12
b. Faktor Eksternal, yaitu faktor yang berasal dari luar diri individu antara
lain: 1 Lingkungan sosial teman, guru, keluarga, masyarakat.
2 Lingkungan fisik sekolah, sarana prasarana, tempat tinggal: rumah, asrama, kost.
B. Kurikulum Berbasis Kompetensi
1. Pengertian
Kurikulum adalah
merupakan gagasan
pendidikan yang
diekspresikan dalam praktik. Dalam bahasa Latin, kurikulum berarti track atau jalur pacu. Saat ini definisi kurikulum semakin berkembang, sehingga
yang dimaksud kurikulum tidak hanya gagasan pendidikan tetapi juga termasuk seluruh program pembelajaran yang terencana dari suatu
institusi pendidikan Harsono, 2005. Kurikulum adalah suatu perencanaan untuk mendapatkan keluaran
out come yang diharapkan dari suatu pembelajaran. Perencanaan tersebut disusun secara terstuktural untuk suatu bidang studi, sehingga memberikan
pedoman dan instruksi untuk pengembangan strategi pembelajaran agar sasaran dan tujuan pendidikan dapat tercapai Hasan, 2009.
Menurut Margono 2007, kompetensi adalah seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggungjawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat
untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas dibidang pekerjaan tertentu. Dapat pula diartikan sebagai ciri-ciri
13
pengetahuan, keterampilan dan kepribadian yang diperlukan untuk mencapai kinerja yang tinggi.
Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK adalah kurikulum yang pada tahap perencanaan, terutama dalam tahap pengembangan ide akan
dipengaruhi oleh kemungkinan–kemungkinan pendekatan, kompetensi dapat menjawab tantangan yang muncul. Artinya, pada waktu
mengembangkan atau mengadopsi pemikiran KBK maka pengembang kurikulum harus mengenal benar landasan filosofi, kekuatan dan
kelemahan pendekatan kompetensi dalam menjawab tantangan, serta jangkauan validitas pendekatan tersebut ke masa depan. Harus diingat
bahwa kompetensi bersifat terus berkembang sesuai dengan tuntutan dunia kerja atau dunia profesi maupun dunia ilmu Suyanto, 2005.
KBK sebagai suatu konsep kurikulum yang memfokuskan pada pengembangan
kemampuan melaksanakan
kompetensi-kompetensi dengan standar kinerja tertentu, sehingga hasilnya dapat dinikmati oleh
peserta didik berupa profesionalitas sesuai kompetensi yang diharapkan Munib, 2004.
2. KarakteristikCiri-ciri Kurikulum Berbasis Kompetensi
Kategori