Perhatian Orang Tua Prestasi Belajar Siswa

2

4.2.2. Pengumpulan Data

Penelitian dilakukan pada tanggal 25 – 26 Mei 2016 dengan sampel yang digunakan adalah siswa kelas X SMK PGRI 2 Salatiga dengan total sampel 96 orang siswa. Instrumen perhatian orang tua diberikan oleh penulis secara langsung kepada subjek penelitian, yaitu siswa kelas X secara klasikal sesuai jadwal layanan Bimbingan dan Konseling. Instrumen ini langsung dikerjakan pada jam itu juga, ditunggui oleh penulis. Hal ini dilakukan oleh penulis untuk mengantisipasi adanya kesalahan dalam pengisian angket, kesalahan persepsi siswa terhadap butir-butir pertanyaan, dan kelengkapan angket pada waktu dikembalikan.

4.3. Analisis Deskriptif Penelitian

4.3.1. Perhatian Orang Tua

Untuk mengetahui tingkat perhatian orang tua siswa kelas X SMK PGRI 2 Salatiga ditempuh dengan melakukan cara analyze – descriptive statistics untuk menentukan atau menggolongkan apakah perhatian orang tua termasuk Sangat Tinggi, Agak Tinggi, Tinggi, Sedang, Agak Rendah, Rendah, dan Sangat Rendah. Adapun hasil olahan SPSS pada analyze – descriptive statistics yaitu seperti dibawah ini : Suatu distribusi frekuensi perlu dilakukan tahapan penyusunan data. Pertama melakukan pengurutan data-data terlebih dahulu sesuai urutan besarnya nilai yang ada pada data, selanjutnya diakukan tahapan berikut ini Hasan, 2001 : 3 1. Menentukan jangkauan range dari data. Jangkauan = data terbesar – data terkecil. R = Nilai Max – Nilai Min, sehingga Range perhatian orang tua sebesar : R = 111 – 63 = 48 2. Menentukan banyaknya kelas k. Banyaknya kelas ditentukan dengan rumus sturgess K = 1 + 3.3 log N; Keterangan: K = banyaknya kelas, N = banyaknya populasi, sehingga banyaknya kelas pada perhatian orang tua yaitu: K = 1 + 3,3 log 96 = 1 + 3,3 x 1,9868 = 1 + 6,55644 = 7,55644 = 7 3. Menentukan panjang interval kelas. Panjang interval kelas i = Jangkauan R Jumlah Kelas K, sehingga Panjang interval perhatian orang tua yaitu : I = R K I = 48 7 4 I = 6,85 I = 7 Adapun distribusi tingkat perhatian orang tua siswa kelas X SMK PGRI 2 Salatiga adalah seperti berikut ini: Tabel 4.1. Distribusi Perhatian Orang Tua Siswa Kelas X SMK PGRI 2 Salatiga No Kategori Interval Nilai Frekuensi Prosentase 1 Sangat Rendah 63 -69 5 5,2 2 Rendah 70 – 76 14 14,6 3 Agak Rendah 77 – 83 12 12,5 4 Sedang 84 – 90 14 14,6 5 Agak Tinggi 91 – 97 18 18,8 6 Tinggi 98 – 104 27 28,1 7 Sangat Tinggi 105 – 111 6 6,3 Jumlah 96 100 Dari uraian distribusi frekuensi perhatian orang tua di atas maka dapat disimpulkan sebagaian besar siswa 28,1 27 siswa menyatakan tingkat perhatian orang tua berada pada kategori Tinggi.

4.3.2. Prestasi Belajar Siswa

Untuk mengetahui tingkat prestasi belajar siswa kelas X SMK PGRI 2 Salatiga ditempuh dengan melakukan cara analyze – descriptive statistics untuk menentukan atau menggolongkan apakah prestasi belajar termasuk “Sangat Tinggi, Agak Tinggi, Tinggi, Sedang, Agak Rendah, Rendah, dan Sangat Rendah. Adapun hasil olahan SPSS pada analyze – descriptive statistics , suatu distribusi frekuensi perlu dilakukan tahapan penyusunan data. Pertama melakukan 5 pengurutan data-data terlebih dahulu sesuai urutan besarnya nilai yang ada pada data, selanjutnya diakukan tahapan berikut ini Hasan, 2001 : 1. Menentukan jangkauan range dari data. Jangkauan = data terbesar – data terkecil. R = Nilai Max – Nilai Min, sehingga Range prestasi belajar sebesar : R = 84 – 63 = 21 2. Menentukan banyaknya kelas k. Banyaknya kelas ditentukan dengan rumus sturgess K = 1 + 3.3 log N; Keterangan: K = banyaknya kelas, N = banyaknya populasi, sehingga banyaknya kelas pada prestasi belajar yaitu: K = 1 + 3,3 log 96 = 1 + 3,3 x 1,9868 = 1 + 6,55644 = 7,55644 = 7 3. Menentukan panjang interval kelas. Panjang interval kelas i = Jangkauan R Jumlah Kelas K, sehingga Panjang interval prestasi belajar yaitu : I = R K 6 I = 21 7 I = 3 Adapun distribusi tingkat prestasi belajar siswa kelas X SMK PGRI 2 Salatiga adalah seperti berikut ini: Tabel 4.2. Distribusi Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMK PGRI 2 Salatiga No Kategori Interval Nilai Frekuensi Prosentase 1 Sangat Rendah 63 - 65 2 2,1 2 Rendah 66 – 68 - - 3 Agak Rendah 69 – 71 2 2,1 4 Sedang 72 – 74 5 5,2 5 Agak Tinggi 75 – 77 2 2,1 6 Tinggi 78 – 80 43 44,8 7 Sangat Tinggi 81 – 84 42 43,7 Jumlah 96 100 Dari uraian distribusi frekuensi prestasi belajar siswa maka dapat disimpulkan sebagaian besar siswa 44,8 43 siswa menyatakan tingkat prestasi belajar siswa berada pada kategori tinggi.

4.4. Analisis Hasil Penelitian