Identifikasi Masalah Batasan Masalah

83

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

1. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas X Teknik Permesinan SMK Pemda Rantau Prapat untuk kompetensi dasar memilihara peralatan pembanding danatau pengukuran dasar. 2. Dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW dapat meningkatkan nilai rata-rata pada siswa kelas X Teknik Permesinan SMK Pemda Rantau Prapat kompetensi dasar memilihara peralatan pembanding danatau pengukuran dasar dari 64 menjadi 75 pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 87.6 pada siklus II. 3. Jumlah siswa yang tergolong tuntas meningkat dari 18 orang 60 menjadi 21 orang 70 pada siklus I dan meningkat lagi dari 21 orang 70 menjadi 26 orang 86.6 pada siklus II. 4. Aktivitas siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW dapat meningkat dengan rata-rata 56.1 pada siklus I, dan meningkat lagi 89.9 pada siklus II. 84

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan yang dikemukaan di atas, diajukan beberapa saran sebagai berikut : 1. Agar guru mengarahkan memotivasi siswa dengan memberikan apersepsi terlebih dahulu sebelum memulai proses pembelajaran alat ukur yaitu dengan cara mengajukan pertanyaan yang bersifat membimbing. 2. Dalam diskusi kelompok, guru harus membimbing siswa secara keseluruhan tidak hanya siswa yang berprestasi saja agar tidak rasa kecemburuan social dalam diri siswa. 3. Jika ingin menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW perlu adanya system kontrol yang baik oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi sehingga siswa benar-benar memanfaatkan waktu dan memahami materi dengan baik. 4. Guru harus menjadi teman kolega bagi siswa, agar siswa lebih bersemangat dalam pembelajaran alat ukur dan dapat menunjukkan aktivitas belajarnya dengan baik. 5. Pengamatan terhadap aktivitas siswa sebaiknya dilakukan dengan perlakuan penuh dan pengamatnya lebih dari satu orang. 6. Guru harus betul-betul bisa memenajemen waktu ketika menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW yang bertujuan supaya tidak banyak membuang waktu.

Dokumen yang terkait

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII B SMPN 1 BATU MATERI GERAK PADA TUMBUHAN

0 16 1

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMSACHIEVEMENT DIVISIONS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 5 MALANG

3 39 57

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KARTU ARISAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IS SMA NEGERI 7 BANDA ACEH

0 7 1

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA PEMBELAJARAN PKn DI KELAS IV SDN PADANG MANIS PESAWARAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 12 55

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD

0 0 8

View of PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN KONEMATIKA GERAK

0 1 9

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATA AJAR KEPERAWATAN KOMUNITAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA

0 0 19

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PESAWAT SEDERHANA DI SMP

0 0 10

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS

0 22 8

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDI NGABHEO KECAMATAN SOA KABUPATEN NGADA TAHUN PELAJARAN 2018/2019

0 0 16