112
Siswa diminta untuk mengidentifikasi barang-barang yang menggunakan listrik di rumah.
5. Siswa menunjukan hasil kerjanya dan menjelaskan
kepada teman dan guru. 6.
Siswa dan guru berdiskusi mengenai hasil kerja siswa.
Penutup 6.
Siswa dibimbing oleh guru untuk merefleksi proses dan materi pelajaran.
7. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan
pembelajaran yang telah dipelajari. 8.
Siswa diberikan tindak lanjuttugas untuk mempelajari materi selanjutnya.
9. Siswa menjawab salam yang disampaikan dari guru.
5 menit
F. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian IPA
a. Penilaian Pengetahuan : mengidentifikasi manfaat perubahan berbagai
bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. Tertulis. b.
Penilaian Keterampilan : menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi dengan tepat.
c. Penilaian Sikap : sikap rasa ingin tahu
2. Bentuk Instrumen Penilaian
Kriteria Sangat Baik 4
Baik 3 Cukup 2
Perlu Pendampingan
1 Manfaat
perubahan bentuk
energi dalam
kehidupan seharihari
Mengidentifikasi 5
manfaat perubahan
bentuk energi
dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.
Mengidentifikasi 3-4
manfaat perubahan
bentuk energi
dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.
Mengidentifikasi 2
manfaat perubahan
bentuk energi
dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.
Mengidentifikasi 1
manfaat perubahan
bentuk energi
dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.
Laporan hasil
Mampu menyajikan
Mampu menyajikan
Mampu menyajikan
Belum mampu
menyajikan
113
pengamatan tentang
perubahan bentuk
energi laporan
hasil pengamatan
tentang perubahan
bentuk energi dengan tepat
laporan hasil
pengamatan tentang
perubahan bentuk energi
dengan cukup
tepat laporan
hasil pengamatan
tentang perubahan
bentuk energi dengan
kurang tepat
laporan hasil
pengamatan tentang
perubahan bentuk energi
dengan tepat
Sikap Rasa Ingin Tahu
Tampak antusias dan mengajukan
banyak ide dan pertanyaan
selama kegiatan. Tampak cukup
antusias dan
terkadang mengajukan ide
dan pertanyaan selama kegiatan.
Tampak kurang antusias
dan tidak
mengajukan ide dan pertanyaan
selama kegiatan. Tidak
tampak antusias
dan perlu dimotivasi
untuk mengajukan ide
dan pertanyaan.
G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media dan Alat :
a. Power Point
b. Gambar
2. Sumber :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2016. Buku Guru SDMI Kelas IV Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 2
Selalu Berhemat Energi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indoneisa.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2016. Buku Siswa SDMI Kelas IV Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 2
Selalu Berhemat Energi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indoneisa.
114
115
LAMPIRAN Materi Pembelajaran
Sumber-sumber energi Sumber energi yang sering kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari adalah
panas,listrik,gerak.bunyi,cahaya.
1. Alat Penghasil Eenergi
Untuk dapat melakukan kegiatan,manusia memerlukan tenaga.Kita memperoleh energi dari makanan yang yang kita makan. Jika kekurangan energi maka kita
tidak bisa melakukan kegiatan. Contoh penghasil energi dari listrik:
Radio
Televise
Kulkas
Kipas angina
Lampu belajar 2.
Sumber energi a.
Energi matahari energi panas Pada siang hari matahari memancarkan cahaya.Cahaya matahari itu
bersifat panas. Kegiatan di atas membuktikan bahwa matahari mengeluarkan energi panas. Oleh sebab itu,matahari di sebut sumber energi panas. Petani
menjemur padi,sehingga padi kering,ditumbuk menjadi beras, dan dimasak menjadi nasi.Semua kehidupan di bumi membutuhkan panas matahari,maka
matahari di sebut sumber energi panas yang utama.
b. Energi bunyi
Kentongan di
buat berongga.Di
dalam rongga
kentongan dipukul,udara di dalamnya bergetar atau bergerak-gerak.Getaran udara yang
bergerak di sebut angin.Jadi,angina adalah sumber energi yang dapat menghasilkan bunyi. Contoh lain adalah bel listrik
c. Energi cahaya
Di dalam senter terdapat baterai.Jika tombol senter di tekan,bolam menyala.nyala senter berupa cahaya.Cahaya senter berasal dari baterai.Oleh
karena itu,baterai di sebut sumber energi cahaya. d.
Energi gerak Air bergerak mengalir.Gerak air dapat menggerakan benda-benda
yang terapung di atasnya.Kegiatanmu di atas membuktikan bahwa perahu kertas bergerak karena terdorong oleh gerakan air.oleh karena itu air disebut
sumber energi gerak. Contoh energi gerak adalah angin. Angin adalah udara bergerak.Baling-balingkincir angin dapat bergerak berputerkarena trkena
tekana air.
e. Energi listrik
Radio dapat berbunyi karena ada listrik.Listrik merupakan sumber energi
116
Gambar
117
Lembar Kerja Siswa LKS
Kerjakan soal di bawah ini dengan diskusi kelompok No.
Gambar Benda Perubahan
Bentuk Energi
Kemungkinan Bahaya yang
Ditimbulkan Apa yang Harus
Kamu Lakukan untuk
Menghindari Bahaya yang
Ditimbulkan? 1.
2.
3.
4.
5. KELOMPOK
: NAMA :
118
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS III SEMESTER I
Disusun untuk Praktik Mengajar di SD Negeri 2 Wates Dosen Pembimbing Lapangan : Dr. Pratiwi Puji Astuti, M. Pd.
Guru Pembimbing Lapangan : Suparmi, S. Pd. Guru Kelas III : Dulrahman, S. Pd. SD.
Oleh : Alifi Yuliasti 13108241143
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2016
119
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Wates Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia KelasSemester
: III Tiga 1 Satu Alokasi Waktu
: 2 Jam Pelajaran 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
