Komputer sebagai Alat Tool Applications

Modul Matematika SMP Program BERMUTU Pemanfaatan Komputer sebagai Media Pembelajaran Matematika di SMP 11 d. Permainan dan pemecahan masalah game and problem solving Pada subkategori ini, program komputer yang dibuat disajikan dalam bentuk permainan dengan tujuan untuk membuat siswa belajarberlatih sambil bermain sehingga harapannya menyenangkan bagi siswa. Dalam program permainan tersebut dapat juga didesain dengan menggabungkan model pemecahan masalah untuk menyelesaikannya, sehingga dapat membantu meningkatkan daya pikir siswa. Contoh: Teka-teki galon air di atas dapat dipergunakan untuk membantu siswa dalam melatih ketrampilan pemecahan masalah. Sedangkan pada permainan Bintang Ajaib siswa diminta untuk mengisikan bilangan yang ada pada bagian sebelah kanan sehingga sesuai dengan pernyataan pada bagian kiri.

2. Komputer sebagai Alat Tool Applications

Dalam kategori ini, komputer digunakan untuk membantu atau melakukan tindakan sebagai sebuah alat di dalam kegiatan pembelajaran. Komputer sebagai alat di sini dimaksudkan bahwa komputer digunakan sebagai alat bantu dalam proses kegiatan belajar mengajar, baik untuk kepentingan guru maupun siswa. Program-program aplikasi komputer yang biasa digunakan di sekolah di antaranya adalah program pengolah kata seperti Ms Word untuk Teka-teki Galon Air Permainan Bintang Ajaib Gambar 5. Teka-teki galon air saduran dari internet dan Bintang Ajaib yang dibuat menggunakan program Visual Basic Modul Matematika SMP Program BERMUTU Pemanfaatan Komputer sebagai Media Pembelajaran Matematika di SMP 12 pengetikan bahan ajarpembuatan laporan; program pengolah angka seperti Ms Excel untuk melakukan manipulasi angka-angkaperhitungan- perhitunganpembuatan grafik; dan program untuk keperluan presentasi seperti Ms PowerPoint. Contoh tampilan penggunaan program-program tersebut dapat dilihat pada Kegiatan Belajar 3. Selain program-program tersebut di atas, dengan berkembangnya penggunaan jaringan dan internet di sekolah-sekolah, komputer yang sudah terhubung jaringan maupun akses internet juga dapat dipergunakan sebagai alatmedia untuk mencari informasi dan komunikasi pembelajaran. Pemanfaatan internet sebagai media informasi sumber belajar dan komunikasi akan dibahas pada modul lain secara tersendiri. Demikian pula adanya program bantu dan aplikasi matematika seperti: Matlab, Maple, QuickMath, GeoGebra, SketchPad, dan Cabri dapat dipergunakan untuk membantu dalam menyelesaikan soal-soal matematika secara cepat maupun untuk menjelaskan materi-materi tertentu secara interaktif. Pada contoh-contoh software di atas beberapa di antaranya didapatdiunduh melalui internet contoh tutoriallatihan dan simulasi pada gambar 1, 2, 3, dan 4.

3. Komputer sebagai Tutee Tutee Applications

Dokumen yang terkait

Musik Underground dan Kebutuhan Aktualisasi Diri (Studi pada siswi usia 16 – 18 tahun di SMA ISLAM Malang)

4 51 32

Analisis Pengaruh Kebutuhan Aktualisasi Diri dan Kebutuhan Penghargaan Terhadap Prestasi Kerja Karyawan PT. Central Santosa Finance Kantor Cabang Lubuk Pakam

22 140 144

ANALISIS PENGARUH KEBUTUHAN AKTUALISASI DIRI, PENGHARGAAN DAN KEBUTUHAN SOSIAL TERHADAP PRESTASI Analisis Pengaruh Kebutuhan Aktualisasi Diri, Penghargaan Dan Kebutuhan Sosial Terhadap Prestasi Kerja Karyawan Pt. Kondang Motor Yamaha Surakarta.

0 0 13

PENDAHULUAN Analisis Pengaruh Kebutuhan Aktualisasi Diri, Penghargaan Dan Kebutuhan Sosial Terhadap Prestasi Kerja Karyawan Pt. Kondang Motor Yamaha Surakarta.

0 1 6

ANALISIS PENGARUH KEBUTUHAN AKTUALISASI DIRI, PENGHARGAAN DAN KEBUTUHAN SOSIAL TERHADAP PRESTASI Analisis Pengaruh Kebutuhan Aktualisasi Diri, Penghargaan Dan Kebutuhan Sosial Terhadap Prestasi Kerja Karyawan Pt. Kondang Motor Yamaha Surakarta.

0 1 21

DAFTAR PUSTAKA Apriliani, N.H. 2002. Perbedaan Perilaku Asertif Dan Kebutuhan Aktualisasi Hubungan Antara Kebutuhan Aktualisasi Diri dan Kreativitas dengan Persepsi Terhadap Partisipasi Kerja KAryawan.

0 2 4

KEBUTUHAN AKTUALISASI DIRI PADA REMAJA PENYANDANG TUNANETRA Kebutuhan Aktualisasi Diri pada Remaja Penyandang Tunanetra yang Bersekolah di Sekolah Umum Ditinjau dari Kematangan Emosi dan Self Disclosure.

0 2 15

KEBUTUHAN AKTUALISASI DIRI PADA REMAJA PENYANDANG TUNANETRA Kebutuhan Aktualisasi Diri pada Remaja Penyandang Tunanetra yang Bersekolah di Sekolah Umum Ditinjau dari Kematangan Emosi dan Self Disclosure.

0 1 15

Aktualisasi diri perempuan menikah dalam karier domestik.

0 1 104

Aktualisasi diri perempuan menikah dalam karier domestik

0 0 102