91
elektronik seperti RADAR, LORAN, RDF, SATELIT NAVIGASI dan GPS 4.
Celestrial Navigation adalah mengarahkan dan menentukan posisi kapal berdasarkan benda-benda astronomi seperti matahari, bulan, planet, dan bintang.
Secara lebih dalam navigasi sering diartikan sebagai sebuah seni, bukan hanya sebentuk sanins, yaitu seni mengendalikan kapal ketempat tujuan secara aman,
selamat dan efisien. Berdasarkan keperluannya alat-alat Navigasi digunakan untuk:
Bekerja dipeta laut untuk menarik garis-garis, melukis sudut-sudut dan
lain-lainnya Alat-alat Menjangka Peta.
Menentukan dalamnya perairan Peruman, Echosounder.
Menentukan kecepatan kapal Topdal.
Menentukan jurusan dan mengukur sudut dalam bidang datar
PedomanKompas
Mengukur sudut-sudut mengukur dalam bidang datar dan vertical Sextan
Membaring
Mengukur temperatur Thermometer
Mengukur tekanan Udara Barometer
Mengukur Waktu Chronometer
Mengukur kecepatan dan arah angin Anemometer
B. Kegiatan Belajar
1. Tujuan Pembelajaran
Kegiatan belajar ini bertujuan memberikan bekal pengetahuan dan keterampilan kepada peserta didik tentang perencanaan pelayaran serta
aplikasi dalam kegiatan diatas kapal perikanan. Anda dapat dinyatakan telah berhasil menyelesaikan modul ini jika anda telah mengerjakan seluruh isi dari
modul ini termasuk latihan teori dan praktek dengan benar juga telah mengikuti evaluasi berupa test dengan skor minimum adalah 75.
92
Setelah mempelajari materi ini siswa dapat : a.
Setelah siswa mengamati demonstrasi penggunaan navigasi konvensional dan navigasi elektronik, siswa dapat menjelaskan pengertian dari navigasi
konvensional dan elektronik b.
Setelah siswa mendengarkan penjelasan peta laut untuk menarik garis- garis, melukis sudut-sudut dan lain-lainnya dengan Alat-alat Menjangka
Peta, siswa dapat mendeskripsikan peta laut untuk menarik garis-garis, melukis sudut-sudut dan lain-lainnya dengan Alat-alat Menjangka Peta
c. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dalamnya perairan dengan
Peruman, Echosounder, siswa dapat mendeskripsikan perairan dengan Peruman, Echosounder.
d. Setelah siswa mendengarkan penjelasan kecepatan kapal dengan Topdal,
siswa dapat mendeskripsikan kecepatan kapal dengan Topdal. e.
Setelah siswa mendengarkan penjelasan pengukuran sudut dalam bidang datar, siswa dapat mendeskripsikan pengukuran sudut dalam bidang datar
f. Setelah siswa mendengarkan penjelasan sudut-sudut untuk mengukur
dalam bidang datar dan vertical, siswa dapat mendeskripsikan sudut-sudut untuk mengukur dalam bidang datar dan vertical
g. Setelah siswa mendengarkan penjelasan membaring, siswa dapat
mendeskripsikan sudut-sudut membaring h.
Setelah siswa mendengarkan penjelasan temperature, siswa dapat menjelaskan temperatur
i. Setelah siswa mendengarkan penjelasan tekanan Udara, siswa dapat
menjelaskan tekanan Udara j.
Setelah siswa mendengarkan penjelasan pengukuran waktu, siswa dapat menjelaskan pengukuran waktu
k. Setelah siswa mendengarkan penjelasan mengukur kecepatan dan arah
angin, siswa dapat menjelaskan mengukur kecepatan dan arah angin
93
2. Uraian Materi
