RPP kurikulum 2013 SMP
Rancangan Pelaksanaaan Pe mbelajaran (RPP)
NAMA : ...................................................
NIP : ...................................................
SMP : ...................................................
Semester : 2/ Genap Kelas :VIII (Delapan)
KD
: 3.10 Memahami konsep getaran, gelombang, bunyi, dan pendengaran, serta penerapannya dalam sistem sonar pada hewan dan dalam kehidupan sehari- hari
Sebarkan jika dirasa bermanfaat, tanpa meruba isi. RPP ini hanya sebagai acuan, anda bisa mengembangkannya lebih jauh....salam
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMP ................................................... Kelas/Semester : VIII/2 Mata Pelajaran : IPA Alokasi waktu : 4 X 40’ ( 2x pertemuan )1. Kompetensi Inti (KI) KI Deskripsi 1.
Menghargai dan menghayati ajaran agaman yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong) santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial, dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tanpak mata.
4.
mencoba, mengelola, dan menyaji dalam rana konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
2. Kompetensi Dasar
3.10 Memahami konsep getaran, gelombang, bunyi, dan pendengaran, serta penerapannya dalam sistem sonar pada hewan dan dalam kehidupan sehari- hari
4.10 Melakukan pengamatan atau percobaan tentang getaran, gelombang, dan bunyi
3. Tujuan Pembelajaran Aspek spiritual:
- Setelah melakukan kegiatan pembelajaran peserta didik mampu mengagumi
kompleksitas dan keteraturan ciptaan tuhan konsep getaran, gelombang, bunyi dan
pendengaran serta pendengaran pada hewan dan kehidupan sehari- hari.
Aspek sosial:
- Setelah mengikuti pelajaran peserta didik menunjukan sikap ilmia (memiliki rasa
ingin tahu, objektif, jujur, teliti, tekun)- setelah mengikuti pelajaranpeserta didik mampu menunjukan sikap menghargai
dalam kegiatan belajar dan bekerja baik secara individu maupun kelompok.
Aspek Pengetahuan:
- Setelah melakukan pengamatan peserta didik mampu menjelaskan konsep getaran,
gelombang, bunyi, dan pendengaran, serta penerapannya dalam sistem sonar pada hewan dan dalam kehidupan sehari-hari.
Aspek Keterampilan:
- setelah mengikuti pelajaran siswa mampu dan terampil mengenai konsep materi
getaran, gelombang, bunyi, dan pendengaran, serta penerapannya dala m sistem sonar pada hewan dan dalam kehidupan sehari- hari
- setelah mengikuti pelajaran siswa mampu dan terampil mengaplikasikan kemampuanya mengenai konsep getaran, gelombang, dan bunyi.
Telinga dibagi menjadi tiga bagian, yaitu telinga luar, telinga tengah, dan telinga dalam, seperti pada gambar
b. Getaran
Waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu kali getaran disebut periode getar yang dilambangkan dengan T. Banyaknya getaran dalam satu sekon disebut frekuensi (f). Satuan periode adalah sekon dan satuan frekuensi adalah getaran per sekon atau disebut dengan Hertz (Hz).
c. Gelombang
Energi getaran akan merambat dalam bentuk gelombang. Pada perambatan gelombang yang merambat adalah energi, sedangkan zat perantaranya tidak ikut merambat (hanya ikut bergetar). Seperti pada saat kita mendengar getaran akan merambat dalam bentuk gelombang yang membawa sejumlah energi, sehingga sampai ke saraf yang menghubungkan ke otak kita.
4. Materi Pelajaran
a. Indera Pendengaran pada Manusia
Berdasarkan energinya, gelombang dapat dibedakan menjadi dua jenis, yaitu gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik. Perambatan gelombang mekanik memerlukan medium, misal gelombang tali, gelombang air, dan gelombang bunyi. Perambatan gelombang elektromagnetik tidak memerlukan medium, misal gelombang radio, gelombang cahaya, dan gelombang radar. Dari kedua jenis gelombang tersebut, yang akan kamu pelajari adalah gelombang mekanik. Apakah yang dirambatkan oleh gelombang tersebut? Untuk mengetahuinya, lakukan kegiatan berikut.
1. Gelombang Transversal:
2. Gelombang Longitudinal
Gelombang longitudinal memiliki arah rambat yang sejajar dengan arah getarannya.
3. Hubungan antara Panjang Gelombang, Frekuensi, Cepat Rambat, dan
Periode Gelombang
d. Bunyi
Bunyi merupakan gelombang longitudinal yang merambatkan energi gelombang di udara sampai terdengar oleh reseptor pendengar
Cepat Rambat Bunyi pada Berbagai Medium Medium Cepat Rambat Bunyi (m/ s)
Udara (0 o
C) 331
Udara (15 o o
C) 340
Air (25C) 1490
o Air laut (25C) 1530 o Alumunium (20 o
C) 5100 Tembaga (20 C) 3560 Besi (20 o
C) 5130
- - Jenis-jenis gelombang bunyi Pemantulan Bunyi:
1. Bunyi pantul yang memperkuat bunyi asli: buyi yang terdengar jelas jika di ruang sempit dan terdengar samar jika berada di ruang luas.
2. Gaung atau kerdam adalah bunyi pantul yang sebagian terdengar bersama-sama dengan bunyi asli sehingga bunyi asli terdengar tidak jelas. Bagaimana cara menghindari terjadinya gaung? Untuk menghindari terjadinya gaung, pada dinding ruangan yang besar harus dilengkapi peredam suara.
3. Gema ” adalah bunyi pantul yang terdengar sesudah bunyi asli.
5. Pendekatan dan metode Pelajaran
Pendekatan saintifik metode diskusi dan eksperimen model Discoveri learning
6. Sumber Belajar
1. buku siswa, buku guru kurikulum 2013, alam sekitar,
7. Media
Media dan alat belajar siswa: laptop, Bandul sederhana, alat peraga telinga manusia, alat musik, garpu tala, petasan,
8. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan : 13 menit
1. Guru menyiapkan peserta didik baik secara fisik maupun non- fisik 2. guru mengajak peserta didik berdoa 3. guru mendekte peserta didik 4. guru meminta mengumpulkan tugas peserta didik yang lalu.
5. guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada peserta didik 6. guru memperlihatkan gambar getaran, gelomba ng, pada peserta didik 7. guru bertanya mengenai gambar yang sudah di tunjukan, mengenai pengetahuan dari peserta didik.
8. Guru memeinta peserta didik menjawab pertanyaan guru. Kegiatan inti: 50 menit 1. Guru menjelaskan informasi mengenai kegiatan yang akan dilakukan.
2. Guru menerangkan materi ke peserta didik untuk pengetahuan awal peserta didik. 3. guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok untuk eksperimen, berdiskusi, dan mengerjakan tugas
4. Guru membagikan lembar kerja kelompok. 5. guru memerintahkan peserta didik melakukan eksperimen mengenai bunyi, dan gelombang.
6. guru meminta peserta didik mencatat hasil pengamatan di lembar kerja. 7. peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatan dan mengerjakan pertanyaan yang ada pada lembar kerja kelompok.
8. Guru meminta peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompok 9. Guru membimbing kegiatan tanya jawab oleh peserta didik. 10. guru memberikan soal pengayaan ke peserta didik sebagai peningkat pemahaman materi oleh peserta didik.
11. Guru memberikan hadiah (penambahan nilai) ke peserta didik yang menampilkan hasil kelompok dengan baik.
Penutup : 20 menit
1. Guru membuat rangkuman dan mengajukan pertanyaan mengenai rangkuman yang sudah disampaikan.
2. Guru meminta siswa mengumpulkan hasil kerja kelompoknya. 3. guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
9. Penilaian sis wa
1
2. Sikap sosial No. Sikap yang di nilai Butir instrumen
1. Sikap spiritual: No. Sikap yang di nilai Butir instrumen 1. mengagumi kompleksitas dan keteraturan ciptaan tuhan konsep getaran, gelombang, bunyi dan pendengaran serta pendengaran pada hewan dan kehidupan sehari- hari.
2 Dapat bekerja sama dengan baik secara kelompok Menghargai pendapat teman dan kelompok lain
1
2
3. Pengetahuan No. Sikap yang di nilai Butir instrumen
1.
2. Kemampuan menjawab pertanyaan dengan baik Kemampuan Mengerjakan soal yang diberikan dengan baik
1
2
1.
4. Keterampilan No. Sikap yang di nilai Butir instrumen
1. Keterampilan menggunakan alat praktikum dengan baik
1
2. Mencatat data dengan baik
2
3. Kesesuaian data dengan materi
3
4. Kemampuan menyampaikan hasil pengamatan
4
5. Kemampuan Menjawab pertanyaan saat menyampaikan
5 hasil kelompok
10. Indikator Penilaian
1. Sikap spiritual: No. Sikap yang di nilai skor 1. mengagumi kompleksitas dan keteraturan ciptaan tuhan K C B konsep getaran, gelombang, bunyi dan pendengaran serta pendengaran pada hewan dan kehidupan sehari- hari.
Keterangan: K: Kurang, C: Cukup, B: baik
2. Sikap sosial No. Sikap yang di nilai Skor
1. Dapat bekerja sama dengan baik secara kelompok
40
2. Menghargai pendapat teman dan kelompok lain
25
3. Mendengarkan penjelasan guru dengan baik
35 Total 100
3. Pengetahuan No. Sikap yang di nilai Butir instrumen
1. Kemampuan menjawab pertanyaan dengan baik
40
2. Kemampuan Mengerjakan soal yang diberikan dengan
25 baik
3. Kemampuan menanya
35 Total 100
4. Keterampilan No. Sikap yang di nilai Butir instrumen
1. Keterampilan menggunakan alat praktikum dengan baik
20
2. Mencatat data dengan baik
10
3. Kesesuaian data dengan materi
30
4. Kemampuan menyampaikan hasil pengamatan
15
5. Kemampuan Menjawab pertanyaan saat menyampaikan
25 hasil kelompok