻮ ﺔ – ﺎآﺮ ﺎ.
ﺎآﺮ ﺎ 11 ،ﺎرس 2010م
ﺮﺪ
ﺮوف
ب
ﻗﺮار ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ واﻟﺤﻜﻢ ﻋ ﻰ اﻟﺒﺤﺚ
ﺎ ﺸﺔ هﺬا ا ﺤﺚ و ﻮاﻧﻪ " :ا ﺠ ﺔ ا ﺔ ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ
و Kalimat Verbalﻰ ا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ )درا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ(" أ ﺎم ﺠ ﺔ
ا ﺎ ﺸﺔ وا ﺤﻜ ﺑﻜ ﺔ ا داب وا ﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧ ﺔ ﺎ ﺔ ﺷﺮ هﺪا ﺔ اﷲ
ﺎر 2010م ا ﻮا ﻖ 25
اﻹ ﻼ ﺔ ا ﺤﻜﻮ ﺔ – ﺎآﺮ ﺎ11 ،
ﻮ ﻪ ﺷﺮﻃﺎ ﺤﺼﻮل ﻰ ا ﺪر ﺔ
رﺑ اﻷول 1430هـ .و ﺪ
ا ﺠﺎ ﺔ اﻷو ﻰ ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وﺁداﺑﻬﺎ )(S.S.
ﺎآﺮ ﺎ11 ،
ﺎرس 2010م
25رﺑ اﻷول 1431هـ
ﺠ ﺔ ا ﺎ ﺸﺔ وا ﺤﻜ
رﺋ
ﻜﺮ ﺘ ﺮ ا ﺠ ﺔ و ﻀﻮ
ا ﺠ ﺔ و ﻀﻮ
ا ﺪآﺘﻮرة ﺤ ﺑﻮاﻧﺎ ا ﺎ ﺴﺘ ﺮ
ا ﺪآﺘﻮراﻧﺪوس أداﻧ أ ﺪاري
ر
ر ا ﺘﻮﻇ 195905101991031001 :
197506302003122001
ا ﺘﻮﻇ
:
اﻷ ﻀﺎء
ا ﺸﺮف
ﺤ ﺪ ﺷﺮ
ا ﺎ ﺴﺘ ر
ا ﺎ
هﺪا ﺔ اﷲ ا ﺎ ﺴﺘ ﺮ
ا ﺪآﺘﻮرة
ر ا ﺘﻮﻇ 197912292005011004 :
197506302003122001
iii
ر
ﺤ
ا ﺘﻮﻇ
ﺑﻮاﻧﺎ
:
ﺗﺠﺮﻳـﺪ
ﺮﻳﺪ ﻌﺮوف :اﻟﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻴﺔ ﻲ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ
اﻟ ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺔ )درا ﺔ اﻟﺘﻘﺎﺑ ﻴﺔ(
وKalimat Verbal
ﻰ
ا ﻐﺔ
ا ﻐﺔ ،وه
ا ﻐﺔ ا ﺘﻘﺎﺑ ه أ ﺪث ﺮوع
آﺎن
ا ﺘﺸﺎﺑﻪ ا ﺮق ﺑ ا ﻐﺘ أو أآﺜﺮ .وآﺎﻧ ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ
ا ﺬي ﺤﺚ
ا ﻐﺎت
ن ا ﺮﺑ ﺔ ه ﻐﺔ
ﺘ ،إّ
وا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ﻐﺘ
ا ﻐﺎت ا ﻼ ﻮ ﺔ
ا ﺴﺎ ﺔ وا ﺤﺎ ﺔ ) (Hamit-Semitأ ّﺎ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ه
ن ا ﺮﺑ ﺔ ﺘ
ا ﻮ ـﺰ ﺔ ) .(Malayo-Polynesienesوﺑﺎﻹﺿﺎ ﺔ إ ﻰ ذ ﻚ إ ّ
ﺑﺎﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ﺑﺎ ﺘ ﺎد ﻰ ﺸﻜ ّﺘﻬﺎ .ﺎ ﺮﺑ ﺔ ه ا ﻐﺔ ا ﺘﺼ ّﺮ ﺔ
) (Inflexionelleواﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ه ا ﻐﺔ ا ﻼ ﻘﺔ ).(Aglutimatives
هﺬا ا ﺼﺪد ،أراد ا ﺎ ﺚ أن ﺤﺚ ا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ
اﺠ ﺔ
ﺘﻬ ﺎ وﺑﺼ ﺔ ا ﺼﻮص
ﺎﻧ
وا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
ا ﺔ ﻰ ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ و ﻰ ا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ) .(kalimat verbalو ﺸﺘ
هﺬا ا ﺤﺚ ﻰ ا ﺘﺸﺎﺑﻪ وا ﺮق ﺑ ﻬ ﺎ.
و ﺧﻼل هﺬا ا ﺤﺚ ﺤﺎول ا ﺎ ﺚ أن ﺠ اﻷ ﺔ :ﺎ
ﺔ
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ وآ
ﻬﻮم ا ﺠ ﺔ ا
ا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ ﻬ ﺎ .أ ﺎ ا ﻐﺮض
ﺮ ﺔ ﻬﻮم ا ﺠ ﺔ
هﺬا ا ﺤﺚ ﻬﻮ:
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ واﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ و ﺮ ﺔ ﻬﻮم ا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ
ا ﺔ
اﺠ ﺔ ا ﺔ
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ و ا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ .و ﺴﺘ ﺪم
ﻮاد ا ﺤﺚ ،و ﺴﺘ
ا ﺎ ﺚ هﺬا ا ﺤﺚ ا ﻬ ا ﻜﺘ
ﺤ ﻪ.
ا ﺪرا ﺔ ا ﺘﻘﺎﺑ ﺔ
ﺑ ﺪ أن ﺤ ا ﺎ ﺚ ا ﻮﺿﻮع ﻇﻬﺮت ﻧﺘﺎﺋ ا ﺤﺚ ﺎ ﻰ:
ﺠ ﺔ ا ﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وا ﺠ ﺔ ا ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ) (kalimat verbalا ﺘﺸﺎﺑﻪ
ﻬ ﺎ ا ﺴﺪ
ا ﺼﺮ اﻷ ﺎ
وا ﺮق .ﺎ ﺘﺸﺎﺑﻪ ﺑ ﻬ ﺎ ﻬ
وا ﺴ ﺪ إ ﻪ و ﻰ ا ﻜ ﺔ ا ﺘ ﻜﻮن ﺴ ﺪ و و ﻮد ا ﺠ ﺔ ا ﺔ
ﺠﻬﻮل .أ ﺎ ا ﺮق ﺑ ﻬ ﺎ ﻬﻮ ﻰ ﺮآ ﻪ و ﻐ ﺮ ﻪ و ﻰ ا ﺘ ﺎ ﻪ
إﻰا ﺎ .
iv
ﺷﻜﺮ وﺗﻘﺪﻳﺮ
اﺮ
ﺑﺴ اﷲ ا ﺮ
ا ﺤ ﺪ ﷲ ا ﺬي ﺧ ﻖ اﻹﻧﺴﺎن
أ ﺴ
إ ﻰ ا ﺼﺮاط ا ﺴﺘﻘ ،وا ﺼﻼة وا ﺴﻼم
ﺪ اﷲ اﻷ
ﺤ ﺪ اﺑ
ﻘﻮ وهﺪي ا ﺎس
ﺪﻧﺎ ا ﺮ
ﻰ
ا ﻪ إ ﻰ ﻮم
و ﻰ أ ﻪ وأ ﺤﺎﺑﻪ و
اﺪ .
ﻮن اﷲ و ﻮ ﻘﻪ ،ﺪ اﻧﺘﻬ
ﻰ در ﺔ ا ﺠﺎ
ﺷﺮﻃﺎ ﺤﺼﻮل
هﺬا ا ﺤﺚ ا
ا ﺬي ﻜﻮن
ﺔ اﻷو ﻰ
آ ﺔ ا داب
هﺪا ﺔ
وا ﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧ ﺔ ﺑﻘﺴ ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وﺁداﺑﻬﺎ ﺎ ﺔ ﺷﺮ
اﷲ اﻹ ﻼ ﺔ ا ﺤﻜﻮ ﺔ – ﺎآﺮ ﺎ.
ﻬﺬا ا ﺎ ﺔ ﻘﺪم ا ﺎ ﺚ ﺷﻜﺮ ا ﺠﺰ
إﻰآ
و ﻘﺪ ﺮ ا
ﻖ
أرﺷﺪ ﺑﺎ ﺘﻮ ﻬﺎت ا ﺜ ﺔ ،ﺘﻰ ّ ا ﺎ ﺚ هﺬا ا ﺤﺚ
هﺆﻻء:
ا
،
.1
ﻀ ﺔ
ﺪ آ ﺔ ا داب وا ﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧ ﺔ ا ﺪآﺘﻮر ا ﺤﺎج
ﺪ ا ﺮ وﻧﻮاﺑﻪ ا ﺬ
هﺬ ا ﻜ ﺔ و وا ﻘﻮا
ﺪ
ﺤﻮا ا ﺎ ﺚ ﺘ
آﺘﺎﺑﺔ هﺬا ا ﺤﺚ ا
v
ا ﺪرا ﺔ
.
.2
ﻀ ﺔ رﺋ
أداﻧ
ﺴ ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وﺁداﺑﻬﺎ ا ﺪآﺘﻮراﻧﺪوس
أ ﺪري ا ﺎ ﺴﺘ ﺮ و ﻜﺮ ﺮ ا ﺪآﻮر
ا ﺎ ﺴﺘ ﺮ و ﻜﺮ ﺮ
ا ﺎ ﺴﺘ ﺮ ا ﺬ
هﺬا ا ﻘﺴ
ﺪ
ﺘﻰ
ا ﺴﺎﺑﻖ
ﺼ
ا ﻐﻮ ﺔ واﻷدﺑ ﺔ ﺘﺴﻬ
.3
ﻀ ﺔ ﺤ ّﺪ ﺷﺮ
أن ﺠ
.4
ﻀ ﺔا
ﺪ
ﺘ
ﻰ ا ﺪرا ﺔ
ا ﻮم وا ﺎرف
آﺘﺎﺑﺔ هﺬا ا ﺤﺚ ا
.
هﺪا ﺔ اﷲ ا ﺎ ﺴﺘ ﺮ ا ﺬي ﺪ ﺎم ﺑﻬ ﺔ
اﻹﺷﺮاف وا ﺘﻮ ﻪ
ﻪ
ا ﺪآﺘﻮر زﺑ ﺮ أ ﺪ
ﺤﻮا ﺎ ﺚ ا ﻘ ﺎم
ﻰ
ﺤ
ﺑﻮاﻧﺎ
ﻼ
وا
،ﺴﻰ اﷲ
آﺘﺎﺑﺔ هﺬا ا ﺤﺚ ا
ﺎ ﺤﺎ و ﺎة ﺎرآﺔ.
ﺎت ﺑﻘﺴ ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وﺁداﺑﻬﺎ ا ﺬ
أول ا ﺪرا ﺔ إ ﻰ ﻧﻬﺎ ﺘﻬﺎ
ﻮا ا ﺎ ﺚ ودر ﻮا
ﺘﻰ ﺮف ا ﺎ ﺚ ﻮاد ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وأدﺑﻬﺎ .ﺰاه اﷲ
ﺤ ﺪ أد
ﺧ ﺮ ا ﺠﺰاء .وﺧﺼﻮ ﺎ
ﺼ ﺎح اﻹ ﻼم
ا ﺎ ﺴﺘ ﺮ ا ﺬي ﺪ ﺎ ﺪ ا ﺎ ﺚ وﺷﺠ ﻪ ﺘﻰ
ا ﺎ ﺚ
هﺬا ا ﺤﺚ
.5
ﻀ ﺔ رﺋ
ا ﻜﺘ ﺔ ا ﺎ ﺔ ﺑﺠﺎ ﺔ ﺷﺮ
اﻹ ﻼ ﺔ ا ﺤﻜﻮ ﺔ –
هﺪا ﺔ اﷲ
ﺎآﺮ ﺎ و ﺎﺋﺮ ﻮﻇ ﻬﺎ ورﺋ
ا ﻜﺘ ﺔ ﺑﻜ ﺔ ا داب وا ﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧ ﺔ و ﺎﺋﺮ ﻮﻇ ﻬﺎ
vi
.6
أﺑ
ا ﺎ ﺚ ا ﺪآﺘﻮرﻧﺪوس ﺎزي ﺷﺎذ
ﺼ ﺤﺔ ا ﺬ
آﺎ ﺔ و ﺪ ﺎ
ا ﺎ ﺴﺘ ﺮ وأ ﻪ
ﺪ رﺑ ﺎ ﺮﺑ ﺔ إ ﻼ ﺔ و ﺎ ﺪا
ﺴﺎ ﺪة
ﺎد ﺎ ،و ﺪ ﻮ اﷲ ا ﺎ ﺚ ﻬ ﺎ ﺧ ﺮ ا ﺠﺰاء،
وﻻ ﺴﻰ ﻹﺧﻮ ﻪ وأﺧﻮا ﻪ ا ﺤ ﻮﺑ .
أ ﺪ ﺎء ا ﺎ ﺚ ا ﺤ ﻮب و ﺪ ﻘﺎت ا ﺎ ﺚ
.7
ا ﺤ ﻮﺑﺔ ا ﺬ
ا ﺎ
وا ﺘﺸﺠ
ﺪ ﻧﺼﺮوا ا ﺎ ﺚ و ﺎ ﺪوا ﺑﺎ ﺪ ﺎء
ا ﻘﻮي ﻹ ﺎم هﺬا ا ﺤﺚ ا
وﺑﺎ ﺼﻮص أ ﺪ ﺎﺋﻪ ﻮ ﺘﻮا و ﻘ ﺎن ﺘﻘ
ا ﺤ ﺎن.
vii
و ﺮﻧﺎ و ﺪ
ﺤﺘﻮﻳﺎت اﻟﺒﺤﺚ
ﻮا ﻘﺔ ا ﺸﺮف ....................................................أ
ﺼﺮ ا ﺎ ﺚ ....................................................ب
ﺮار ﺠ ﺔ ا ﺎ ﺸﺔ وا ﺤﻜ ﻰ ا ﺤﺚ ...............................
ج
ﺠﺮ ﺪ ..............................................................د
ﺷﻜﺮ و ﻘﺪ ﺮ .......................................................
ﺤﺘﻮ ﺎت ا ﺤﺚ ...................................................ح
اﻟﺒﺎب اﻷول
ﻘﺪ ﺔ
أ.
ب.
ج.
د.
.
و.
ﺧ ﺔ ا ﺸﻜ ﺔ 1 ..............................................
ﺤﺪ ﺪ ا ﺸﻜ ﺔ 4 ..............................................
ا ﻐﺮض ا ﺤﺚ 5 ..........................................
اﻷﺑﺤﺎث ا ﺴﺎﺑﻘﺔ 5 ............................................
ﻬ ا ﺤﺚ 8 ...............................................
ﺧﻄﺔ ا ﺤﺚ 9 ...............................................
اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻧﻰ
ﻟﻤﺤﺔ ﻋﻦ اﻟﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻴﺔ
viii
و ﺎ ﺮهﺎ
اﺠ ﺔ
ﺮ
11 ...........................
ا ﺠ ﺔ ا ﺔ واﻷ ﻜﺎم ا ﺘﻰ ﺘ ﻖ ﺑﻬﺎ ........................
أ.
ب.
وأﻧﻮا ﻬﺎ
15
اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻟﺚ
ﻟﻤﺤﺔ ﻋﻦ اﻟﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻴﺔ ﻲ اﻟ ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺔ
اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
أ.
ب.
و ﺎ ﺮهﺎ
وأﻧﻮا ﻬﺎ
اﺠ ﺔ
ﺮ
22 ................
ا ﺠ ﺔ ا ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ واﻷ ﻜﺎم ا ﺘﻰ ﺘ ﻖ ﺑﻬﺎ
29 .............
اﻟﺒﺎب اﻟﺮاﺑﻊ
اﻟﺘﻘﺎﺑ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻴﺔ ﻲ اﻟ ﻐﺘﻴﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺔ
أ.
ب.
اﺠ ﺔ ا
ا ﺘﺸﺎﺑﻪ ﺑ
33 ........
ا ﺮق ﺑ ا ﺠ ﺔ ا
ﺔ
ا ﻐﺘ
ا ﺮﺑ ﺔ واﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
ﺔ
ا ﻐﺘ
ا ﺮﺑ ﺔ واﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
35 .........
اﻟﺒﺎب اﻟ ﺎ ﺲ
ix
ﺎﺗﻤﺔ
ﻧﺘﺎﺋ ا ﺤﺚ 39 ......................................................
اﻻ ﺘﺮا ﺎت 40 ........................................................
ﺮا ا ﺤﺚ 41 .....................................................
x
اﻟﺒﺎب اﻷول
ﻘﺪ ﺔ
ﻔﻴﺔ اﻟﻤﺸﻜ ﺔ
أ.
ﺎل ا ﻐﻮي اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ،ا ﺪآﺘﻮر ﺤﺼﻮن "ا ﺤﺚ ا ﻐﻮي
ﺮآ
هﻮ ﺑﺤﺚ ﻬﺠ
ﺠﺮ
ن
)ا ﻐﺔ( .1و ﺪ ﺮف أ ّ
ا ﻐﺔ
ﻰ ﻧﺤﻮ
و ﻧﻘﺪي
ا ﻐﺔ
ﻰ اﻷ ﻮات وا ﻜﻼم
أﺑﺴﻂ ﺮ ﺎ ﻪ هﻮ درا ﺔ
ّ ،ﺪرس
ﻮاﻧ
ا ﻐﺔ ﺑ ﺔ ا ﻐﺔ
اﻷ ﻮات وﺑ ﺎء ا ﻜﻼم وﺑ ﺎء ا ﺠ ﺔ وا ﺪﻻ ﺔ .ﺎ ﺤﺚ ا ﻐﻮي
ﻜ أن ﺆﺧﺬ
أو
ﺎﻧ
ﻮﻪ
ﺎﻧ ا ﺤﻮ أو
ﺮف
ﺎﻧ
ا ﺼﻮت أو
ا ﺼﺮف
ﺎﻧ ا ﺪﻻ ﺔ.
ا ﻐﺔ ا ﺤﺪ ﺚ ﺬ ﻧﺸﺄ ﻪ
إ ﻰ ا ﻮم ﺪة ﺎه ،ﻬ
ﻰ ا ﺘﺮ
ﺸﺮ
ا ﻘﺮن ا ﺘﺎ
:
.1
ا ﻐﺔ ا ﻘﺎرن
.2
ا ﻐﺔ ا ﻮ
)(Descriptive Linguistics
.3
ا ﻐﺔ ا ﺘﺎرﺧ
)(Historical Linguistics
)(Comparative Linguistics
1
Mahsun, M.S, Metode Penelitian Bahasa Tahapan Strategi Metode dan
Tekniknya, (Jakarta: Rajagraffindo Persada, 2005), h 2
1
2
ا ﻐﺔ ا ﺘﻘﺎﺑ
.4
ن
إّ
)(Contrastive linguistics
ا ﻐﺔ ا ﺘﻘﺎﺑ
ﺤﺚ
أ ﺪث ﺮوع
ا ﺮق واﻻﺧﺘﻼف ﺑ
ا ﻐﺔ ا ﺘﻘﺎﺑ
2
ا ﻐﺘ
ا ﻐﺔ ،وهﻮ
أو أآﺜﺮ.
ﻧﺸﺄ
3
ﺑ ﺪ ا ﺤﺮب ا ﺎ ﺔ ا ﺜﺎﻧ ﺔ .ﻘﻮم هﺬا ا
ّ ﻮا ﻐﺎت أ
ن ا ﻜﺜ ﺮ
ﺑﺴ ﻄﺔ ﻻ ﺷﻚ أ ّ
ﻰ ﻜﺮة
ﺔ أو ّ ﻮهﺎ ﺪ
أدرآﻮهﺎ .ﺎ ﺼ ﻮﺑﺎت ا ﺘﻰ ﻮا ﻬﻬﺎ ﺘ ّ ا ﻐﺔ ﺪ ﺪة ﺮ ﻂ
ا ﻘﺎم اﻷوّل ﺑﺎﻻﺧﺘﻼ ﺎت ﺑ
ﻮﺿﻮع
ﺘ
هﻮ ا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ
ﻐﻮ
ﻧﻈﺎ
.ه ﺎ ﺑﺎ ﺘﺤﺪ ﺪ ا ﻈﺎم ا ﻐﻮي ا ﻐﺔ اﻷ ّول ) ﻐﺔ اﻷم(
وا ﻐﺔ ا ﺸﻮدة )ا ﻐﺔ اﻷ
ا ﺤﺚ
ا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ
ﺔ( .ا ﺘ ﺎدا
اﺠ ﺔ ا
ﺔ
ﻰ ذ ﻚ ﺘﺤﺪث هﺬا
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ
و kalimat
ا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ.
verbal
وآﺎﻧ
ه
هﺬ ا ﻐﺔ اﻷ
ا ﻐﺔ ا ﺘﻘﺎﺑ
ﺔ و ﻐﺔ اﻷ ّم.
ﻐﺔ
2
ا ﺮﺑ ﺔ و اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ﻐﺘ
ا ﻐﺎت ا ﺴﺎ ﺔ وا ﺤﺎ ﺔ
ﺤ ﻮد ﻬ ﻰ
ﺠﺎزى ،ﺪ
ن ا ﺮﺑ ﺔ
ﺘ ﺘ .إّ
).(Hamit-Semit
أ ّﺎ
إﻟﻰ ﻋ ﻢ اﻟ ﻐﺔ ،ط) 2دم :دار ا ﺜﻘﺎ ﺔ ،(1987ص
Tarigan, Henry Guntur, Pengajaran Analisis Kontrastif Bahasa,
3
(Bandung, Angkasa,1992), h 226
3
ن ا ﺮﺑ ﺔ
وﺑﺎﻹﺿﺎ ﺔ إ ﻰ ذ ﻚ إ ّ
ﺚ ﺸﻜ ّﺘﻬﺎ .ﺎ ﺮﺑ ﺔ ه
ﺘ
اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
ا ﻐﺔ ا ﺘﺼ ّﺮ ﺔ
)(Inflexionelle
واﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ه ا ﻐﺔ ا ﻼ ﻘﺔ .(Aglutimatives)4وآﺬ ﻚ
أ ﻀﺎ ا ﺮﺑ ﺔ ﺑﺎﻹﻧﺪوﻧﺴ ﺔ
ذ ﻚ،
ا ﻘﻮا ﺪ و
ا ﻜ أن ﻮ ﺪ ا ﺼ ﻮﺑﺎت
ﻧﺪوﻧ ﺴ
ا ﺮﺑ ﺔ
اﺠ ﺔ
ﻼ
)(kalimat
ﻪ هﺬ ا ﺎ ﺚ
ن
إّ
ا ﻐﺔ اﻷ
ا ﻐﺔ
أو
ﺼﻄ
ﺴ ﺪ و ﺴ ﺪ إ ﻪ ،5ا ﺠ ﺔ
.kalimat
وآﺎن ﺠ ﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وا ﺠ ﺔ
ا ﺘﺸﺎﺑﻪ وا ﺮق .وهﺬا هﻮ ا ﺬى ﺴﺘﺤﺪث
هﺬا ا ﺤﺚ.
أه ّ أهﺪاف ﺑﺤﺚ ﻐﻮي هﻮ أن ﺴﺎ ﺪ ﺴﻬ
ﺔ ﺑﻄﺮ ﻘﺔ ا ﺘﻘﺎﺑ ﺑ
4إ ﺑﺪ
،(1986ص 189
5اﺸ
،(1987ص13
ﺑ ﺎء ا ﺠ ﺔ.
ﺮ ﻬﺎ )آ ﺎ ﺎل ا ﺸ ﺦ
ﺎ ﺄ
اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ﺴ ﻰ ﺑـ
اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
أ
وآﺬ ﻚ ﻜﺴﻪ.
أﺑﺴﻂ
( ه
ﺘ
ﺼﻄ
ﺎ ﺮ ﻐﺔ اﻷ ّم وا ﻐﺔ اﻷ
ّ
ﺔ
ﻘﻮب ،ﻘﻪ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ و ﺼﺎﺋﺼﻬﺎ )ﺑ ﺮوت :دار ا ﺜﻘﺎ ﺔ اﻹ ﻼ ﺔ
ﻼ
،ﺟﺎ ﻊ اﻟﺪروس اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )ﺑ ﺮوت :ا ﻜﺘ ﺔ ا ﺼﺮ ﺔ،
4
ب .ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺸﻜ ﺔ
ﺴ ا ﺸ ﺦ ﺼﻄ
اﺠ ﺔ ا
ﻼ
ﺔ وا ﺠ ﺔ اﻹ
اﻹ ﺮاب وا ﺠ ﺔ ا ﺘ
ﺔ وا ﺠ ﺔ ا ﺘ
ﻻ ﺤ
ا ﻜ أن ﺤﺚ ا ﺎ ﺚ
ﻷ
ا
ا ﺠ ﺔ إ ﻰ أرﺑ ﺔ أ ﺴﺎم ،ه
ﻬﺎ
آ
ذ ﻚ ﺪد ا ﺎ ﺚ ﺑﺤﺜﻪ
ﺴ
ﻰ وا ﺪ
ﻬﺎ ﺤ
اﻹ ﺮاب.6
اﻷ ﺴﺎم ا ﺬآﻮرة،
اﻷرﺑ ،وهﻮ ا ﺠ ﺔ
ﺔ .ﺎ ﺴﺆال ا ﺬي ﻄﺮح ﻧ ﺴﻪ هﻮ:
.1ﺎ ﻬﻮم ا ﺠ ﺔ ا ﺔ؟
.2ﺎ ﻬﻮم Kalimat Verbal؟
.3آ ا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ ا ﺠ ﺔ ا
ﺔ و Kalimat Verbal؟
ج .اﻟﻐﺮض ﻦ اﻟﺒﺤﺚ
وأ ﺎ ا ﻐﺮض
هﺬا ا ﺤﺚ ﻬﻮ :
ﺔ.
.1ﺮ ﺔ ﻬﻮم ا ﺠ ﺔ ا
.2ﺮ ﺔ ﻬﻮم .Kalimat Verbal
.3ﺮ ﺔ ﻬﻮم ا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ ا ﺠ ﺔ ا
6ﻧ
ا ﺮ ،ص 286
ﺔ و. Kalimat Verbal
5
د .اﻷﺑﺤﺎث اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ
ا ﺎ ﺜ
ﺪ ﺎول ﺪ ٌد
أن ﺤﺜﻮا
ا ﺮﺑ ﺔ وا ﻐﺔ اﻷﺧﺮى ،وﻻ أ ﺪ
ا ﺮﺑ ﺔ واﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ﻮل
ا
"درا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ
ﻬ
ﺘﻬ ﺎ.
اﻹﺷﺎرة
اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ "2005 ،ﺪ ﺎو
ا ﻐﺘ
ﻬﺎ
ا ﺼ ﺎت
ا ﺼ ﺎت
ﺑﺤﺜﻪ
ﻬ وردا ﺘﻰ
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وا ﻐﺔ
ﻬﻮم ا
اﻹﺷﺎرة
هﺎ
ﺑﺤﺜﻪ " ﺎ ﺮ اﻻﺧﺘﻼف وا ﺘﺸﺎﺑﻪ
ا ﺮﺑ ﺔ وا ﺼ ﺎت
ا ﺮﺑ ﺔ وا ﺼ ﺎت
وأ ﺎ
اﷲ
واﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
اﻻ ﺘ ﻬﺎم
ﺑ
ا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ
ا ﺮﺑ ﺔ واﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ وا ﺘﺸﺎﺑﻪ واﻻﺧﺘﻼف ﺑ ﻬ ﺎ.
و ﺎول
ﺑ
ا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ
ﺤﺚ
ا ﻐﺔ
اﻻ ﺘ ﻬﺎم
اﻹﻧﺠ ﺰ ﺔ"2001 ،
اﻹﻧﺠ ﺰ ﺔ وا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ ﻬ ﺎ.
ا ﻐﺘ
ﺑﺤﺜﻪ "درا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ
ا ﺮﺑ ﺔ
اﻻ ﺘ ﻬﺎم وا ﺘ ﺎ ﻪ "2003 ،ﻘﺪ درس
ا ﻐﺘ
ا ﺮﺑ ﺔ واﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ وا ﺘ ﺎ ﻪ وا ﻘﺎﺑ ﺔ
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ واﻻ ﺘ ﻬﺎم
وأ ّﺎ ﺘﺎ راهﺮ ﺎ
ﺑﺤﺜﻪ "ا ﺘﻘﺎﺑ ﺑ
واﻷ ﻮات اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ"2002 ،
ا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ.
اﻷ ﻮات ا ﺮﺑ ﺔ
ﻻ
ﺘ ﺎول إ ّ
اﻷ ﻮات ا ﺮﺑ ﺔ واﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ وا ﻘﺎﺑ ﺔ ﺑ ﻬ ﺎ.
ﻮ ﺎت
6
ﻻ
وإ ﻰ ﺎﻧ ذ ﻚ ه ﺎك أﺑﺤﺎث أﺧﺮى ﻻ ﻘﻰ إ ّ
ﻜﺘ ﺔ آ ﺔ ا دب ﺑﺠﺎ ﺔ ﺷﺮ
ﺎوﻧﻬﺎ
هﺪا ﺔ اﷲ اﻹ ﻼ ﺔ ا ﺤﻜﻮ ﺔ
ﺎآﺮ ﺎ وا ﻜﺘ ﺔ ا ﺎ ﺔ ﺠﺎ ﺔ ،وه :ا ﺠ
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ
وا ﻐﺔ اﻹﻧﺠ ﺰ ﺔ :درا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ 2003 ،ﺑﻘ
ﺪ اﷲ هﺪرى،
وا
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ:
ا ﻼزم وا ﺘ ﺪى
درا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ ،2003 ،وا ﺤ
اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ :درا ﺔ و
ﻼﺷﺮى ،وا
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وا ﻐﺔ
ﺔ ﻘﺎرﻧﺔ ،2007 ،ﺑﻘ
اﺘﻀ
ﺘ
ر ﺔ
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وا ﻐﺔ اﻹﻧﺠ ﺰ ﺔ
)درا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ( ،1994 ،ﺑﻘ د ﻪ ﻮ ﺮ ﺎن ،ودرا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ
ﺑ
ا ﺼﺎدر
ا ﺮﺑ ﺔ واﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ،ﺑﻘ
ا ﻐﺘ
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وا ﻐﺔ اﻹﻧﺠ ﺰ ﺔ:
ﻮ ﺮ ﻬﺎﻧ ﺠﺴ ﻪ ،وا ﺮ
درا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ ،2002 ،ﺑﻘ ر
،وا ﺼﺪر ﻰ
ر ﺎن
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ )درا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ( ،2001 ،ﺑﻘ
ﺤ ﺪ ﺮ ﺎن ،وا
ا
ا ﻐﺘ
ﺠﻬﻮل
واﻹﻧﺠ ﺰ ﺔ :درا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ ،1997 ،ﺑﻘ
ا ﺮﺑ ﺔ
ﺤﺴ ،واﻻ
ا ﻮ ﻮل ﺑ
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ وا ﻐﺔ اﻹﻧﺠ ﺰ ﺔ :درا ﺔ ﻘﺎﺑ ﺔ،
،1994ﺑﻘ
ا ﺮﺑ ﺔ
ه ﺮي ك،.
اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ،ﺑﻘ رو ﺔ
وا ﺠﺎز
ﺪة ،و ا
ا ﻐﺘ
ا
ﻰ
ﺠﻬﻮل
7
.ﻨﻬﺞ اﻟﺒﺤﺚ
أ ﺎ ا ﻬ ا ﺬى ا ﺘ ﻪ ا ﺎ ﺚ
ا ﻐﺔ ا ﺘﻘﺎﺑ
هﺬا ا ﺤﺚ هﻮ ﻬ
و ﺤﺼﻮل ﻰ ﻮاد ﺑﺤﺜﻪ ﺎ ﺘ
ا ﺎ ﺚ
ا ﻬ ا ﻜﺘ ،ﺎ ﺘ ﺪ ﻰ ا ﻜﺘ ا ﺘ ﻘﺔ ﺑﺎ ﻮﺿﻮع .و ﺴّﻚ
ﻃﺮ ﻘﺔ آﺘﺎﺑﺔ هﺬا ا ﺤﺚ ﺑﻜﺘﺎب:
“Pedoman Penulisan Skripsi
Bahasa dan Sastra Arab Fakultas Adab UIN Syarif Hidayatullah
”Jakarta 2007
8
و.
ﻄﺔ اﻟﺒﺤﺚ
ﺴﻬ ﻼ و ﺤ ﻼ ﻘﺮاءة هﺬا ا ﺤﺚ ﺴ ا ﺎ ﺚ ﺑﺤﺜﻪ
ﻰ
اﻷﺑﻮاب ا ﺘﺎ ﺔ:
اﻟﺒﺎب اﻷول
:ﻘﺪ ﺔ ،ﺤﺘﻮي
ﻰ ﺧ ﺔ ا ﺸﻜ ﺔ و ﺤﺪ ﺪ
ا ﺸﻜ ﺔ و ا ﻐﺮض
ا ﺤﺚ واﻷﺑﺤﺎث ا ﺴﺎ ﻘﺔ
و ﻬ ا ﺤﺚ وﺧﻄﺔ ا ﺤﺚ.
اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻧﻰ
:ﻟﻤﺤﺔ ﻋﻦ اﻟﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻴﺔ ،ﺤﺘﻮي
ﺮ
ا
.اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻟﺚ
ا ﺠ ﺔ و ﺎ ﺮهﺎ وأﻧﻮا ﻬﺎ وا ﺠ ﺔ
ﺔ واﻷ ﻜﺎم ا ﺘﻰ ﺘ ﻖ ﺑﻬﺎ.
:ﻟﻤﺤﺔ ﻋﻦ
ﺮ
Verbal
،Kalimatﺤﺘﻮي
ا ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
وKalimat Verbal
اﻟﺒﺎب اﻟﺮاﺑﻊ
ﻰ
ﻰ
ﺎ ﺮهﺎ وأﻧﻮا ﻬﺎ
واﻷ ﻜﺎم ا ﺘﻰ ﺘ ﻖ
ﺑﻬﺎ.
:اﻟﺘﻘﺎﺑ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻴﺔ و،Kalimat Verbal
ﺤﺘﻮي
ﻰ ا ﺘﺸﺎﺑﻪ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻴﺔ
وKalimat Verbal
وا ﺮق ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻴﺔ
و.Kalimat Verbal
اﻟﺒﺎب اﻟ ﺎ ﺲ :ﺎﺗﻤﺔ،
ﺤﺘﻮي
واﻻ ﺘﺮا ﺎت.
ﻰ
ﻧﺘﺎﺋ
ا ﺤﺚ
اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻧﻰ
ﻟﻤﺤﺔ ﻋﻦ اﻟﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻴﺔ
أ .ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺠﻤ ﺔ وﻋﻨﺎﺻﺮهﺎ و أﻧﻮاﻋﻬﺎ
ا ﺤﻮ ا ﺮﺑ
آ ﺘ
ﻮل ﺆ
ﻧﺎ ﺼﺔ .ﺎ ﺮآ
ﺘﺮآ
ﻧﺠﺪ ﺎ ﺴ ﻰ ﺑﺎ ﺮآ ،ﺎ ﺮآ
هﻮ
أو أآﺜﺮ ﺎﺋﺪة ،ﻮاء أآﺎﻧ ا ﺎﺋﺪة ﺎ ﺔ أو
ﺘﺔ أﻧﻮاع ،ﺎﻷ ّول ا ﺮآ اﻹﺿﺎ ﻰ ﻬﻮ ا ﺬي
ا ﻀﺎف وا ﻀﺎف إ ﻪ .وا ﺜﺎﻧ ا ﺮآ ا ﺎﻧ
اﻮ
ا ﺬي ﻪ ﻼ ﺔ أ ﺴﺎم :ا ﺮآ
وا ﺮآ
ﻬﻮ
ا ﺘﻮآ ﺪي
وا ﺮآ ا ﺪ .
وا ﺜﺎ ﺚ ا ﺮآ
وا ﻄﻮف
ا ﺰ
ﻬﻮ ا ﺬي ﺄ
ا ﻄ
ﻪ ﺑﺘﻮ ﻂ ﺮف ا ﻄ
ا ﻄﻮف
ﺑ ﻬ ﺎ .وا ﺮاﺑ ا ﺮآ
،وا ﺎ
ا ﺮآ ا ﺪدي ،وا ﺴﺎدس ا ﺮآ اﻹ ﺎدي
ﻬﻮ ا ﺤﻜ ﺑﺸ
اﻹ ﺎدي ﺎ هﻮ ﻧ ﺮ ﻪ
ﺑﺎ ﺠ ﺔ.
ﻰ ﺷ .ﺎ ﺮآ
7
7ا ﺸ ﺼﻄ
،(1987ص 15-13
ﻼ
،ﺟﺎ ﻊ اﻟﺪروس اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )ﺑ ﺮوت :ا ﻜﺘ ﺔ ا ﺼﺮ ﺔ،
11
12
ﺮ
.1
اﺠ ﺔ
آﺎ ﺮ ﺎ
ﺑﺸ
ا ﺤﻜ
ن اﺠ ﺔ ه
ا ﺎن ا ﺴﺎﺑﻖ أ ّ
ﻪ
ﻰ ﺷ ،ﺎ ﺤﻜﻮم ﺑﻪ ﺴ ﻰ ﺴ ﺪا وا ﺤﻜﻮم
ﺴ ﻰ ﺴ ﺪا إ ﻪ .ا ﺜﺎل ﻮل ا ﻘﺎﺋ " ﺎء ا ﺪ ﺮ" ،ﻜ ﺔ
ن ا ﻘﺎﺋ ا ﺪ إ ﻪ ا ﺴ ﺪ )" ﺎء"(
"ا ﺪ ﺮ" ﺴ ﺪ إ ﻪ ﻷ ّ
ﻪ.
و ﻜ
ن ا ﺠ ﺔ ﺘﻜﻮن
ه ﺎ ﻧ ﺮف أ ّ
ﻰ اﻷ ،ا ﻮا ﺪ
ﻰآ ﺘ
ﻬﺎ ﻜﻮن ﺴ ﺪا وا ﺧﺮ ﻜﻮن ﺴ ﺪ
إ ﻪ.
رأى ﺑ
ﺚ ﺎل
ا ﺤﻮ
ن اﺠ ﺔ
آﺘﺎﺑﻪ ا ﺤﻮ ا ﻮا ﻰ أ ّ
أوا ﻜﻼم هﻮ ﺎ ﺮآ
و
ﺘ ﻬ
أن ا ﺠ ﺔ وا ﻜﻼم ﺑ
ﺎس ﺴ
ﺑ
آ ﺘ
ا ﺧﺮ إذ
ن اﺠ ﺔ ﺎ ﻀ
ﺑ ﻬﺎ أّ
أو أآﺜﺮ و ﻪ
ﻘﺼﻮدا ﺬا ﻬﺎ .وآ آﻼم
ﺬه
ا ﺬي ﺘﻜ ّﻮن
8
ﺪ.
ﻰ
8
ﺮق ﺑ ﻬ ﺎ .و ﻘﻮل .وا ﺮق
اﻹ ﺎد اﻷ
ﻘﺼﻮدا ﺬا ﻬﺎ .ﺎ ﻜﻼم هﻮ ﺎ ﻀ
ا ﺎ ﺚ
ﻰ وا ﺪ
ﺔو
ﻮاء آﺎﻧ
اﻹ ﺎد اﻷ
آ
وآﺎن
ﺔ آﻼم
ن ا ﻜﻼم أوا ﺠ ﺔ ه ا ﺘﺮآ
ﻰأّ
ا ﺴ ﺪ وا ﺴ ﺪ إ ﻪ و ﻪ
ﻰ
ﺎس ﺴ ،اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻮا ﻰ )ﺑ ﺮوت :دار ا ﺎرف( ،ط ،11ص 15
ﺪ .أ ّﺎ
13
ﺎ ﺮاﺠ ﺔ
.2
ا ﺴﺪ
ن ا ﺠ ﺔ ﺘﻜﻮن
ا ﺎن ا ﺴﺎﺑﻖ ﻧ ﺮف أ ّ
وا ﺴ ﺪ إ ﻪ ،ﻬ ﺎ ا ﺼﺮان اﻷ ﺎ ﺎن ،ﺴ ﻰ أ ﻀﺎ آ
ﻬﺎ
ا
ﺪة ﻷ ّﻧﻪ رآ ا ﻜﻼم .و ﺎ ﻮاه ﺎ ﺴ ﻰ ﻀ ﺔ ﻬﻮ
ﻰاﺠ ﺔو
ﺘّ
أ ﺪ رآ ﻬﺎ )أي
ﺴ ﺪ إ ﻪ( آـ"ا ﺎس"
وا ﺴ ﺪ إ ﻪ هﻮ ا ﺎ
اﻷ ﺮف ا ﺘﻰ
" وا
وا
"
وأﺧﻮا ﻬﺎ وا
"ﻻ ا ﺎ ﺔ ﺠ
ا
وﺧ ﺮ ا ﺘﺪأ وﺧ ﺮ ا
اﻷ ﺮف ا ﺘﻰ
.3
10
"
9
ا
ن"
"إ ّ
" .وا ﺴ ﺪ إ ﻪ هﻮ ا
ا
ا ﺎ
وﺧ ﺮ
ن" وأﺧﻮا ﻬﺎ.
" وﺧ ﺮ "إ ّ
10
أﻧﻮاع ا ﺠ ﺔ
9اﺸ
،(1987ص 220
91-90
ﻮل "أرﺷﺪ اﻷﻧ ﺎء ا ﺎس"
وﻧﺎﺋ ﻪ وا ﺘﺪأ وا
ا ﺎ
وا
ﺴ ﺪ وﻻ
ﺼﻄ
ﻼ
،ﺟﺎ ﻊ اﻟﺪروس اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )ﺑ ﺮوت :ا ﻜﺘ ﺔ ا ﺼﺮ ﺔ،
ﺎن ﺎض ،اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻌﺼﺮى ،دﻟﻴ
ﺒﺴﻂ ﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )د.ن( ،ص
14
ﺴ ا ﺸ ﺦ ﺼﻄ ﻰ ﻼ
ا ﺠ ﺔ ﻰ أرﺑ ﺔ أ ﺴﺎم
ﺔ و اﺠ ﺔ ا
ﻬﺎ ﺤ
،ا ﺠ ﺔ اﻻ
اﻹ ﺮاب وا ﺠ ﺔ ا ﺘ
وأ ﺎ ﺆاد ا
ﺔ
ﺴ اﺠ ﺔ
ﻰ ﻧﻮ
ﺔ وا ﺠ ﺔ ا ﺘ
ﻻ ﺤ
آﺘﺎﺑﻪ "
:ا
اﻹ ﺮاب.
ﻬﺎ
ﻮا ﺪ ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ"
ﺔو
ﺔ.
12
ن اﺠ ﺔ اﺘ
ﻰ هﺬا ا ﺮأي ا ﺘ ﺎرا أ ّ
اﻹ ﺮاب وا ﺠ ﺔ ا ﺘ ﻻ ﺤ ﻬﺎ
ﺼﺮان
اﺠ ﺔ ا
11
ﺬه
ا ﺎ ﺚ
ﻬﺎ ﺤ
اﻹ ﺮاب
ا ﺤﻘ ﻘﺔ
ﺪة .ﺴﻰ أن ﻜﻮن ا ﺴ ﺪ إ ﻪ أو
ﻜﻮن ا ﻀ ﺔ أو أن ﺎء ﺎن ﺤﺴ )آﺎ ﺤﺎل وا ﺘ ﺰ(.
ﺔ ه ا ﺠ ﺔ ا ﺘﻰ ﺪأ ﺑﺎ
ﺎ ﺠ ﺔ اﻻ
و ﻬﺎ رآ ﺎن
أ ﺎ ﺎن وه ﺎ ا ﺘﺪأ )ا ﺴ ﺪ إ ﻪ( وا ﺮ )ا ﺴ ﺪ( آـ
" ﺤ ﺪ ر ﻮل اﷲ".
11ا ﺸ
،(1987ص 284
12
ص 169
13
92
ﺼﻄ
ﺆاد ﻧ ﺔ،
ﻼ
13
وا ﺠ ﺔ ا
ﺔ ه ا ﺠ ﺔ ا ﺘﻰ ﺪأ
،ﺟﺎ ﻊ اﻟﺪروس اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )ﺑ ﺮوت :ا ﻜﺘ ﺔ ا ﺼﺮ ﺔ،
ﺺ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )ﺑ ﺮوت :دار ا ﺜﺎ ﺔ اﻹ ﻼ ﺔ( ،ط ،9
ﺎن ﺎض ،اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻌﺼﺮى ،دﻟﻴ
ﺒﺴﻂ ﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ)،د.م.ن( ص
15
ب .اﻟﺠﻤ ﺔ اﻟﻔﻌ ﻴﺔ واﻷ ﻜﺎم اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌ ﻖ ﺑﻬﺎ
ن اﺠ ﺔ ا
ﺪ ﺮ ﺎ ا ﺴﺎﺑﻖ أ ّ
ا
ﺔ ﺪأ ﺑﻜ ﺔ ا
ﻻ ﻜﻮن ﺴ ﺪا إ ﻪ داﺋ ﺎ
ﺬ ﻚ ،ا ﺠ ﺔ ا
ﺑﺪﻻ ﺘﻪ
ﺎ
ا ﺠ ﺔ ،ﻜﻮن داﺋ ﺎ ﺴ ﺪا.
ﺔ ه اﺠ ﺔ اﺘ
ا ﺘﻐ ﺮ وا ﺘﺠﺪد .أو ا ﺠ ﺔ ا ﺘ
.وآ ﺔ
ﻜﻮن ﻬﺎ ا ﺴ ﺪ داﻻ
ﻰ
نا
ﻜﻮن ا ﺴ ﺪ ﻬﺎ ﻼ ﻷ ّ
ﻰ ا ﺰ ﺎن هﻮ ا ﺬى ﺪل
ﻰ ﺠﺪد اﻹ ﺎد و ﻐ ﺮ .
إ ّﺎ ﻜﻮن ﺎﺿ ﺎ وإ ّﺎ ﻜﻮن ﻀﺎر ﺎ ،وإ ّﺎ ﻜﻮن ﻻز ﺎ
وإ ﺎ ﻜﻮن ﺘ ﺪ ﺎ ،وإ ّﺎ
ﻮم وإ ّﺎ
ّﺎ
ّﺎ
ﺠﻬﻮل.
.1ا ﺘ ﺪّي و ا ﻼزم
ﻘﺴ ا
ﺑﺎ ﺘ ﺎر
ﺎ إ ﻰ ﺘ ﱟﺪ وﻻزم ،ﺎ ﺘ ﺪي
هﻮ ﺎ ﺘ ﺪى أ ﺮ ﺎ ﻪ و ﺘﺠﺎوز إ ﻰ ا
ﺤﺘﺎج إ ﻰ ﺎ
ﺑﺎ
ﻮل هﻮ اﻻ
ا
ﺔ.
14
ﻪ و
ﻮل ﺑﻪ وهﻮ
ﻮل ﺑﻪ ﻘ
ﻪ .وا ﻘﺼﻮد
ا ﺼﻮب ا ﻜ
اﺠ ﺔ
ﺎن ﺎض ،اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻌﺼﺮى ،دﻟﻴ
ﺮآ
ﺒﺴﻂ ﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ،ص 108
16
ا ﺘ ﺪّي إ ّﺎ ﺘ ﱟﺪ ﺑ ﺴﻪ وإ ّﺎ ﺘ ﱟﺪ ﺑﻐ ﺮ ،
وا
ﺎ ﺘ ﺪّي ﺑ ﺴﻪ هﻮ ﺎ ﺼ إ ﻰ ا
وا ﻄﺔ
ﻮل ﺎﺷﺮة )أي ﺑﻐ ﺮ
ﺮف ا ﺠ ّﺮ( ﺜ :ﺿﺮﺑﺘﻚ ،و
ﺮ ﺤﺎ .ﺎ ﺘ ﺪّي ﺑﻐ ﺮ هﻮ ﺎ ﺼ
ﺑﻮا ﻄﺔ ﺮف ا ﺠﺮّ ،ﺜ :ذه
ﺮ
ﻮل ﻪ ﺴ ّﻰ
إﻰ ا
ﺑﻚ .و
ﻮل ﻪ ﺴ ّﻰ
ﺮ .
وا
ا ﻼزم هﻮ ﺎ ﻻ ﺘ ﺪي أ ﺮ
ﺘﺠﺎوز إ ﻰ ا
ﻘ ﺑ
ﻮل ﺑﻪ ،ﺑ
ﻮل ﺑﻪ ﻷﻧﻪ ﻻ
إﻰ ا
ﻮل ﺑﻪ ﻘ
وﻷ
ﻜﻮن
ذﻚ ﺎﺠ ﺔ ا
ﻻ ﺤﺘﺎج إ ﻰ
وا
ﺤﺘﺎج إ ﻰ
ﻧ
وﻻ ﺤﺘﺎج
ﺎ ﻪ ﺤﺘﺎج إ ﻰ
ﻪ.
ﺪة ﺎ ﺔ
ﻮ
ﺮج
ﺎ ﻪ وﻻ
ﺎ ﻪ ﺜ " :ذه
ﺎ ﺪ" و" ﺎ ﺮ ﺧﺎ ﺪ" .وهﻮ ﺤﺘﺎج إ ﻰ ا ﺎ
إﻰ
ﻮل ﺑﻪ
ﺔ إ ﺎ ﺤﺘﺎج إ ﻰ
ﺎ )إذا آﺎن ﺴ ﺪ ا
ي( .وإ ﺎ
ا ﺘﺪ ّ
ﻮل ﺑﻪ )إذا آﺎن ﺴ ﺪ ا
ا ﺘ ﺪّي إ ﺎ ﺤﺘﺎج إ ﻰ
ﻮ
ﻘﺴ
ا ﻼزم(.
ﻮل ﺑﻪ وا ﺪ و إ ﺎ
وإ ﺎ ﺤﺘﺎج إ ﻰ ﻼ ﺔ ﺎ
ﻰ ﺴ
ﻮل ﺑﻪ
:ﺴٌ ﺼ
.ﺎ ﺘ ﺪي
ﻮ
17
• اﻷ ﻌﺎل اﻟﺬي ﺗﻨﺼ
وه :أ ﻄﻰ و
ﻔﻌﻮﻟﻴﻦ ﻟﻴﺲ أﺻ ﻬﻤﺎ ﺒﺘﺪأ و ﺒﺮ
وآﺴﺎ وأ
و
و ﺄل و ّ .
ا ﺜﺎل:
اﻟﻤﻔﻌﻮﻟﻴﻦ
اﻟﻔﻌ
اﻟﻤﺜ
ا ﻄﺎ ،
أ ﻄﻰ ا ﺎﻇﺮ ا ﻄﺎ أ ﻄﻰ
ﺎﺋﺰة
ﺎﺋﺰة
ا ﻘ ﺮ ،ﺎﻻ
ا ﺤﺴ ا ﻘ ﺮ ﺎﻻ
ا ﻜﺴﻮل ،
ا ﻜﺴﻮل ا ﺤﺮ ﺔ
ا ﺤﺮ ﺔ
آﺴﺎ ا ﺤﺘﺎج ،ﻮﺑﺎ
آﺴﻮت ا ﺤﺘﺎج ﻮﺑﺎ
ا ﺴﺎآ ،
ﺎدة أ
أ ﺴ ا ﺴﺎآ
ﺎدة
ﺄل اﷲ ،ا ﻬﺪا ﺔ
ﺄ اﷲ ا ﻬﺪا ﺔ
ا ﻄﺎ ،
ّ
ّ ا ﻄﺎ ا ﻄﺎﺑﺔ
ا ﻄﺎﺑﺔ
• اﻷ ﻌﺎل اﻟﺬي ﺗﻨﺼ
وه
ﻔﻌﻮﻟﻴﻦ أﺻ ﻬﻤﺎ ﺒﺘﺪأ و ﺒﺮ
ﺴ ﺎن :أ ﺎل ا ﻘ ﻮب وأ ﺎل ا ﺘﺤﻮ .ﺎﻷ ّول
"أ ﺎل ا ﻘ ﻮب" ﺘﻀ
ﻰ أ ﺎل ا ﻘ
)رأى،
،
درى ، ّ ،و ﺪ ،أ ﻰ( وأ ﺎل ا ﻈ ّ )ﻇ ّ ،ﺧﺎل ،ﺴ ،
18
ا ﺜﺎل ﻷ ﺎل ا ﻘ ﻮب:
اﻟﻤﺜ
و ﺪت ا ﺼﺪق ﺠﺎة
أ ﻌﺎل اﻟﻴﻘﻴﻦ
ا ﺤﺪ ﻘﺔ ﺰهﺮة
أ
رأ
ا ﺤﺪ ﺚ
اﻟﻔﻌ
و ﺪ
أ
ﻦ
وأ ﻌﺎل اﻟﻈ ّ
ﻮاﺑﺎ
رأي
ا ﻄﺮ ﻖ و ﺮا
ﻇ ﺘﻚ ﺎد ﺎ
ﺴ ا ﺎء ﺬﺑﺎ
ﺧ ا ﺤ ﺮة ﺑﺤﺮا
ﻇّ
ﺴ
ﺧﺎل
ا
ز
ﺪوع اﻷوهﺎم
ﻘ ﻘﺔ
ا ﺰ ﻃﺮ ﺎ
اﻟﻤﻔﻌﻮﻟﻴﻦ
ا ﺼﺪق ،ﺠﺎة
ا ﺤﺪ ﻘﺔ ،
ﺰهﺮة
ا ﺤﺪ ﺚ ،
ﻮاﺑﺎ
ا ﻄﺮ ﻖ ،ﺮا
ك ،ﺎد ﺎ
ا ﺎء ،ﺎ
ا ﺤ ﺮة ،ﺑﺤﺮا
اﻷوهﺎم ،ﻘ ﻘﺔ
ز
ا ﺜﺎل ﻷ ﺎل ا ﺘﺤﻮ :
اﻟﻔﻌ
اﻟﻤﺜ
ّﺮ
ﺜﺎﻻ
ّﺮت ا ﺠ
ا ﺪن ذه ﺎ
ر ّد
ر ّد ا ﺎط ا ﺴ ﻮﺑﺎ
ا ﺬ
وا ﺬ اﷲ إﺑﺮاه ﺧ ﻼ
ا ﺰ ،ﻃﺮ ﺎ
اﻟﻤﻔﻌﻮﻟﻴﻦ
ا ﺠ ،ﺜﻼ
ا ﺪن ،ذه ﺎ
ا ﺴ ،ﻮﺑﺎ
إﺑﺮاه ،ﺧ ﻼ
19
ﻮّل ا ﺠﺎر ا ﺸ ﺑﺎﺑﺎ
ا ﺸ ،ﺑﺎﺑﺎ
ﻮّل
• اﻟﻤﻌ ﻮم واﻟﻤﺠﻬﻮل
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ ،ه ﺎك
ﺔ -ﺬآﺮ ﻬﺎ ا ﺎ
ا
اﻷ ﺮاض،
ﻐﺮض
وه ﺎك
ﺔ ﻻ ﺬآﺮ ﻬﺎ ا ﺎ
ﻮل ﺑﻪ
هﺬ ا ﺠ ﺔ ﻮب ا
ﺎ ﻪ ﺑ ﺪ ﺬ ﻪ .ﺎ
ا ﺬي ﺴﺘ ﺪم
ا ﺠ ﺔ اﻷو ﻰ
ﻮم ،وا
ا ﺬي ﺴﺘ ﺪم
ا ﺠ ﺔ ا ﺜﺎﻧ ﺔ
هﻮ ا
ا
هﻮ ا
ا ﺠﻬﻮل.
ﺎ
ا
ﻮم آ ﺎ ﺎل ا ﺸ
ﺎ ذآﺮ ﺎ ﻪ
وا
ﺔ -ﺑﺼ ﺔ ﺧﺎ ﺔ ا ﺠ ﺔ
ﻼ
ا ﻜﻼم ،ﻧﺤﻮ ) :ﺼّﺮ ا ﺼﻮر ﺑﻐﺪاد(.
ا ﺠﻬﻮل هﻮ ﺎ
ﺤﺬو ﺎ ﻐﺮض
ﺬآﺮ ﺎ ﻪ
اﻷ ﺮاض إ ّﺎ
ذآﺎء ا ﺴﺎ ،وإ ّﺎ
ﻪ ،وإ ﺎ
ﺼﻄ
هﻮ
ﻮف
ا ﻜﻼم ﺑ آﺎن
ﺠﺎز ،ا ﺘ ﺎدا
ﺑﻪ ،وإ ﺎ ﺠﻬ ﺑﻪ ،وإ ﺎ
ﻰ
ﻮف
ﻪ ،وإ ﺎ ﺘﺤﻘ ﺮ ،وإ ﺎ ﺘ ﻈ ﻪ
ﺸﺮ ﺎ ﻪ ﺘﻜﺮ ﻪ أن ﺬآﺮ ،إن
ﻪ ،وإ ﺎ ﻹﺑﻬﺎم ﻰ ا ﺴﺎ .15
ﺎﻻ
ﻐ
ﺜ ﻪ أن
20
ﺑ
ا ﺠﻬﻮل
ا
ا
ا
ﻮم ﺑﻄﺮ ﻘﺔ
ا ﺘﺼﺮف :إن آﺎن ﺎﺿ ﺎ ﺿ ّ أو ﻪ وآﺴﺮ ﺎ
وإن آﺎن ﻀﺎر ﺎ ﺿ ّ أ ّو ﻪ و ﺘ
ﺁﺧﺮ ،
ﺁﺧﺮ .16ا ﺜﺎل:
ﺎ
" ﺮئ ا ﻘﺮﺁن" أو " ﻘﺮأ ا ﻘﺮﺁن" " .ﺮئ و ﻘﺮأ " ﺠﻬﻮل
" ﺮأ" و ﻘﺮأ" .و "ا ﻘﺮﺁن" ا
ا ﺬي
ﺬآﺮ و ﺴ ّﻰ ا ﺎﺋ ا ﺎ
ﻮل ﺑﻪ ﻮب ا ﺎ
.
ن اﺠ ﺔ ا
ا ﺜﺎل ﻧ ﺮف أ ّ
ا ﺠﻬﻮل ا ﺘ
آ ﺔا
ﺔ
ﺠﻬﻮل ﺘﻜﻮّن
ﻜﻮن ا ﺴ ﺪ وا ﺎﺋ
ا ﺎ
ا ﺬي ﻜﻮن ا ﺴ ﺪ إ ﻪ.
15ا ﺸ
ﺼﻄ
ﻼ
،ﺟﺎ ﻊ اﻟﺪروس اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )ﺑ ﺮوت :ا ﻜﺘ ﺔ ا ﺼﺮ ﺔ،
،(1987ص 50-49
16ﻰ ﺴﻰ ا ﻄ ﻖ و ﺤ ﻮد ﺤ ﺪ ﻮﻧ ،ﺒﺎدئ ﻲ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟ ﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ
ﻟ ﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﺘﺎﺑﻌﺔ )د م ن :ادارة ا ﻜﺘ وا ﻜﺘ ﺎت ا ﺪر ﺔ ﻮزارة ا ﺎرف ا ﻜﺔ
ا ﺴ ﻮد ﺔ ،(1981 ،ط ،5ص 93
اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻟﺚ
ﻟﻤﺤﺔ ﻋﻦ
KALIMAT VERBAL
أ .ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺠﻤ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺔ وﻋﻨﺎﺻﺮهﺎ وأﻧﻮاﻋﻬﺎ.
آ ﺎ ﻧﺠﺪ
ﺔ"
ا ﻐﺔ ا ﺮﺑ ﺔ ا ﻄﻼح "ا ﺠ ﺔ ا
ﺠﺪ
ا ﻘﻮا ﺪ ا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ﺎ ﺴ ﻰ ﺑـ .kalimat verbalآﺎن هﺬا
اﻻ ﻄﻼح ﺮاد ﺎ اﻻ ﻄﻼح "ا ﺠ ﺔ ا
هﺬا ا ﺎب
اﻻ ﻄﻼح .و
ﻧ ﺮف
ﺎ
ﺘﺤﺪث ا ﺎ ﺚ
هﺬا اﻻ ﻄﻼح
أن ﻧﺘﺤﺪث
ﺮ
هﺬا
ﻐ
ﺎ أن
هﻮ ا ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ )أو ﺴ ﻰ ﺑـ (kalimat
و ﺎ ﺮهﺎ وأﻧﻮا ﻬﺎ.
.1ﺮ
ﺔ".
ا ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ )(Kalimat
22
23
ا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ ﺴ ﻰ ﺑـ
آ ﺎ ﺪ ﺮف أن ا ﺠ ﺔ
( آ ﺎ آﺎن ا ﺠ ﺔ ا ﺮﺑ ﺔkalimat) ﺎ ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ.kalimat
ﺮ ﺑﻬﺎ
اﻷ ﺎظ أو ا ﻜ ﺎت ا ﺮآ ﺔ
ﺰء ﻐﻮي ﺘﻜﻮن
. أ ﺮاﺿﻬ
Tata Bahasa Baku Bahasa
ا ﻜﻼم ا ﺬي
Bagian terkecil
)
TBBBI
ا ﻜﺘﺎب
ه
ا ﺎﻃﻖ
و ﺪا ﺎ ﺚ
ا ﺠﺰء اﻷ ﻐﺮ: ﻬﻮ،kalimat
( ﺮIndonesia
" ،اﻷ ﻜﺎر ا ﻜﺎ ﺔ ﺑﻄﺮ ﻘﺔ ﻮا ﺪ ا ﻐﺔ
ﺮ
ujaran atau teks yang mengungkapkan pikiran yang utuh seecara
Cermat
" آﺘﺎب
ا ﺘﺴﺎوي و ﺪ
" و أ ﺮانZaenal
Arifin"
اﺘ ﺮ
ا ﺎر
اﻜ ﺔ
ﺘﻜﻮن،ﻰ ا ﻮم
ّ ( ا ﺬي ﻜGabungan Kata) ا ﻜ ﺎت
ﻰ
Subjek
ﻬﺎ،
أ ﺎ
ketatabahasaan
Indonesia
."Amran Tasai" ﺴﺎﺋ
ا ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
ا ﻐﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ( أو ﺮآ
ﺎ ﺠ ﺔ.(Fungsi/Gatra) "اﻹ ﺮاب
) ﺴ ﺪ إ ﻪ( و
."
" ﺰBerbahasa
18
kata)
17
وا/ﻬﺎ "ا ﻮﻇ ﺔ
وﻇ ﺘ
ﺘﻜﻮن
اﻷ
17
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI, Tata Bahasa Baku Bahasa
Indonesia, Cetakan I, (Jakarta: Balai Pustaka, 1988) h. 254
18
Arifin, Zaenal, dkk, Cermat Berbahasa Indonesia Untuk Perguruan
Tinggi, Edisi Baru, Cetakan VII, (Jakarta: Akapres, 2004), h. 58
24
"Budi
sedang berdiri"
: اﻜ ﺔ
:ا ﺜﺎل ا ﺴ ﻂ ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
" و ﺎSubjek" " ﻜﻮنBudi" ا ﻜ ﺔ.() ﻘﻮم ﺑﻮدي
."Predikat" " ﻜﻮنsedang berdiri"
ﺎ ﺮ ا ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
ﻬﺎ
ﺼﺮي ا ﺠ ﺔ اﻷ ﺎ
.2
ا ﺜﺎل ا ﺴﺎﺑﻖ ﻧ ﺮف
(Subjek) ﺎ ﺴ ﺪ إ ﻪ.(Predikat) ( وا ﺴ ﺪSubjek) ا ﺴ ﺪ إ ﻪ
ﺔ
ﺎرة ا
( أوnomina) ﺼﺮ ا ﺠ ﺔ ا ﺬي ﻜﻮن ا ﺎ
أ ّﺎ ا ﺴ ﺪ.ﻰ ﺎ ﻘﻮ ﻪ ا ﺎﻃﻖ
ا ﺴ ﺪ إ ﻪ آﺤﺎل ا ﺴ ﺪ
ﺼﺮ ا ﺠ ﺔ ا ﺬي
.ﻪ ا ﺴ ﺪ إ ﻪ
ﺮ اﻷ ﺎ
)ا ﺘﺘ ﺔ( و
ل
ّ ( ا ﺬي ﺪfrasa
pelengkap/komplemen
nominal)
( هﻮPredikat)
ﺔا ﺴﺪإ ﻪو ﺎ
ﺎ ﺮ ا ﺠ ﺔ اﻷﺧﺮى
هﻮ
إ ﻪو
وﺑﺠﺎﻧ ﻬ ﺎ ه ﺎك
ﻮل ﺑﻪ( و
)
objek
: ﻬ
.(ا ﻈﺮف/ )ا ﺤﻘﺎتketerangan
19
Lamuddin Finoza, Komposisi Bahasa Indonesia Untuk Mahasiswa
Non-Jurusan Bahasa, Edisi Revisi (3), Cetakan XVI, (Jakarta: Diksi Insan Mulia
2008), h.162
25
ﺼﺮ ا ﺠ ﺔ ﻜﻮن ا ﺎ أو
Objek adalah
" .ﺔ
ﻬﻮ،(ﻮل ﺑﻪ
)اObjek .أ
ﺔ ا ﺬي ﺘ ّ اﻷ ﺎل ا
ﺎرة ا
nomina atau kelompok nomina yang melengkapi verba20
kata kerja/verba )
ا ﺘ ﺪّي
" اﺠ ﺔ
Saya
ﻮل داﺋ ﺎ ﺑ ﺪ ا
ﻮ ﺪا
"آﺘﺎﺑﺎ/buku" : ا ﺜﺎل.(transitif
ا ﻜ أن
(verba
" verba tertentu
.(آﺘﺎﺑﺎ
ا ﻼزم
intransitif)
"kemarin" ا ﻜ ﺔ
" )اﺷﺘﺮmembeli
ﻮل ﺑﻪ ﺑ ﺪ ا
buku
ﻧﻮ ﺪ ا
." Saya belajar kemarin" آﺎ ﺠ ﺔ
هﺬ ا ﺠ ﺔ ا
ن ا
ّ ( ﻷobjek) ﻮل
ا
.ا ﺘ ﺪّي
ﺼﺮ ا ﺠ ﺔ ا ﺬي ﺘ
ﻮل ﺑﻪ ﺈﻧﻪ ﻻ
ا
Komplemen .ب
ا ﺮق ﺑ ﻬﺎ وﺑ.ا ﺠ ﺔ
ا ﺠ ﺔ ا ﺠﻬﻮ ﺔ
Ayah
ﻬﻮ،()ا ﺘﺘ ﺔ
" اﺠ ﺔ
ا ﺴﺪ
أن ﻜﻮن ا ﺴ ﺪ إ ﻪ
ﺴﺘﻄ
"baju" : ا ﺜﺎل.(kalimat
pasif)
" ا ﺘﺘ ﺔ وbaju" آﺎن ا ﻜ ﺔ."membelikanan ibu baju
أن ﻜﻮن ا ﺴ ﺪ إ ﻪ
20
ﻜ
ا
ﻮل ﺑﻪ
ا
Kridalaksana, Harimuti, Kamus Linguistik, Edisi IV, Cetakan II,
(Jakarta: Gramedia, 2009), h. 167
26
ﺼﺮ ا ﺠ ﺔ ا ﺬي ﺼ
ﻬﻮ،()ا ﻈﺮف
Keterangan .ج
ﺚ ز ﺎﻧﻪ أو ﻜﺎﻧﻪ أو ﻮآ ﺪ أو در ﺘﻪ أو
اﺠ ﺔ
"di kantor" : ا ﺜﺎل.21آ ﺘﻪ
" اﺠ ﺔ
"kemarin" " وآ ﺔkantor
Ayah bekerja di "
Ibu membeli
Dia
" اﺠ ﺔ
ا
"Dengan
cepat"و
"sayuran
kemarin
أول ا ﺠ ﺔ أو
ا ﻈﺮف ﻜﻮن. ."berlari dengan cepat
ا ﻜ أن
،و ﻂ ا ﺠ ﺔ
Ibu kemarin
" " وkemarin,
ﺁﺧﺮ ا ﺠ ﺔ أو
Ibu membeli sayuran"
ﻧﻘﻮل
."membeli sayuran
أﻧﻮاع ا ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
( إ ﻰklausanya) ﺚ ا ﺠ ﺔ
)ا ﺠ ﺔ ا ﺴ ﻄﺔ( و
21
.3
ﻘﺴ ا ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ
Kalimat Tunggal/Simple Sentence
:
ﺴ
Muhammad Ali Al-Khuli, a Dictionary of Theoretical Linguistics,
(Lebanon: Librarie du Liban, 1982), h. 6
27
و
أ ﺴﺎم
ﺚ وﻇ ﺘﻪ ﻘﺴ ا ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ إ ﻰ أرﺑ ﺔ
Kalimat Berita/Declarative Sentence
وSentence
Tanya/Interogative
)ا ﺠ ﺔ اﻻ ﺘ ﻬﺎ ﺔ(
Kalimat
وKalimat Perintah/Imperrative Sentence
)ا ﺠ ﺔ ا ﺎر ﺔ(
)
ﺔ اﻷ ﺮ( و
Kalimat
) Seru/exclamative Sentenceا ﺠ ﺔ ا ﺘ ﺠ ﺔ(.
ﺎﻷول هﻮ
ا ﺴﺎ .وا ﺜﺎﻧﻰ هﻮ
ﺤﺼ
ﺔ ﺴﺘ ﻬﺎ ا ﺎﻃﻖ
ﺮ اﻷﺧ ﺎر إ ﻰ
ﺔ ﺪأ ﺑﻜ ﺔ اﻻ ﺘ ﻬﺎم ﺴﺘ ﻬﺎ ا ﺎﻃﻖ
ﻰ اﻷﺧ ﺎر .ﺎ ﺜﺎ ﺚ هﻮ
ﺔ ﺴﺘ ﻬﺎ ا ﺎﻃﻖ ﺄ ﺮ أو
28
ﺚ ا ﺴ ﺪ ﻘﺴ ا ﺠ ﺔ اﻹﻧﺪوﻧ ﺴ ﺔ إ ﻰ أرﺑ ﺔ أ ﺴﺎم
و
ﺔ
ﻬ اﺠ ﺔ ا
)verbal
ﺔ )
(kalimatوا ﺠ ﺔ اﻹ
kalimat
.(nominal
ب Kalimat Verbal .واﻷ ﻜﺎم اﻟﺘﻰ ﺗﺘﻌ ﻖ ﺑﻬﺎ
آ