b. Paparan Data Kinerja Guru Siklus II
Berdasarkan refleksi pada pelaksanaan pembelajaran Siklus I, maka tindakan kinerja guru pada siklus II dilaksanakan dengan memperbaiki
pelaksanakan pembelajaran yang meliputi: a
Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, sebelum pembelajaran dimulai guru membuat tempat belajar dan fasilitas belajar yang nyaman
b Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran bagi siswa
c Prosedur pembelajaran disampaikan secara jelas
d Guru berusaha memotivasi siswa yang kurang termotivasi untuk aktif
berperan serta dalam kegiatan kelompok e
Pada saat dilaksanakan evaluasi guru lebih menjelaskan prosedur dalam mengerjakan tes dengan jelas
Dalam siklus II guru memberikan informasi tentang model
explicit instruction
dan pembelajaran gerak dasar loncat harimau yang berdasarkan hasil
tes siklus I. Kegiatan pelaksanaan tindakan siklus II dilaksanakan pada hari Selasa
tanggal 05 Mei 2015 pukul 07.00 sampai 08.10. Kegiatan pembelajaran dimulai dengan pembacaan doa bersama dan dilanjutkan dengan absensi siswa. Sebelum
melaksanakan pelaksanaan pembelajaran guru melaksanakan kegiatan pra pelaksanaan berupa mempersiapkan alat dan media yang akan digunakan dalam
pembelajaran seperti mempersiapkan tempat, matras, pluit, stopwatch, dan sebagainya
Prosedur tindakan dimulai dengan melaksanakan pemanasan yang terdiri dari peregangan, jogging, dan kelentukan. Kemudian dilanjutkan dengan
pemanasan khusus yang mengarah pada inti pembelajaran. Siswa melaksanakan kegiatan pemanasan dengan baik melalui arahan guru dalam rangka
mempersiapkan fisik dan mental. Ketika ada seorang siswa yang melakukan gerakan yang salah, seketika itu juga guru memberikan koreksi.
Selesai melakukan pemanasan kemudian guru memberikan informasi tentang model
explicit instruction
dan pembelajaran gerak dasar loncat harimau yang berdasarkan hasil siklus I. Pada siklus II siswa melakukan rangkaian
pembelajaran gerak dasar loncat harimau. Guru menjelaskan materi kembali dengan model
explicit Instruction
dengan langkah-langkah: 1.
Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa. 2.
Mendemonstrasikan pengetahuan dan ketrampilan. 3.
Membimbing pelatihan. 4.
Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik. 5.
Memberikan kesempatan untuk latihan lanjutan. Siswa membentuk barisan ke belakang. Barisan disesuaikan dengan
jumlah matras yang tersedia yaitu 4 buah matras, siswa bergantian melakukan awalan kemudian melakukan gerak dasar loncat harimau dengan aba-aba dari
guru
.
Siswa diberikan latihan: 1 guling depan, 2 lompat jongkok, 3 lompat jongkok lalu guling depan, 4 dari posisi setengah berdiri lalu guling depan, 5
dari posisi berdiri kemudian guling depan, dan 6 melompat lalu guling depan. Dalam kegiatan akhir pembelajaran siswa menyimpulkan materi
pembelajaran. Setelah siswa dapat menyimpulkan materi pembelajaran, guru menyarikan hasil kesimpulan siswa tersebut. Setelah itu siswa mengadakan tes
belajar secara individu. Berikut ini akan dipaparkan penilaian kinerja guru dalam pelaksanaan
tindakan pada pembelajaran gerak dasar loncat harimau melalui model
explicit instruction
. Data diperoleh melalui kemampuan kinerja guru pada saat pembelajaran berlangsung dengan menggunakan instrumen penilaian kinerja guru
dalam pelaksanaan pembelajaran. Data hasil observasi kinerja guru pada tindakan siklus II dapat dilihat pada
tabel 4.18
Tabel 4.18 Hasil Penilaian Observasi Kinerja Guru Siklus II
NO Aspek yang Diamati
SKOR Jml
1 2
3 4
1. Mengelola ruangan dan fasilitas