EKS Eksperimen Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Dan Think Pair Share Ditinjau Dari Komunikasi Matematik Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta.
EKSPERIMEN
N STRATEGI PEMBE
ELAJARA
AN KOOPE
ERATIF TIIPE
GR
ROUP INVE
ESTIGATIO
ON DAN T
THINK PAIIR SHARE
E DITINJAU
U
DARI KO
OMUNIKA
ASI MATEM
MATIK SISWA KEL
LAS VIII
SM
MP MUHA
AMMADIY
YAH 5 SUR
RAKARTA
A
Skripsi Diajukan
D
unntuk Mempeeroleh Gelarr Sarjana Peendidikan paada Program
m Studi
Pendidikan Matematika
M
Diajukann Oleh:
Yuna Rattna Sari
A4101330008
PROG
GRAM STU
UDI PENDIIDIKAN MATEMAT
M
TIKA
FAKUL
LTAS KEG
GURUAN DAN
D
ILMU
U PENDIDIIKAN
UNIVE
ERSITAS MUHAMM
M
MADIYAH
H SURAKARTA
20117
i
PERNYATAAN
$aya yang
b€rte(katrgm di
bEwah
ini,
Nama
: Yuna Ratra Sad
NIM
;
Program Studi
i Pendidikan Matematika
Judul Sloipsi
: Eksperimen $tra*egi Pemtrelajaran Koopsratif Tip€
A410130008
Grcup Investigation dat Thittk Pab Share drtnjau
dari Kornmikasi Matemalik Siswa Keias
VIfi
SMP
Muharnmadiyah 5 Suakarta.
Me ystakar dengan
sebenarnya bahwa
skipsi yang saya seratrkan ini bene-benal
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuati yaog secara
terhrlis diacu/
F0,05:2;63 = 3,14; dan (3) tidak ada interaksi antara strategi pembelajaran dan
komunikasi matematik siswa terhadap hasil belajar matematika siswa dengan FAB =
0,966 > F0,05:2;63 = 3,14
Kata Kunci: Group Investigation, Think Pair Share, Komunikasi Matematik, Hasil
Belajar Matematika
vii
ABSTRACT
Yuna Ratna Sari/ A410130008. EXPERIMENT OF COOPERATIVE LEARNING
STRATEGY TYPES GROUP INVESTIGATION AND THINK PAIR SHARE IN
TERMS OF MATHEMATICAL COMMUNICATION GRADE VIII JUNIOR
HIGH SCHOOL MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA. RESEAR PAPER. Faculty
of teacher training and educational sciences, University of Muhammadiyah
Surakarta. February, 2017.
This research aims to examine (1) the influence of cooperative learning
strategy Types Group Investigation (GI) and Think Pair Share (TPS) against the
results of the learning of mathematics, (2) influences the level of mathematical
communication students toward outcome studied mathematics, (3) the interaction of
learning strategies and mathematical communication students toward outcome
studied mathematics. Types of quantitative research with experimental design.
Population penelitin the entire grade VIII Junior High School Muhammadiyah
Surakarta with 5 sample research VIII grade-C and VIII-D. The technique of
collecting data by the method of test and question form. Data analysis techniques
using variansi analysis of two way cells do not match. Research results with = 5%
is (1) there was significant influence between the use of cooperative learning
strategies Group-type Investigation and Think Pair Share against results of learning
math students with FA = 4,256 > F0,05:1;63 = 3,99; (2) there was significant influence
between the mathematical communication against the results of the study of
mathematics students with FB = 4,317 > F0.05:2:63 = 3,14; and (3) there is no
interaction between the mathematical communication and learning strategies of
students toward outcome studied mathematics students with FAB = 0.966 > F0.05:2:63
= 3,1.
Keywords: Group Investigation, Think Pair Share, Mathematical Communication,
Mathematical Study Results
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Alhamdulillahirabil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya bagi kita, sehingga penulis diberi kemudahan
dalam menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Eksperimen Strategi
Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dan Think Pair Share ditinjau
dari Komunikasi Matematik Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mencapai derajat S-1 Program Studi
Pendidikan Matematika di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa tanpa arahan, saran, bimbingan serta dorongan dari
berbagai pihak maka tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan
benar. Oleh karena itu, pada kesempatan ini dengan rasa hormat penulis
mengucapkan rasa terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin melakukan penelitian ini.
2. Dr. Sumardi, M.Si. selaku ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP
UMS, yang telah memberikan bimbingan, arahan dan motivasi dalam
penyusunan skripsi hingga selesai.
3. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si. selaku pembimbing, yang telah memberikan
bimbingan serta motivasi dalam penyusunan skripsi hingga selesai.
4. Sudarno, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang
telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
5. Hj.Siti Udewi Zumorah, S. Pd. selaku guru matematika kelas VIII SMP
Muhammadiyah 5 Surakarta yang telah membantu dalam penelitian.
ix
6. Sahabat-sahabat di Pendidikan Matematika angkatan 2013 yang telah
memberikan motivasi dan senantiasa menemani dalam penyusunan skripsi ini
hingga selesai.
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah memberikan
motivasi dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai.
Penulis menyadari bahwa masih banyaknya kesalahan dan jauh dari
kesempurnaan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran agar dapat
memperbaiki dan membangun kesempurnaan skripsi ini.
Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca pada umunya dan khususnya dapat bermanfaat bagi penulis sendiri.
Wassalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Surakarta,
Maret 2017
Penulis
Yuna Ratna Sari
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……………………………………………….....
I
HALAMAN PERNYATAAN ………………………………………..
Ii
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………..
Iii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………..
Iv
HALAMAN MOTTO ………………………………………………...
V
HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………...
Vi
ABSTRAK ……………………………………………….....................
Vii
ABSTRACT ……………………………………………………….......
viii
KATA PENGANTAR …………………………………………….......
Ix
DAFTAR ISI ……………………………………………….................
Xi
DAFTAR TABEL …………………………………………….............
Xiv
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………….....
Xv
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………….
xvi
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Identifikasi Masalah …………………..…………………..........
3
C. Pembatasan Masalah …………………………….………..........
4
D. Rumusan Masalah .......................................................................
4
E. Tujuan Penelitian ……………………………..…………..........
4
F. Manfaat Penelitian ......…………………………………............
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...........................................................
6
A. Kajian Teori ……………………………………………............
6
1. Hasil Belajar Matematika ...……………................................
6
2. Komunikasi Matematik
7
3. Strategi Pembelajaran Kooperative Learning ……………....
9
4. Strategi Pembelajaran Group Investigation (GI) ...................
10
5. Strategi Pembelajaran Think Pair Share (TPS) ......................
12
xi
B. Penelitian Terdahulu....................................................................
13
C. Kerangka Berpikir ………………………………………...........
15
D. Hipotesis …………………………………………………..........
17
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................
18
A. Jenis dan Desain Penelitian …………………………….............
18
B. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………….........
19
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ……………………….............
20
D. Definisi Operasional Variabel ……………………….................
22
1. Variabel Bebas .......................................................................
22
a. Strategi Pembelajaran ........................................................
22
b. Komunikasi Matematik .....................................................
22
2. Variabel Terikat......................................................................
23
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................
23
1. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
23
2. Instrumen Pengumpulan Data ................................................
24
F. Teknik Analisis Data …………………………………...............
28
1. Uji Prasyarat Analisis .............................................................
28
a. Uji Normalitas ...................................................................
28
b. Uji Homogenitas ................................................................
29
2. Uji Hipotesis ...........................................................................
30
3. Uji Komparasi Ganda .............................................................
35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................
37
A. Deskripsi Data …………………………………….....................
37
1. Uji Keseimbangan …………………......................................
37
2. Data Hasil Uji Coba Instrumen ……………………………..
37
a. Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika Siswa .................
38
b. Uji Coba Angket Komunikasi Matematik .........................
39
3. Data Hasil Penelitian ………………......................................
41
a. Data Hasil Belajar Matematika ..........................................
41
b. Data Komunikasi Matematik Siswa...... ............................
43
4. Pengujian Prasyarat Analisi...................................................
46
xii
a. Uji Normalitas....................................................................
46
b. Uji Homogenitas
47
B. Hasil Analisis Data ......................................................................
47
1. Hasil Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama .....
47
2. Hasil Uji Komparasi Ganda ..................................................
48
C. Pembahasan ..............................................................................
50
1. Hipotesis Pertama ...................................................................
51
2. Hipotesis Kedua .....................................................................
52
3. Hipotesis Ketiga .....................................................................
52
D. Keterbatasan Penelitian ...............................................................
54
BAB V PENUTUP ................................................................................
55
A. Simpulan ……………………………………………….............
55
B. Implikasi ......................................................................................
56
C. Saran ……………………………………………………............
57
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................
58
LAMPIRAN ..........................................................................................
61
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1
Sintak Pembelajaran Kooperatif ......................................
10
Tabel 2.2
Sintak Pembelajaran Strategi Group Investigation ..........
11
Tabel 3.1
Desain Penelitian..............................................................
19
Tabel 3.2
Waktu Penelitian ..............................................................
20
Tabel 3.3
Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Matematika ...................
24
Tabel 3.4
Kisi-Kisi Soal Angket Komunikasi Matematik ...............
25
Tabel 3.5
Kriteria Pemberian Skor ..................................................
26
Tabel 3.6
Tabel Analisis ..................................................................
32
Tabel 3.7
Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan .........................
34
Tabel 4.1
Ringkasan Uji Keseimbangan...........................................
37
Tabel 4.2
Ringkasan Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematika...
38
Tabel 4.3
Ringkasan Uji Validitas Angket Komunikasi Matematik
40
Tabel 4.4
Distribusi frekuensi hasil Belajar Kelas Eksperimen.......
41
Tabel 4.5
Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Kontrol............
42
Tabel 4.6
Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika........................
43
Tabel 4.7
Distribusi Frekuensi Angket Komunikasi Matematik
Kelas Eksperimen.............................................................
Tabel 4.8
44
Distribusi Frekuensi Angket Komunikasi Matematik
Kelas Kontrol ...................................................................
45
Data Komunikasi Matematik ...........................................
46
Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Uji Normalitas.....................................
46
Tabel 4.11 Rangkuman Uji Homogenitas ..........................................
47
Tabel 4.12 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama..
48
Tabel 4.13 Rangkuman Rerata Antar Sel dan Rerata Marginal..........
49
Tabel 4.14 Rangkuman Uji Komparasi Rerata Antar Kolom.............
50
Tabel 4.9
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Kerangka Berpikir dalam Penelitian ........................
Gambar 4.1
Diagram Batang Hasil Belajar Matematika Kelas
Eksperimen .................................................................
Gambar 4.2
Gambar 4.3
17
42
Diagram Batang Hasil Belajar Matematika Kelas
Kontrol ........................................................................
43
Diagram Batang Angket Komunikasi Matematik
44
Kelas Eskperimen .......................................................
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Diagram Batang Angket Komunikasi Matematik
Kelas Kontrol...............................................................
45
Grafik Profil Evek Variabel Strategi Pembelajaran.....
53
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa Kelas Try Out ..............................
62
Lampiran 2
Daftar Nama Siswa Kelas Sampel ..............................
63
Lampiran 3
Daftar Nilai Siswa Semester Gasal Kelas Sampel........
65
Lampiran 4
Perhitungan Uji Keseimbangan....................................
67
Lampiran 5
RPP Kelas Eksperimen ................................................
70
Lampiran 6
RPP Kelas Kontrol .......................................................
97
Lampiran 7
Kisi-kisi Soal Try Out Hasil Belajar Matematika.........
125
Lampiran 8
Soal Try Out Hasil Belajar Matematika .......................
126
Lampiran 9
Lembar Jawab Try Out Hasil Belajar Matematika ......
133
Lampiran 10 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Try Out
Hasil Belajar Matematika.............................................
134
Lampiran 11 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Try Out Hasil
Belajar Matematika ......................................................
139
Lampiran 12 Kisi-kisi Try Out Angket Komunikasi Matematik ......
149
Lampiran 13 Soal Try Out Angket Komunikasi Matematik .............
150
Lampiran 14 Uji Validitas dan Reliabilitas Try Out Angket
Komunikasi Matematik ................................................
154
Lampiran 15 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Matematika ...............
162
Lampiran 16 Soal Tes Hasil Belajar Matematika ..............................
163
Lampiran 17 Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Matematika .............
167
Lampiran 18 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika ............
168
Lampiran 19 Kisi-kisi Angket Komunikasi Matematik ....................
172
Lampiran 20 Angket Komunikasi Matematik ...................................
173
Lampiran 21 Data Induk Penelitian ...................................................
176
Lampiran 22 Distribusi Frekuensi hasil Belajar Matematika ............
178
Lampiran 23 Uji Normalitas Data .....................................................
180
Lampiran 24 Uji Homogenitas Data ..................................................
189
Lampiran 25 Uji Hipotesis Anava Dua Jalan Sel Tak Sama ..............
194
xvi
Lampiran 26 Uji Komparasi Ganda .....................................................
199
Lampiran 27 Nilai Kritik Uji Liliefors ...............................................
202
Lampiran 28 Tabel t ..........................................................................
203
Lampiran 29 Tabel F .........................................................................
205
Lampiran 30 Tabel
........................................................................
209
Lampiran 31 Tabel r ..........................................................................
211
Lampiran 32 Tabel Z .........................................................................
212
Lampiran 33 Surat Ijin Riset..............................................................
214
Lampiran 34 Surat Keterangan Riset.................................................
215
Lampiran 35 Dokumentasi Penelitian................................................
216
Lampiran 36 Jadwal Bimbingan.........................................................
219
xvii
N STRATEGI PEMBE
ELAJARA
AN KOOPE
ERATIF TIIPE
GR
ROUP INVE
ESTIGATIO
ON DAN T
THINK PAIIR SHARE
E DITINJAU
U
DARI KO
OMUNIKA
ASI MATEM
MATIK SISWA KEL
LAS VIII
SM
MP MUHA
AMMADIY
YAH 5 SUR
RAKARTA
A
Skripsi Diajukan
D
unntuk Mempeeroleh Gelarr Sarjana Peendidikan paada Program
m Studi
Pendidikan Matematika
M
Diajukann Oleh:
Yuna Rattna Sari
A4101330008
PROG
GRAM STU
UDI PENDIIDIKAN MATEMAT
M
TIKA
FAKUL
LTAS KEG
GURUAN DAN
D
ILMU
U PENDIDIIKAN
UNIVE
ERSITAS MUHAMM
M
MADIYAH
H SURAKARTA
20117
i
PERNYATAAN
$aya yang
b€rte(katrgm di
bEwah
ini,
Nama
: Yuna Ratra Sad
NIM
;
Program Studi
i Pendidikan Matematika
Judul Sloipsi
: Eksperimen $tra*egi Pemtrelajaran Koopsratif Tip€
A410130008
Grcup Investigation dat Thittk Pab Share drtnjau
dari Kornmikasi Matemalik Siswa Keias
VIfi
SMP
Muharnmadiyah 5 Suakarta.
Me ystakar dengan
sebenarnya bahwa
skipsi yang saya seratrkan ini bene-benal
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuati yaog secara
terhrlis diacu/
F0,05:2;63 = 3,14; dan (3) tidak ada interaksi antara strategi pembelajaran dan
komunikasi matematik siswa terhadap hasil belajar matematika siswa dengan FAB =
0,966 > F0,05:2;63 = 3,14
Kata Kunci: Group Investigation, Think Pair Share, Komunikasi Matematik, Hasil
Belajar Matematika
vii
ABSTRACT
Yuna Ratna Sari/ A410130008. EXPERIMENT OF COOPERATIVE LEARNING
STRATEGY TYPES GROUP INVESTIGATION AND THINK PAIR SHARE IN
TERMS OF MATHEMATICAL COMMUNICATION GRADE VIII JUNIOR
HIGH SCHOOL MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA. RESEAR PAPER. Faculty
of teacher training and educational sciences, University of Muhammadiyah
Surakarta. February, 2017.
This research aims to examine (1) the influence of cooperative learning
strategy Types Group Investigation (GI) and Think Pair Share (TPS) against the
results of the learning of mathematics, (2) influences the level of mathematical
communication students toward outcome studied mathematics, (3) the interaction of
learning strategies and mathematical communication students toward outcome
studied mathematics. Types of quantitative research with experimental design.
Population penelitin the entire grade VIII Junior High School Muhammadiyah
Surakarta with 5 sample research VIII grade-C and VIII-D. The technique of
collecting data by the method of test and question form. Data analysis techniques
using variansi analysis of two way cells do not match. Research results with = 5%
is (1) there was significant influence between the use of cooperative learning
strategies Group-type Investigation and Think Pair Share against results of learning
math students with FA = 4,256 > F0,05:1;63 = 3,99; (2) there was significant influence
between the mathematical communication against the results of the study of
mathematics students with FB = 4,317 > F0.05:2:63 = 3,14; and (3) there is no
interaction between the mathematical communication and learning strategies of
students toward outcome studied mathematics students with FAB = 0.966 > F0.05:2:63
= 3,1.
Keywords: Group Investigation, Think Pair Share, Mathematical Communication,
Mathematical Study Results
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Alhamdulillahirabil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya bagi kita, sehingga penulis diberi kemudahan
dalam menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Eksperimen Strategi
Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dan Think Pair Share ditinjau
dari Komunikasi Matematik Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mencapai derajat S-1 Program Studi
Pendidikan Matematika di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa tanpa arahan, saran, bimbingan serta dorongan dari
berbagai pihak maka tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan
benar. Oleh karena itu, pada kesempatan ini dengan rasa hormat penulis
mengucapkan rasa terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin melakukan penelitian ini.
2. Dr. Sumardi, M.Si. selaku ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP
UMS, yang telah memberikan bimbingan, arahan dan motivasi dalam
penyusunan skripsi hingga selesai.
3. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si. selaku pembimbing, yang telah memberikan
bimbingan serta motivasi dalam penyusunan skripsi hingga selesai.
4. Sudarno, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang
telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
5. Hj.Siti Udewi Zumorah, S. Pd. selaku guru matematika kelas VIII SMP
Muhammadiyah 5 Surakarta yang telah membantu dalam penelitian.
ix
6. Sahabat-sahabat di Pendidikan Matematika angkatan 2013 yang telah
memberikan motivasi dan senantiasa menemani dalam penyusunan skripsi ini
hingga selesai.
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah memberikan
motivasi dalam penyusunan skripsi ini hingga selesai.
Penulis menyadari bahwa masih banyaknya kesalahan dan jauh dari
kesempurnaan, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran agar dapat
memperbaiki dan membangun kesempurnaan skripsi ini.
Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca pada umunya dan khususnya dapat bermanfaat bagi penulis sendiri.
Wassalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Surakarta,
Maret 2017
Penulis
Yuna Ratna Sari
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……………………………………………….....
I
HALAMAN PERNYATAAN ………………………………………..
Ii
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………..
Iii
HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………..
Iv
HALAMAN MOTTO ………………………………………………...
V
HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………...
Vi
ABSTRAK ……………………………………………….....................
Vii
ABSTRACT ……………………………………………………….......
viii
KATA PENGANTAR …………………………………………….......
Ix
DAFTAR ISI ……………………………………………….................
Xi
DAFTAR TABEL …………………………………………….............
Xiv
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………….....
Xv
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………….
xvi
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Identifikasi Masalah …………………..…………………..........
3
C. Pembatasan Masalah …………………………….………..........
4
D. Rumusan Masalah .......................................................................
4
E. Tujuan Penelitian ……………………………..…………..........
4
F. Manfaat Penelitian ......…………………………………............
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...........................................................
6
A. Kajian Teori ……………………………………………............
6
1. Hasil Belajar Matematika ...……………................................
6
2. Komunikasi Matematik
7
3. Strategi Pembelajaran Kooperative Learning ……………....
9
4. Strategi Pembelajaran Group Investigation (GI) ...................
10
5. Strategi Pembelajaran Think Pair Share (TPS) ......................
12
xi
B. Penelitian Terdahulu....................................................................
13
C. Kerangka Berpikir ………………………………………...........
15
D. Hipotesis …………………………………………………..........
17
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................
18
A. Jenis dan Desain Penelitian …………………………….............
18
B. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………….........
19
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ……………………….............
20
D. Definisi Operasional Variabel ……………………….................
22
1. Variabel Bebas .......................................................................
22
a. Strategi Pembelajaran ........................................................
22
b. Komunikasi Matematik .....................................................
22
2. Variabel Terikat......................................................................
23
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................
23
1. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
23
2. Instrumen Pengumpulan Data ................................................
24
F. Teknik Analisis Data …………………………………...............
28
1. Uji Prasyarat Analisis .............................................................
28
a. Uji Normalitas ...................................................................
28
b. Uji Homogenitas ................................................................
29
2. Uji Hipotesis ...........................................................................
30
3. Uji Komparasi Ganda .............................................................
35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................
37
A. Deskripsi Data …………………………………….....................
37
1. Uji Keseimbangan …………………......................................
37
2. Data Hasil Uji Coba Instrumen ……………………………..
37
a. Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika Siswa .................
38
b. Uji Coba Angket Komunikasi Matematik .........................
39
3. Data Hasil Penelitian ………………......................................
41
a. Data Hasil Belajar Matematika ..........................................
41
b. Data Komunikasi Matematik Siswa...... ............................
43
4. Pengujian Prasyarat Analisi...................................................
46
xii
a. Uji Normalitas....................................................................
46
b. Uji Homogenitas
47
B. Hasil Analisis Data ......................................................................
47
1. Hasil Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama .....
47
2. Hasil Uji Komparasi Ganda ..................................................
48
C. Pembahasan ..............................................................................
50
1. Hipotesis Pertama ...................................................................
51
2. Hipotesis Kedua .....................................................................
52
3. Hipotesis Ketiga .....................................................................
52
D. Keterbatasan Penelitian ...............................................................
54
BAB V PENUTUP ................................................................................
55
A. Simpulan ……………………………………………….............
55
B. Implikasi ......................................................................................
56
C. Saran ……………………………………………………............
57
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................
58
LAMPIRAN ..........................................................................................
61
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1
Sintak Pembelajaran Kooperatif ......................................
10
Tabel 2.2
Sintak Pembelajaran Strategi Group Investigation ..........
11
Tabel 3.1
Desain Penelitian..............................................................
19
Tabel 3.2
Waktu Penelitian ..............................................................
20
Tabel 3.3
Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Matematika ...................
24
Tabel 3.4
Kisi-Kisi Soal Angket Komunikasi Matematik ...............
25
Tabel 3.5
Kriteria Pemberian Skor ..................................................
26
Tabel 3.6
Tabel Analisis ..................................................................
32
Tabel 3.7
Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan .........................
34
Tabel 4.1
Ringkasan Uji Keseimbangan...........................................
37
Tabel 4.2
Ringkasan Uji Validitas Tes Hasil Belajar Matematika...
38
Tabel 4.3
Ringkasan Uji Validitas Angket Komunikasi Matematik
40
Tabel 4.4
Distribusi frekuensi hasil Belajar Kelas Eksperimen.......
41
Tabel 4.5
Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Kontrol............
42
Tabel 4.6
Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika........................
43
Tabel 4.7
Distribusi Frekuensi Angket Komunikasi Matematik
Kelas Eksperimen.............................................................
Tabel 4.8
44
Distribusi Frekuensi Angket Komunikasi Matematik
Kelas Kontrol ...................................................................
45
Data Komunikasi Matematik ...........................................
46
Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Uji Normalitas.....................................
46
Tabel 4.11 Rangkuman Uji Homogenitas ..........................................
47
Tabel 4.12 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama..
48
Tabel 4.13 Rangkuman Rerata Antar Sel dan Rerata Marginal..........
49
Tabel 4.14 Rangkuman Uji Komparasi Rerata Antar Kolom.............
50
Tabel 4.9
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Kerangka Berpikir dalam Penelitian ........................
Gambar 4.1
Diagram Batang Hasil Belajar Matematika Kelas
Eksperimen .................................................................
Gambar 4.2
Gambar 4.3
17
42
Diagram Batang Hasil Belajar Matematika Kelas
Kontrol ........................................................................
43
Diagram Batang Angket Komunikasi Matematik
44
Kelas Eskperimen .......................................................
Gambar 4.4
Gambar 4.5
Diagram Batang Angket Komunikasi Matematik
Kelas Kontrol...............................................................
45
Grafik Profil Evek Variabel Strategi Pembelajaran.....
53
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa Kelas Try Out ..............................
62
Lampiran 2
Daftar Nama Siswa Kelas Sampel ..............................
63
Lampiran 3
Daftar Nilai Siswa Semester Gasal Kelas Sampel........
65
Lampiran 4
Perhitungan Uji Keseimbangan....................................
67
Lampiran 5
RPP Kelas Eksperimen ................................................
70
Lampiran 6
RPP Kelas Kontrol .......................................................
97
Lampiran 7
Kisi-kisi Soal Try Out Hasil Belajar Matematika.........
125
Lampiran 8
Soal Try Out Hasil Belajar Matematika .......................
126
Lampiran 9
Lembar Jawab Try Out Hasil Belajar Matematika ......
133
Lampiran 10 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Try Out
Hasil Belajar Matematika.............................................
134
Lampiran 11 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Try Out Hasil
Belajar Matematika ......................................................
139
Lampiran 12 Kisi-kisi Try Out Angket Komunikasi Matematik ......
149
Lampiran 13 Soal Try Out Angket Komunikasi Matematik .............
150
Lampiran 14 Uji Validitas dan Reliabilitas Try Out Angket
Komunikasi Matematik ................................................
154
Lampiran 15 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Matematika ...............
162
Lampiran 16 Soal Tes Hasil Belajar Matematika ..............................
163
Lampiran 17 Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Matematika .............
167
Lampiran 18 Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika ............
168
Lampiran 19 Kisi-kisi Angket Komunikasi Matematik ....................
172
Lampiran 20 Angket Komunikasi Matematik ...................................
173
Lampiran 21 Data Induk Penelitian ...................................................
176
Lampiran 22 Distribusi Frekuensi hasil Belajar Matematika ............
178
Lampiran 23 Uji Normalitas Data .....................................................
180
Lampiran 24 Uji Homogenitas Data ..................................................
189
Lampiran 25 Uji Hipotesis Anava Dua Jalan Sel Tak Sama ..............
194
xvi
Lampiran 26 Uji Komparasi Ganda .....................................................
199
Lampiran 27 Nilai Kritik Uji Liliefors ...............................................
202
Lampiran 28 Tabel t ..........................................................................
203
Lampiran 29 Tabel F .........................................................................
205
Lampiran 30 Tabel
........................................................................
209
Lampiran 31 Tabel r ..........................................................................
211
Lampiran 32 Tabel Z .........................................................................
212
Lampiran 33 Surat Ijin Riset..............................................................
214
Lampiran 34 Surat Keterangan Riset.................................................
215
Lampiran 35 Dokumentasi Penelitian................................................
216
Lampiran 36 Jadwal Bimbingan.........................................................
219
xvii