Pengaruh penudikan agama islam terhadap perlaku mandiri anak (Study kasus kelas 2 dan 4 SD dl Fath Cirendeu)
PENGARUH PENUDIKAN AGAMA ISLAM
TERHADAP PERLAKU MANDIRI ANAK
(STUDY KASUS KELAS 2dan 4 SD AL Iengantar Fi!safat Pendidikan Islatn, (Bandune:: PT al Mn'nrif
3
meugantisipasi hambatan yang menjadi ancarnan bagi tercapainya tujuan
pendidi.kan secara optimal.
Salah satu sistem yang memungkinkan proses kependidikan Islam
beriangsung secara konsisten dan berkesinambungan dalam rangka mencapai
tujuannya adalah institusi atau kelembagaan pendidikan Islam. Lingkungan
pendidikan adalah suatu institusi atau lembaga dimana pendidikan itu
berlangsung. Adapun Jimgsi lembaga tersebut adalah untuk menunjang
kegiatan pendidikan, karena tidak ada satupun kegiatan yang dapat
berlangsung dengan efektif dan efisien tanpa memerlukan tempat dimana
kegiatan itu diadakan.
Sekolah sebagai lembaga pendidikan merupakan lembaga pendidikan yang
penting setelah keluarga. Sekolah merupakan lembaga pendidikan yang
melnksanakan pembinaan pendidikan dan pengajaran dengan sengaja, teratur
dan
ｴｾｲ･ｮ｣｡Ｎ＠
Sekolah memiliki tanggung jawab yang
｢･ｾＮ｡ｲ＠
menumbuhkan
kepribadian anak.
Selolah didirikan untuk mengemban tugas mewujudkan aspirasi nasional,
cita-cita bangsa serta tujuan pendidikan yang telah dipikirkan dan dirumuskaa
dengan seksama. Di Ine1or.esia sekolah ha.rus dengan segala kesungguhan
melaksanakan tugasnya untuk mewujudkan tujuan pendidikan, yakni
membimbing anak didik menjadi warga negara pancasila yang berpribadi,
berda;arkan ketuhanan yang Maha Esa, berkesadaran bermasyarakat dan
rnampu membudayakan alam sekitarnya, serta dapat menjadi manusia yang
dapat memperkembangkan diri sendiri secara optimal, sesuai dengan
kecerdasan, bakat dan minat masing-masing. Sehingga mamilki kepribadian
yang seimbang dan be1jiwa karya
ｳｾｲｴ｡＠
bertanggung jawab terhadap
kesejnhteraan masyarakat dan tanah air.
Sekolah harus berdiri di tengah-tengah penghidupan sehari-hari. Sekolah
bukan tujuan melainkan alat belaka. Kita mengajar bukan· untuk kepentingan
sekolali melainkan untuk kepentingan clalam hidup sehari-hari. 4
·4
Pendidikan sebagai usaha membina dan mengembangkan pribadi manusia
dai·i aspek-aspek rohaniah dan jasmaniah juga hams berlangsung secara
be1iahap. Oleh karena itu, kematangan yang bertitik akhir pada optimalisasi
perkembangan, pertumbuhan barn dapat tercapai bilamana berlangsung
melalui
proses
demi
proses
kearr,b
tujuan
perkembangan
atau
pertumbuhannya.
Tidak dapat dipungkiri bahwa pendidikan dasar mempunyai peranan awal
bagi perkembangan pribadi serta peningkatan diri sendiri bagi subyek
didiknya. 5 Tidak dapat disangsikan tentang peranan pendidikan dasar bagi
pcningkatan stallls subyek didiknya sebagai wnrga Negara.
P::oses yang diinginkan dalam usaha kependidikan adalah proses y:mg
terarah dan bertujuan, yaitu mengarahkan anak didik kepada titik optimal
kemampuannya. Sedanglrnu tujuan yang hendak di capai adalah terbentuknya
kep;-ioadian yang bulat dan utuh
ｾ［｢｡ｧｩ＠
manusia individual clan social serta
menjadi hamba Allah SWT yang mengabdi diri kepadanya.
Anak yang tidak memiliki dasar agama atau aqidah Islam sejak kecil
mudah terjerumus pada perbuatan dosa dan maksiat. Keadaan semacam ini
juga dapat menjadi penyebab utama kP.rnerosotan moral, pergaulan bebas,
pcnggunaan obat-obat tcrlarang, pemerkosaan, pembunuhan clan berbagai
bentuk kcjahatan yang kebanyakan dilakukan oleh generasi yang kurang
pemahamannya tentang isi ajaran al-Qur'an; kurangnya pendidikan agama
serla _oembinaan akhlak pada anak.
Dengan adanya pendidikan agama Islam diharapkan mampu membantu
anak didik untuk senantiasa berakhlak mulia dimanapun berada. Anak
diharapkan mempunyai sikap kemandirian dalam kehidupannya, sehingga
tujuan pendidikan dapat tcrcapai.
SD Al-Fath merupakan sekolah umum yaitu menggunakan kurikulum
nasional namun ditambah dcngan materi Agama Islam yang disusun oleh tim
agama Al-Fath . Pembelajaran menekankan pada pembinaan akhlak clan
aqidah yang terintegrasi dalam semua mata pelajaran. Do'a-do'a harian sudah
5
mulai diajarkan sejak kelompok bermain . Pelajaran iqra diberikan 3 kali
seminggu . Shalat jama'ah diajarkan setiap hari yaitu shalat zuhur. Metode
yang digunakan SD Al-Fath adalah active learning yaitu menempatkan siswa
tidak hanya sebagai obyek pendidikan tetapi siswa ikut serta aktif dalam
proses pembelajaran. Al- Fathjuga menggunakan madia- media dalam rangka
menmtjang materi yang diberikan pada siswa, diantaranya yaitu penggunan
video
Berdasarkan pemikiran diatas penulis tertarik mengadakan penelitian
dengan
judul
"PENGARUH
PENDIDIKAN
AGAMA
ISLAM
TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK (STUDY KASUS KELAS 3 DAN
4 sn AL-l
TERHADAP PERLAKU MANDIRI ANAK
(STUDY KASUS KELAS 2dan 4 SD AL Iengantar Fi!safat Pendidikan Islatn, (Bandune:: PT al Mn'nrif
3
meugantisipasi hambatan yang menjadi ancarnan bagi tercapainya tujuan
pendidi.kan secara optimal.
Salah satu sistem yang memungkinkan proses kependidikan Islam
beriangsung secara konsisten dan berkesinambungan dalam rangka mencapai
tujuannya adalah institusi atau kelembagaan pendidikan Islam. Lingkungan
pendidikan adalah suatu institusi atau lembaga dimana pendidikan itu
berlangsung. Adapun Jimgsi lembaga tersebut adalah untuk menunjang
kegiatan pendidikan, karena tidak ada satupun kegiatan yang dapat
berlangsung dengan efektif dan efisien tanpa memerlukan tempat dimana
kegiatan itu diadakan.
Sekolah sebagai lembaga pendidikan merupakan lembaga pendidikan yang
penting setelah keluarga. Sekolah merupakan lembaga pendidikan yang
melnksanakan pembinaan pendidikan dan pengajaran dengan sengaja, teratur
dan
ｴｾｲ･ｮ｣｡Ｎ＠
Sekolah memiliki tanggung jawab yang
｢･ｾＮ｡ｲ＠
menumbuhkan
kepribadian anak.
Selolah didirikan untuk mengemban tugas mewujudkan aspirasi nasional,
cita-cita bangsa serta tujuan pendidikan yang telah dipikirkan dan dirumuskaa
dengan seksama. Di Ine1or.esia sekolah ha.rus dengan segala kesungguhan
melaksanakan tugasnya untuk mewujudkan tujuan pendidikan, yakni
membimbing anak didik menjadi warga negara pancasila yang berpribadi,
berda;arkan ketuhanan yang Maha Esa, berkesadaran bermasyarakat dan
rnampu membudayakan alam sekitarnya, serta dapat menjadi manusia yang
dapat memperkembangkan diri sendiri secara optimal, sesuai dengan
kecerdasan, bakat dan minat masing-masing. Sehingga mamilki kepribadian
yang seimbang dan be1jiwa karya
ｳｾｲｴ｡＠
bertanggung jawab terhadap
kesejnhteraan masyarakat dan tanah air.
Sekolah harus berdiri di tengah-tengah penghidupan sehari-hari. Sekolah
bukan tujuan melainkan alat belaka. Kita mengajar bukan· untuk kepentingan
sekolali melainkan untuk kepentingan clalam hidup sehari-hari. 4
·4
Pendidikan sebagai usaha membina dan mengembangkan pribadi manusia
dai·i aspek-aspek rohaniah dan jasmaniah juga hams berlangsung secara
be1iahap. Oleh karena itu, kematangan yang bertitik akhir pada optimalisasi
perkembangan, pertumbuhan barn dapat tercapai bilamana berlangsung
melalui
proses
demi
proses
kearr,b
tujuan
perkembangan
atau
pertumbuhannya.
Tidak dapat dipungkiri bahwa pendidikan dasar mempunyai peranan awal
bagi perkembangan pribadi serta peningkatan diri sendiri bagi subyek
didiknya. 5 Tidak dapat disangsikan tentang peranan pendidikan dasar bagi
pcningkatan stallls subyek didiknya sebagai wnrga Negara.
P::oses yang diinginkan dalam usaha kependidikan adalah proses y:mg
terarah dan bertujuan, yaitu mengarahkan anak didik kepada titik optimal
kemampuannya. Sedanglrnu tujuan yang hendak di capai adalah terbentuknya
kep;-ioadian yang bulat dan utuh
ｾ［｢｡ｧｩ＠
manusia individual clan social serta
menjadi hamba Allah SWT yang mengabdi diri kepadanya.
Anak yang tidak memiliki dasar agama atau aqidah Islam sejak kecil
mudah terjerumus pada perbuatan dosa dan maksiat. Keadaan semacam ini
juga dapat menjadi penyebab utama kP.rnerosotan moral, pergaulan bebas,
pcnggunaan obat-obat tcrlarang, pemerkosaan, pembunuhan clan berbagai
bentuk kcjahatan yang kebanyakan dilakukan oleh generasi yang kurang
pemahamannya tentang isi ajaran al-Qur'an; kurangnya pendidikan agama
serla _oembinaan akhlak pada anak.
Dengan adanya pendidikan agama Islam diharapkan mampu membantu
anak didik untuk senantiasa berakhlak mulia dimanapun berada. Anak
diharapkan mempunyai sikap kemandirian dalam kehidupannya, sehingga
tujuan pendidikan dapat tcrcapai.
SD Al-Fath merupakan sekolah umum yaitu menggunakan kurikulum
nasional namun ditambah dcngan materi Agama Islam yang disusun oleh tim
agama Al-Fath . Pembelajaran menekankan pada pembinaan akhlak clan
aqidah yang terintegrasi dalam semua mata pelajaran. Do'a-do'a harian sudah
5
mulai diajarkan sejak kelompok bermain . Pelajaran iqra diberikan 3 kali
seminggu . Shalat jama'ah diajarkan setiap hari yaitu shalat zuhur. Metode
yang digunakan SD Al-Fath adalah active learning yaitu menempatkan siswa
tidak hanya sebagai obyek pendidikan tetapi siswa ikut serta aktif dalam
proses pembelajaran. Al- Fathjuga menggunakan madia- media dalam rangka
menmtjang materi yang diberikan pada siswa, diantaranya yaitu penggunan
video
Berdasarkan pemikiran diatas penulis tertarik mengadakan penelitian
dengan
judul
"PENGARUH
PENDIDIKAN
AGAMA
ISLAM
TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK (STUDY KASUS KELAS 3 DAN
4 sn AL-l